在東亞各國，除了新加坡人英文能力優(yōu)秀，其他國家和地區(qū)，包括韓國、日本、中國、中國香港、臺灣等，英文能力也都較不熟練，這跟這些國家的官方語言并非英語有很大聯(lián)系——這些國家的學生在英語中沉浸的時間和質(zhì)量得不到保證，也與英語教學的內(nèi)容和考核標準有莫大關(guān)聯(lián)。英文教科書教的絕非地道英文，教材修訂的速度遠遠落伍。英語老師往往說不出地道的英文，學生們付出了巨大的努力，卻仍然說不出、寫不了漂亮的英文。大多數(shù)人學英文的那一套基本都是——僵化的句型練習，教科書上所謂的范文背誦，數(shù)學題般的時態(tài)轉(zhuǎn)換。
美國常青藤盟校公布的數(shù)據(jù)顯示，進入哈佛大學、耶魯大學、康奈爾大學、哥倫比亞大學等14所名牌大學的中國留學生退學率為25%（那么算上非名牌的呢？這個比率會更多么？或者我們也可以關(guān)注下身邊在英美加澳讀書的同學的求學發(fā)展道路），他們的共同特點為都是曾經(jīng)的高分考生。
中國學生“高分低能”再次成為社會關(guān)注的話題。業(yè)界人士認為，在與世界教育接軌過程中，中國大陸應試教育體制的后遺癥遠遠大于人們的想象。對于中國高分考生被退學，重慶市留學教育專家周老師認為，中國學生的應試能力全球聞名，尤其是在那些能將歷年考試都總結(jié)得十分精辟的教育研究學者的點撥下，學生能夠在短時間內(nèi)掌握應試技巧，提高考試分數(shù)（關(guān)于這點，去年上海、南京、長沙、成都等多個城市的不少雅思考生成績遭遇延遲公布就是其中一個說明，原因是被雅思官方進行抽查。還有部分考生在抽查后，收到來自“雅思調(diào)查團隊”因違反考試規(guī)定，2015年雅思成績被取消的郵件通知。）。所以中國學生能否融入歐美的大學教育，順利完成學業(yè)，初高中時期的教育是關(guān)鍵。
學生初高中階段在英文環(huán)境中的浸濡時間和質(zhì)量以及掌握自主學習方式，培養(yǎng)小組演講、學術(shù)演講和撰寫論文的能力，這些都是學生今后大學階段學術(shù)發(fā)展的必備基礎(chǔ)準備。而結(jié)合新加坡國家社會政治經(jīng)濟等因素，相信它應該是中國初高中生留學的首選國。
在新加坡讀初高中的優(yōu)勢在于：一方面由于沿襲英聯(lián)邦的教育，新加坡有著領(lǐng)先國際的教學水平，另一方面由于繼承華人的傳統(tǒng)，學術(shù)要求嚴謹且管理嚴格，再加上與中國便捷的交通距離、安全的生活環(huán)境、低廉的學費和陪讀政策等優(yōu)勢，新加坡中學備受中國家長青睞。（*在2016年全球最宜居住城市排名榜上，新加坡憑借良好的空氣品質(zhì)、穩(wěn)固的基建、世界級的醫(yī)療設(shè)施、全球一流的教育和低犯罪率連續(xù)第17年成為全球頭號宜居城市。）
美國著名的《洛杉機時報》教育記者Richard Lee Colvin曾寫過一篇特稿《教育是新加坡生存之道》，對新加坡和美國的教育制度進行全面的比較和反思。文中提到：“在新加坡，被認為是最低的兩種源流的學生，仍然高過世界水平，比一般的美國學生，仍然遙遙領(lǐng)先?！毙录悠陆處熞苍鴺s獲全球“最勤勞教師”的美稱。2015年，新加坡在經(jīng)合組織發(fā)表的一項最新教育素質(zhì)全球排名中，名列榜首。這份報告根據(jù)76個國家15歲學生的數(shù)學和科學測驗成績綜合統(tǒng)計出排名。報告指出，教育水平可強有力地預測國家長遠所能制造的財富。
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