在多數(shù)家庭里，父親總是熱衷于扮演權(quán)威的角色，把教育當(dāng)作一廂情愿的事情。隨著孩子的成長，這樣的權(quán)威越來越會受到挑戰(zhàn)。有位父親曾對我說：“養(yǎng)不教，父之過。隨時隨地糾正和教育孩子是我做父親的職責(zé)?！彼膬鹤訁s說：“我覺得爸爸從來就沒有喜歡過我，在他眼里，我渾身都是毛病，我的存在使他沒有了快樂?！?/span>
的確，當(dāng)一個父親把管教孩子只看成是一種責(zé)任時，他就會失去和孩子溝通的樂趣。這樣的教育是枯燥乏味的。其實，越是這樣，越能把孩子逼上梁山，產(chǎn)生逆反心理。
心理學(xué)家認(rèn)為，父親首先要與孩子分享情感，不能總是充當(dāng)居高臨下高高在上的指導(dǎo)者。此外，教育孩子必須有良好的親密關(guān)系作基礎(chǔ)，關(guān)系的影響力大于教育的內(nèi)容。 父親和孩子建立親密關(guān)系的最好時機是孩子兩歲以后。這時，父親可以像一個討厭的第三者，進(jìn)入母子關(guān)系圈中。在西方，讓兩歲的孩子擁有單獨睡房已是一種促進(jìn)兒童心理成長的共識。中國的孩子跟母親可以睡到很大。第二個關(guān)鍵時期是孩子6歲時。這時，父親要積極參與家庭的互動和規(guī)則的建立。獨生子女給家庭關(guān)系帶來許多挑戰(zhàn)，父母與孩子需要相互形成一種情感三角，才能使家庭關(guān)系得到平衡。父親要對孩子好，必須先和太太感情深厚。第三個關(guān)鍵期是孩子的青春期。比起母親來，父親更易于接納和認(rèn)同孩子的獨立。在傳統(tǒng)文化中，父親常常是家庭的邊緣人，他們樂于闖天下，把孩子留給母親。這樣的父親喜歡回來誘導(dǎo)成年的男孩離家，和他一同涉難犯險，體味人生。由于獨生子女的關(guān)系，現(xiàn)代父親更多地扮演了非傳統(tǒng)的角色，使孩子失去了自然的同盟者和很好的領(lǐng)路人?，F(xiàn)代父親的潛意識中怕失去唯一的孩子，他們怕孩子長大后與他們分離，因而甘愿聽?wèi){孩子在一片黑夜迷茫的內(nèi)心困惑中摸索著成長。
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