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靜心，讓我漸行漸遠(yuǎn)

30多年的教育生涯中，我憑著靜心一路走來，靜心教育，靜心閱讀，靜心寫作，靜心教研。靜心讓我能夠潛心于教育教學(xué)，走出了自我，超越了自我，靜心讓我的教育教學(xué)之路走得更遠(yuǎn)。

一、以靜心閱讀搞好教學(xué)

從參加工作的第一天開始，我就深知靜心讀書對(duì)一個(gè)語文老師的重要性，堅(jiān)持不懈地?cái)U(kuò)充自己的知識(shí)容量，養(yǎng)成了讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在鄉(xiāng)下的初中任教期間，當(dāng)時(shí)的工資雖然只有幾百元，但自己每年訂閱和購買書籍的費(fèi)用達(dá)數(shù)百元。

30多年來，我靜心閱讀了上百部古今中外的經(jīng)典文學(xué)名著，系統(tǒng)閱讀了大量古今中外的教育著作。近10多年來，為夯實(shí)自己傳統(tǒng)文化的底子，我利用業(yè)余時(shí)間，以抄錄的方法精讀了《論語》《孟子》《老子》《莊子》《人間詞話》等中國經(jīng)典著作。

“磨刀不誤砍柴工?！膘o心閱讀為我的教學(xué)插上了奮飛的翅膀。

在教學(xué)中，我以靜心閱讀為核心，特別講求備課的質(zhì)量和水平，堅(jiān)決做到備課不僅備知識(shí)，更備方法、備學(xué)情。同時(shí)，倡導(dǎo)高效率的備課方式，覺得備課不在于教案本上寫多少，關(guān)鍵要備在心里，這樣才能做到“教無定法，教無常法”，真正使自己的教學(xué)做到游刃有余，不斷提升。

“教學(xué)的生命在課堂?！币虼?，從站上講臺(tái)的第一天開始，我就十分重視課堂教學(xué)。憑著自己扎實(shí)而深厚的教學(xué)基本功，再加上強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)意識(shí)，在教學(xué)的開始，自己就起步不凡，亮點(diǎn)多多。1990年春季，我在縣上的一所鄉(xiāng)村初中任教。在全縣常規(guī)檢查中，工作僅半年的我，批改的作文得到檢查組的高度評(píng)價(jià)，講授的語文課因?yàn)樯朴诩ぐl(fā)學(xué)生興趣也得到檢查組的通報(bào)表揚(yáng)，當(dāng)年就被評(píng)為鄉(xiāng)上先進(jìn)教師。

2001年8月，我調(diào)到岐山高級(jí)中學(xué)任教，負(fù)責(zé)高二的語文教學(xué)。我沒有絲毫疑慮、畏懼，很快便進(jìn)入角色。一年下來，不僅適應(yīng)了高中教學(xué)，還得到師生和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。由于自己的不懈努力，善于學(xué)習(xí)，2005年第一年帶高三就得到縣上教學(xué)檢查的通報(bào)表揚(yáng)。

新課改實(shí)施以來，自己不斷鉆研新課程的理論，精心研究教材，大膽探索，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際，提出“靜心閱讀”的閱讀理念，并付諸實(shí)踐，已經(jīng)基本形成了以“出入法”為核心的教學(xué)理論。體現(xiàn)“靜心語文”理念的教學(xué)成果《以靜心閱讀提升解讀經(jīng)典文本能力研究》獲得寶雞市第十屆基礎(chǔ)教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，體現(xiàn)“靜心閱讀”研究的市級(jí)小課題《高中古詩文“靜心讀抄背”教學(xué)模式研究》也順利結(jié)題。

二、以靜心教育鑄魂塑心

在很小的時(shí)候，我就渴望當(dāng)一名光榮的人民教師，站在講臺(tái)上，對(duì)著下面那一雙雙渴求知識(shí)的孩子的眼睛，把知識(shí)和文明傳授給他們，那是多么美麗和神圣的事。帶著這份質(zhì)樸與夢(mèng)想，我在教育崗位上一干就是30年。

教師要做符合新時(shí)代要求的“高人”。所謂“高人”就是品德高、境界高、品位高。幾十年來，我時(shí)刻注意規(guī)范自己的言行。無論在學(xué)校還是在社會(huì)上，特別是在自己老家農(nóng)村，從來沒有什么架子，總是與人為善，樂于助人。在學(xué)校，長(zhǎng)期承擔(dān)著學(xué)校大型材料的撰寫工作，對(duì)學(xué)校分配的任務(wù)總是積極肯干，任勞任怨。同事要寫什么，也從不推辭。

我擅長(zhǎng)撰寫對(duì)聯(lián)。逢年過節(jié)，紅白喜事，只要鄰居鄉(xiāng)親、同事、朋友需要幫忙，總是竭盡全力。我認(rèn)為一個(gè)新時(shí)代的人民教師，不僅思想品德要高，人生境界和品位更要高。在教研組我更喜歡助人為樂。多年來，先后幫助組內(nèi)的王麗華、張新軍、黃文斌、王軍社、張潔、于曉英、李靜毅等同事在省級(jí)報(bào)刊《作文周刊》《考試報(bào)》《新課程報(bào)》上發(fā)表文章10余篇。

教育的責(zé)任就是鑄魂塑心。教師不僅要塑造自己的靈魂，更要塑造學(xué)生的靈魂。要塑造學(xué)生的靈魂就要使之“親其師，信其道”，讓學(xué)生親近老師，老師就要做合乎時(shí)代要求的“真人”。所謂“真人”就是有真情、有熱情、有大愛的人。在擔(dān)任班主任20多年的時(shí)間里，我愛護(hù)每一位學(xué)生，從不歧視任何一位學(xué)生，對(duì)學(xué)優(yōu)生要求很嚴(yán)格，對(duì)學(xué)困生更是關(guān)懷入微。

2010年，擔(dān)任高一（4）班班主任期間，班上有位女生出現(xiàn)心理問題，整天不吃不喝，學(xué)習(xí)退步很大。我認(rèn)真調(diào)查，多次與該生交談，并與家長(zhǎng)密切配合，想方設(shè)法，思想上開導(dǎo)，生活上關(guān)心，使該生很快走出了陰影，最終考上了理想的大學(xué)。

2014年，在我任課班級(jí)的一名女生學(xué)習(xí)壓力很大，甚至有了棄學(xué)的想法。我主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，耐心做該生的思想工作。后來，這名女生情緒正常，學(xué)習(xí)也較之前有了很大的進(jìn)步。在教育教學(xué)中，類似這樣的事情可以說有許多。

在班級(jí)管理中，我秉承用真情去愛每一個(gè)學(xué)生的管理理念，摸索出一套“勤細(xì)嚴(yán)”的屬于自己的獨(dú)特的管理經(jīng)驗(yàn)，靜心教育，傾注愛心，勤跟、細(xì)管、嚴(yán)抓，并將自己的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)寫成教育論文《用特別的愛撐起愛的天空》，獲得岐山縣德育工作教育研討征文比賽一等獎(jiǎng)。自己所帶的班總是班風(fēng)正、成績(jī)好、人氣高，總被評(píng)為先進(jìn)班級(jí)，本人也多次被評(píng)為學(xué)校的優(yōu)秀班主任。學(xué)生總是難以忘懷我對(duì)他們特別的關(guān)愛。20多年前的學(xué)生曉美曾寫信給我說：“程老師不愧是一位名副其實(shí)的好老師，您不僅教學(xué)生知識(shí)，更以自己的人格魅力在感染著學(xué)生。能把老師做到這份上，太難得了。我們永遠(yuǎn)感激您?！?/span>

三、以靜心語文追逐夢(mèng)想

一個(gè)教師要成為適應(yīng)新時(shí)代的優(yōu)秀人民教師，就要去掉身上的匠氣，成就大氣。為了使自己的教學(xué)更上一個(gè)臺(tái)階，每學(xué)期我都會(huì)為自己制訂一個(gè)教研目標(biāo)，靜心教研，提升自己的教學(xué)研究品位。我覺得一個(gè)有追求、有夢(mèng)想的當(dāng)代教師，特別是一名高中語文老師，一定要善于反思，靜心教研。

新課改實(shí)施以來，我覺得一個(gè)教師必須走專業(yè)化發(fā)展的道路，必須重視教學(xué)反思，要善于對(duì)自我教學(xué)存在的問題進(jìn)行經(jīng)常性的反思。從2009年至今，我撰寫的教學(xué)反思類文字有100多萬字，這些反思文字既潛移默化地幫助我提升了教學(xué)的能力和水平，也為我的教育教學(xué)研究打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在教學(xué)過程中，我善于將反思成果撰寫成研究文章發(fā)表。2002年至今，我在《中學(xué)語文教學(xué)參考》《語文月刊》《陜西教育》《基礎(chǔ)教育課程》《語文知識(shí)》《語文報(bào)》《新課程報(bào)》《考試指南報(bào)》《學(xué)苑新報(bào)》等省級(jí)以上刊物發(fā)表了近百篇教學(xué)文章，編寫教輔著作80多本。這些文章大多是自己以課本為切入點(diǎn)的研究成果的結(jié)晶。

靜心教研也使我在高考研究方面取得了突出成績(jī)。針對(duì)高考試題、高考作文、應(yīng)考技巧等，我寫作并發(fā)表了《強(qiáng)化回歸課本：高考語文命題的新趨勢(shì)》《想清再寫：高考作文的制勝法寶》《品讀韓愈〈師說〉，打造高考議論佳作》《穩(wěn)拿語文高分的秘訣》等系列文章30多篇，引起了省市縣同行和專家的普遍關(guān)注。近年來，我?guī)У陌嘟虒W(xué)成績(jī)總是名列前茅，特別是高三成績(jī)更是優(yōu)異。2007年我輔導(dǎo)的高三優(yōu)秀復(fù)習(xí)生李龍輝同學(xué)取得高考語文單科成績(jī)124分的好成績(jī)，考取了廈門大學(xué)。至今說起我時(shí)，他對(duì)我佩服之至，感謝我用最簡(jiǎn)單的辦法幫助他提升了語文成績(jī)。2009年我?guī)У膶W(xué)生牟毅葉同學(xué)高考語文取得139分的驕人成績(jī)，創(chuàng)造了我校10多年來高考語文的最好成績(jī)。

靜心，讓我更鐘情于靜心閱讀，靜心閱讀讓我能夠靜心地教書育人、靜心教研；靜心，讓我距離我“靜心語文”的夢(mèng)想和追求越來越近。憑著靜心，憑著靜心教育和教研，我也取得了驕人的成績(jī)，收獲了事業(yè)的成功。2016年9月，被陜西省人民政府評(píng)為陜西省第十批特級(jí)教師。2019年5月，被陜西省人社廳和教育廳授予陜西省教學(xué)名師。2020年5月，入選第二批陜西省“特支計(jì)劃”教學(xué)名師；8月，經(jīng)過考核認(rèn)定，晉升為語文正高級(jí)教師。

長(zhǎng)風(fēng)當(dāng)破浪，靜心勇登峰。今后，我一定會(huì)不忘初心，繼續(xù)前行，永攀高峰，再創(chuàng)佳績(jī)，為我縣、我市乃至我省的教育事業(yè)作出新的更大的貢獻(xiàn)！

【作者簡(jiǎn)介】程浩平，陜西省岐山高級(jí)中學(xué)語文正高級(jí)教師,陜西省特級(jí)教師，陜西省教學(xué)名師、中小學(xué)名師工作室主持人，寶雞市有突出貢獻(xiàn)拔尖人才，2020年入選第二批陜西省“特支計(jì)劃”教學(xué)名師，“靜心語文”的倡導(dǎo)者。示范課獲全國優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎(jiǎng)，指導(dǎo)的學(xué)生作文有100多篇發(fā)表或獲獎(jiǎng)，原創(chuàng)并發(fā)表高考語文模擬題數(shù)套，所教學(xué)生奪得高考語文139分的優(yōu)異成績(jī)。主持完成省市級(jí)課題3項(xiàng)，多次榮獲省市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)。在《中學(xué)語文教學(xué)參考》《基礎(chǔ)教育課程》等刊物發(fā)表教學(xué)文章近百篇，編寫教輔書80多本。陜西省教師培訓(xùn)骨干專家，多次參加省級(jí)送教和評(píng)教活動(dòng)，在省內(nèi)外作教育教學(xué)講座60多場(chǎng)次。2019年元月，參加了陜西省中小學(xué)骨干教師赴美高級(jí)研修活動(dòng)?！蛾兾鹘逃贰督處焾?bào)》追蹤報(bào)道了其教書育人的事跡。

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本期制作：李少卿

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