別讓孩子輸在起跑線，害慘了多少中國家長3
《小別離》劇照，講述了一場因出國留學(xué)引發(fā)的家庭戰(zhàn)爭
家長和辦學(xué)機構(gòu)都秉持一種烏托邦式的理念，認(rèn)為只要擺脫現(xiàn)行教育體制的人才培養(yǎng)路徑，孩子的未來一定會更好，但他們似乎都沒有心理準(zhǔn)備回答一個問題：萬一呢？
這里的根源或許在于中國近代以來的激進(jìn)遺產(chǎn)：當(dāng)人們對現(xiàn)存社會結(jié)構(gòu)和制度感到不滿時，往往不是試圖改革它，而是迫不及待地（有時是在改革無望的心理之下）試圖整個否定它，來做完全不同的激進(jìn)的烏托邦實驗。只是在讀經(jīng)的問題上，這個實驗的結(jié)果卻要由孩子來承受。
許多中國家長真是被“不要讓孩子輸在起跑線上”這句話給害了，仿佛人生是每一步都不能浪費的馬拉松，卻忘了人生不是筆直向前的，起起落落、前進(jìn)兩步再后退一步都是常事。
許多家長試圖早早就送孩子去海外留學(xué)，也是這樣的心態(tài)，仿佛“出去得越早越好”，那都是出于一種急不可耐的心態(tài)。然而，無論家長多么希望自己孩子從一開始就領(lǐng)先于別人，他畢竟不是機器，會有自己的七情六欲和懷疑，而且對心智不成熟的孩子而言，如果不能自覺地理解自己為何要那么做，那恐怕也遲早會陷入心理危機。
也許還有人記得多年前的“馬拉松神童”：2007年元旦，8歲女童張慧敏以3小時28分45秒在海口跑完馬拉松全程，獲女子組第二名，隨即名聲大噪。她那位原本只是飼養(yǎng)熱帶魚發(fā)家的父親張建民，深信自己可以培養(yǎng)出世界冠軍，并放話要讓女兒奪得2016年奧運會女子馬拉松金牌（并沒有）。 “馬拉松神童”張慧敏
盡管有無數(shù)運動專家的質(zhì)疑和反對，但這位父親堅信自己的訓(xùn)練方式?jīng)]有錯，自認(rèn)“對訓(xùn)練、運動醫(yī)學(xué)、營養(yǎng)學(xué)都有非常深刻的研究”，持續(xù)以自己的方法高強度訓(xùn)練孩子每天長跑，并于2008年帶領(lǐng)女兒從三亞跑到北京，歷時56天、全長3588公里。如今呢？張慧敏已上高中，她在10歲之后就厭倦了不停長跑，上中學(xué)后極少去操場跑步，不情愿地參加了一次運動會的800米比賽，也沒拿到名次。
雖然一個是跑步，一個是讀經(jīng)，但背后家長的心態(tài)并無不同：他們都固執(zhí)地堅信，自己為孩子選擇的成長道路，可以讓他將來一鳴驚人，而一旦認(rèn)定，就算再多的旁人勸告和專家意見，都不能推翻他們的決定。
這容易招來一種批評，認(rèn)為家長如此專斷，只是想在孩子身上復(fù)制自己；然而，這些家長的心態(tài)往往并不是要孩子復(fù)制自己，相反，正因他們的人生太多挫敗和難以實現(xiàn)的理想，因而，他們最不期望的就是孩子像自己。
這里面埋藏著某種自我痛恨：“我不希望你接受像我那樣的教育，如果人生能重來一次，我不想要那樣的人生?！边@本身就是對傳統(tǒng)價值觀的否定：古人所說的“不肖子孫”，本意就是指他們與父祖輩不相似，而當(dāng)下這些中國父母，就是想要孩子有一個完全不同于自己的人生。
然而孩子應(yīng)該有什么樣的人生，那最終還是他自己說了算，因為那畢竟是他/她的人生。就像康德曾說過的，“誰也不能迫使我以他的方式獲得幸福?！蔽覀儾槐匾驗樽x經(jīng)少年的經(jīng)歷就否認(rèn)讀經(jīng)或經(jīng)典本身，就像不必因為“馬拉松神童”的事例而否定馬拉松，但一個人是否真正有志于此，理應(yīng)讓他在十八歲成人之后自行選擇。
我本人也是兩個孩子的父親，在他們的教育問題上，我一貫比較放手，因為相比起他們將來成績的一時好壞，我真正最為擔(dān)心的，是他們會厭學(xué)。
如果真想為了孩子好，倒是有一項技能是可以從小培養(yǎng)的：自治。自學(xué)、獨立思考并完成任務(wù)，在我看來是一個人才在邁向更高層次時遲早都會遇到的最重要的瓶頸。早先曾有人問我“孩子上小學(xué)六年級，這個歲數(shù)的孩子，應(yīng)該怎么為他選書讀呢”，在我看來，這個問題本身就錯了，因為，家長應(yīng)當(dāng)做的不是“為他選”，而是讓他自己來選，至少是培養(yǎng)他自己選的能力，因為總有許多地方，沒有任何人能幫他。
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