青少年心理2008-05-11 20:08:34閱讀35評論0 字號:大中小 訂閱
從一般情況來看,只要青少年男女之間的交往中沒有下列現(xiàn)象,就不能一概當作早戀來對待:
1、經(jīng)常與異性同學單獨約會或相處,不喜歡集體活動;
2、學習成績突然下降;
3、上課和與人說話時,注意力不集中,經(jīng)常出現(xiàn)“走神”現(xiàn)象。
4、背著家長偷偷寫信、寫日記,見了家長急忙掩飾;
5、與異性同學經(jīng)常有書信往來,或者經(jīng)常通電話、遞條子等;
6、在與異性同學單獨相處時有擁抱、接吻等行為;
7、對對方有強烈的感情依戀,見不到對方就不能正常生活、學習,產(chǎn)生“一日不見,如隔三秋”之類的情感體驗。
8、有性行為。人的心理和行為都是相當復(fù)雜的,確定行為的性質(zhì),必須考慮內(nèi)在的心理因素,而不能僅僅看表面行為。
在青少年、中學生中產(chǎn)生戀愛現(xiàn)象,是令教師和家長感到刺手的事情,很多人都覺得不好處理。陷入戀愛關(guān)系的青少年,十分敏感,處理得不好,往往會產(chǎn)生極其有害的結(jié)果。但是,這并不是說對早戀問題一籌莫展。作為青少年的父母和教師,對待青少年的早戀問題應(yīng)當注意兩點:
(一)正確認識,恰當對待不要把早戀苗頭或早戀行為看成是十惡不赦的罪行,而應(yīng)看成是青春期的青少年很容易出現(xiàn)的行為,甚至可以說是青少年成長過程中容易發(fā)生的正?,F(xiàn)象。對于初中階段青少年的精神戀愛現(xiàn)象,家長和老師應(yīng)當做到“七不要”,否則,就有可能造成事與愿違的社會和心理后果:
1、不要認為壞孩子才戀愛;
2、不要禁止交往;
3、不要盤問;
4、不要暗中盯梢;
5、不要嘲笑,甚至不要開玩笑;
6、不要用同性來逼問;
(二)區(qū)分情況,機智引導青少年之間的早戀現(xiàn)象十分復(fù)雜。
首先,早戀現(xiàn)象本身有很大的差別;其次,進行早戀行為的青少年之間有很大的個體差異。因此,在對待青少年早戀現(xiàn)象時,一定要注意區(qū)分不同情況,根據(jù)具體情況采取機智的引導措施。
一般而言,對青少年早戀現(xiàn)象的引導,要在平等、友好的氣氛中,以適當?shù)姆绞胶驼Z言,在沒有別人在場的情況下進行。要提醒青少年維持正常的男女友誼,交往不要超越界限,不要影響學習,不要采取不負責任的輕率行為,以免造成不可彌補的有害后果。
教師在引導學生正確對待早戀問題時,應(yīng)注意以下幾個問題:
1、善意勸告不應(yīng)對學生進行嘲笑、諷刺和挖苦,而應(yīng)以充滿愛護和感情的口吻與他們談話。
2、平等對話教師不應(yīng)以居高臨下的姿態(tài),對他們進行訓斥、批評,而應(yīng)以平等的態(tài)度,向他們指出早戀的危害,結(jié)合他們的情況,指出正確處理目前情況的建議,供他們參考。
3、保守秘密青少年的早戀是隱秘進行的,大多數(shù)青少年把這件事件看得十分神圣,決不輕易向別人透露。因此,如果他們信任老師而向老師講了有關(guān)情況之后,老師應(yīng)當絕對向?qū)W生保密,不向任何人透露談話的內(nèi)容。否則,不僅會失去了學生的信任,而且會加劇事態(tài)的惡化。
4、私下處理青少年的早戀行為往往是一種隱秘的事件,屬于青少年的個人隱私,絕大多數(shù)青少年不想讓別人知道這件事情。因此,老師應(yīng)當避免在大庭廣眾之下與早戀的學生談話,更不能把學生的“情書”交給全班甚至全校同學討論,這樣做,會刺傷學生的自尊心,引起他們的反感和對抗情緒。如果學生的性格十分內(nèi)向、敏感,也應(yīng)避免在別的同學面前旁敲側(cè)擊,以免引起不必要的麻煩。與早戀學生的談話,最好單獨進行。
5、循序漸進在解決青少年早戀行為問題時,要循序漸進,逐漸解決,而不能急于求成。要留給學生思考的時間,使他們真正想通了之后,再采取自覺的歸勸,而不能指望一二次談話就能解決問題,更不能發(fā)現(xiàn)學生早戀后,強迫命令他們中止這種關(guān)系。
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