對(duì)于作業(yè)的問(wèn)題我不用強(qiáng)調(diào)了，很多家庭因?yàn)楹⒆幼鳂I(yè)問(wèn)題鬧的雞飛狗跳。父母被氣的腦梗、心肌梗塞，孩子因?yàn)樽鳂I(yè)跳樓自殺，這種新聞是屢見(jiàn)不鮮。而本章我們就來(lái)這一個(gè)讓父母特別頭痛的作業(yè)問(wèn)題。

學(xué)習(xí)完本章大家就會(huì)知道，為什么我們的過(guò)去的“否定式教育”解決不了孩子的作業(yè)問(wèn)題，而我們利用“肯定式教養(yǎng)”為什么就可以解決孩子的作業(yè)問(wèn)題，以及具體如何操作來(lái)解決孩子的作業(yè)。

“否定式教育”理念下的作業(yè)問(wèn)題

之前我們?cè)谖恼轮幸呀?jīng)分析過(guò)了，對(duì)于絕大多數(shù)的父母來(lái)說(shuō)，他們一直采用的教育理念就是“否定式教育”，就是不信任孩子，必須需要父母監(jiān)督孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的缺點(diǎn)和不足，然后通過(guò)講道理、批評(píng)、打罵等控制方式否定孩子缺點(diǎn)，逼迫孩子做出改變，從而讓孩子缺點(diǎn)越來(lái)越少，相對(duì)來(lái)說(shuō)，孩子就變得越來(lái)越優(yōu)秀了。

正是建立在這種教育理念下，父母?jìng)冊(cè)诿鎸?duì)孩子作業(yè)時(shí)采用了如下的教育方式：

1、監(jiān)督孩子

父母抱著不信任的態(tài)度，認(rèn)為孩子不會(huì)主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)的，如果父母不監(jiān)督督促著他們，他們就無(wú)法完成作業(yè)。所以父母平?；丶液?，往往說(shuō)的第一句話就是“作業(yè)寫(xiě)完了嗎”，時(shí)刻關(guān)注著孩子的作業(yè)狀況。

哪怕是平常孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，父母也會(huì)坐在孩子身邊，名義上是陪伴，實(shí)則是在監(jiān)督孩子。一旦發(fā)現(xiàn)孩子走神，做各種小動(dòng)作，父母就開(kāi)始提醒孩子專注，督促孩子認(rèn)真寫(xiě)，快點(diǎn)寫(xiě)。

2、運(yùn)用批評(píng)、指責(zé)、打罵等強(qiáng)力控制措施

監(jiān)督孩子，使得父母時(shí)刻對(duì)孩子作業(yè)保持高度關(guān)注。

因?yàn)榇蠖鄶?shù)時(shí)候，孩子是缺乏作業(yè)積極性的，父母的督促往往效果不大，父母屢次催促無(wú)果后，就容易情緒失控，這時(shí)父母的管教手段就開(kāi)始升級(jí)，輕則批評(píng)訓(xùn)斥，重則棍棒交加。

當(dāng)然，在孩子還小的時(shí)候，他們肯定無(wú)法抵擋父母的這種權(quán)力壓迫的。盡管是被父母批評(píng)打罵搞的哭哭啼啼的，孩子也被迫老老實(shí)實(shí)的去完成作業(yè)。

建立在“否定式教育”理念下的監(jiān)督孩子和批評(píng)打罵等強(qiáng)力控制手段，是不是大部分父母在面對(duì)孩子作業(yè)問(wèn)題時(shí)通常運(yùn)用的手段？毫無(wú)疑問(wèn)，肯定是。

那么建立在這種教育方式下，會(huì)出現(xiàn)什么樣的結(jié)果呢？

1、孩子討厭作業(yè)

本來(lái)孩子對(duì)作業(yè)的積極性就不高，現(xiàn)在倒好，還天天因?yàn)樽鳂I(yè)問(wèn)題挨父母的批評(píng)打罵，那么孩子會(huì)對(duì)作業(yè)產(chǎn)生什么樣的情緒？肯定是厭惡+厭惡啊。

換做是你，被人安排去做一個(gè)不喜歡做的工作，還因?yàn)檫@個(gè)工作被老板削了一頓，你難道還喜歡這個(gè)工作？同樣的道理，父母的監(jiān)督、批評(píng)打罵等方式，都導(dǎo)致孩子越來(lái)越討厭作業(yè)。

孩子越討厭作業(yè)，也就越?jīng)]有內(nèi)動(dòng)力去寫(xiě)，越?jīng)]有內(nèi)動(dòng)力去寫(xiě)，父母就越監(jiān)督、批評(píng)打罵，這就陷入了一個(gè)死循環(huán)，是無(wú)解的。不是東風(fēng)壓倒西風(fēng)，就是西風(fēng)壓倒東風(fēng)，父母會(huì)與孩子的矛盾愈加激烈，直到有一方妥協(xié)退出戰(zhàn)斗。但是即使退出也是心不甘情不愿的，因?yàn)楦拘缘淖鳂I(yè)問(wèn)題并沒(méi)有解決，所以下一次還是會(huì)爆發(fā)同樣的戰(zhàn)斗。

所以，“否定式教育”的方法是無(wú)法引導(dǎo)孩子主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)的，只會(huì)讓孩子更加討厭作業(yè)

2、親子關(guān)系緊張

雖然作業(yè)問(wèn)題只是家庭生活的一小部分，但是它產(chǎn)生的影響卻不小，因?yàn)樽鳂I(yè)問(wèn)題會(huì)導(dǎo)致親子關(guān)系緊張，影響家庭和諧，進(jìn)而影響到父母教育孩子的方方面面。

親子關(guān)系是我們家庭教育的關(guān)鍵。當(dāng)親子關(guān)系緊張時(shí)，孩子會(huì)故意跟父母對(duì)著干，哪怕父母說(shuō)的再對(duì)、再正確，他們也不聽(tīng)，這就進(jìn)一步加大了父母的教育難度?？梢赃@么說(shuō)，但凡教育出現(xiàn)問(wèn)題的家庭，親子關(guān)系肯定存在問(wèn)題。相反，只要親子關(guān)系和諧了，孩子再大的教育問(wèn)題都可以通過(guò)父母來(lái)引導(dǎo)解決。

應(yīng)該說(shuō)，親子關(guān)系的重要性要遠(yuǎn)大于作業(yè)，哪怕父母不讓孩子做作業(yè)，也不能因?yàn)樽鳂I(yè)而破壞了親子關(guān)系，否則影響的將不僅僅是作業(yè)問(wèn)題，而是全面的教育。

試想，當(dāng)孩子看到父母都厭煩時(shí)，他們又怎么會(huì)聽(tīng)父母的教育呢？

小結(jié)：

建立在“否定式教育”理念下的教育，無(wú)法培養(yǎng)孩子作業(yè)的主動(dòng)性，反而會(huì)導(dǎo)致孩子更加討厭作業(yè)，破壞親子關(guān)系。這個(gè)矛盾是無(wú)法調(diào)和的，因此父母在處理孩子作業(yè)問(wèn)題時(shí)，問(wèn)題頻發(fā)，天天家里雞犬不寧的。

如何用“肯定式教養(yǎng)”理念解決孩子作業(yè)問(wèn)題

“否定式教育”是無(wú)法幫助父母從根本上解決孩子的作業(yè)問(wèn)題的，唯一可行的方法就是運(yùn)用我們的“肯定式教養(yǎng)”理念，幫助孩子實(shí)現(xiàn)自我管理，從而使得孩子自動(dòng)自發(fā)的寫(xiě)作業(yè)，而不需要父母的監(jiān)督批評(píng)打罵等。

那具體如何做呢？

其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是相信孩子。