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小學(xué)生學(xué)古詩(shī)好處多

小學(xué)生學(xué)古詩(shī)，有人認(rèn)為小學(xué)生不認(rèn)識(shí)字，只會(huì)簡(jiǎn)單機(jī)械的死背，這會(huì)限制小學(xué)生智力的發(fā)展，將來只會(huì)死讀書。也有人說小學(xué)生淺顯的感官及領(lǐng)悟力不可能穿透古詩(shī)詞的文學(xué)意境，會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)誤的表象和思維，以至影響以后的學(xué)習(xí)，所以小學(xué)生不宜多學(xué)古詩(shī)。我認(rèn)為這種看法有些偏頗，我感到小學(xué)生學(xué)古詩(shī)益處多多：

一、             古詩(shī)是小學(xué)生背誦、記憶的好素材

現(xiàn)在的小學(xué)生物質(zhì)生活豐富，學(xué)的東西也很多，如：樂器、舞蹈、繪畫、書法等等，但值得小學(xué)生背誦記憶的東西不是很多。小學(xué)生時(shí)期是一個(gè)人記憶力最強(qiáng)的時(shí)期，古詩(shī)篇幅短小，工于音韻，句式工整，讀起來朗朗上口。如：“少時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤，又疑遙臺(tái)鏡，飛入青云端。”描寫月亮形象生動(dòng)，想象豐富，象這種貼近小學(xué)生生活、淺顯易懂的古詩(shī)，真是信手拈來，《詠鵝》、《絕句》、《一望二三里》等等，清·章學(xué)誠(chéng)說：“記誦者，學(xué)問之舟車也。”

二、             古詩(shī)是小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的極好范例

古詩(shī)在遣詞造句中講究平仄、對(duì)仗、韻律。古詩(shī)內(nèi)容豐富，春、夏、秋、冬，寫景、詠物、抒情，應(yīng)有盡有。而小學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)一方面可以鍛煉口齒清楚伶俐、吐音準(zhǔn)確流暢，另一方面能大量積累詞匯，能豐富自身的文學(xué)語(yǔ)言。古人曰：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。”多讀詩(shī)，多背詩(shī)，能為其今后高雅風(fēng)趣的談吐、妙筆生輝的寫作打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、             古詩(shī)是小學(xué)生自由想象的載體

古詩(shī)語(yǔ)句簡(jiǎn)練，幾句詩(shī)詞就能描繪出一幅美麗的畫面。“芙蓉向臉兩邊開。”描寫荷花像小朋友粉嫩紅潤(rùn)的笑臉。“遙知不是雪，為有暗香來。”仿佛感覺到白雪飄飄的寒氣中陣陣襲來的梅花獨(dú)特的香味。當(dāng)然，有些古詩(shī)比較深?yuàn)W，對(duì)于五六歲的小學(xué)生來說，古詩(shī)中的許多意境確有不能完全理解的，我們要求不宜過高，小學(xué)生現(xiàn)在也許不懂“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的意思，但誰(shuí)能斷言在不久的將來孩子不會(huì)幡然領(lǐng)悟此詩(shī)中開闊的意境和那份濃濃的友情？

總之，小學(xué)生學(xué)古詩(shī)應(yīng)從易到難，由淺入深地背誦古詩(shī)，古詩(shī)的學(xué)習(xí)猶如給小學(xué)生播下了一棵好的種子，它也許會(huì)在小學(xué)生的成長(zhǎng)中早早的發(fā)芽，也許不會(huì)發(fā)芽，但它對(duì)小學(xué)生情操的熏陶、語(yǔ)言的學(xué)習(xí)、記憶力、想象力的培養(yǎng)定會(huì)起積極的作用，讓我們運(yùn)用合適的方法，借助故事、圖片、動(dòng)作、音樂來學(xué)習(xí)、背誦古詩(shī)吧。