上周我聽了三個受益匪淺的講座，一個是周一（3月27日）下午16:00—17:30長郡的梁琪老師給我們年級學(xué)生做的心理講座；一個是周一晚19:00—21:00在桃子湖聽的陳來滿校長的講座；一個是周日（4月2日）下午14:30—17:00在“明德云學(xué)堂”聽的王濤老師的講座。
盡管網(wǎng)絡(luò)上可能會有這三位專家講座的課件或者視頻，但是我認真聽了，并且做了詳細筆記，為了避免將之束之高閣，所以特分享到自己公眾號里，權(quán)當保存。若有朋友看到此筆記，且還覺得受用，那么我也算是一個合格的“搬運工”了。：）
今天我先來分享陳來滿校長的講座。這個講座是關(guān)于高考倒計時70天以內(nèi)的備考策略。主要從以下四個方面做指導(dǎo)：高考五個目標、四項準備、三條策略、兩點注意。整場講座干貨滿滿，案例分享真實接地氣，娓娓道來，如沐春風(fēng)。
一、高考五個目標（我因傍晚開完學(xué)生大會后再開車趕來桃子湖，停車位特別難找，結(jié)果遲到了10分鐘左右，此部分是看別人的筆記而補全的）
1.知識做好了梳理（各學(xué)科重要概念必須吃透）
2.基礎(chǔ)做好了強化
3.試題做好了儲存
4.答題做好了規(guī)范（我的補充：規(guī)范源自平時，不是只在考試時才講規(guī)范）
5.錯題不再錯誤（我的補充：這一點做好了的學(xué)生便是高考的強者）
二、四項準備
1.小題訓(xùn)練15份
2.綜合試卷15套（20套）
3.重點知識編成冊
4.最后保溫兩小卷
三、三條策略
1.后階段教學(xué)的合理布局
（1）3—4月完成二輪復(fù)習(xí)，注意兩個避免（重綜合輕基礎(chǔ)，重思路輕過程）
一定要考慮既要重綜合又要重基礎(chǔ)。課堂容量不能過大（只有思路沒有過程），黑板上沒幾個字，這是萬萬不可的！
有次我去聽高三的課，一節(jié)數(shù)學(xué)課講了17個題目，黑板上沒有一個字，我覺得這個老師是淺嘗輒止，絕對是沒有效果的！還有個老師還猛一些，一節(jié)數(shù)學(xué)課講了19個題目，只有思路，學(xué)生是沒有獲得感的。因為想得出不見得講得出，講得出不見得寫得出。這種只講思路的課堂看起來容量大，但質(zhì)量差！
所以老師們一定要用好黑板，用好并落實小題訓(xùn)練，注意正確率和解題速度的關(guān)系。
對于學(xué)科優(yōu)生，我們要幫助他們訓(xùn)練到一個都不錯；對于學(xué)科中等生，我們要幫助他們訓(xùn)練到盡量不錯。
訓(xùn)練一定要先有質(zhì)量才有速度（我反思：限時不能一刀切），所有人都限時會很糟糕，首先是不限時，再慢慢到限時。
（2）5月1日—27日完成綜合試卷，落實重點知識冊子
最后27天很重要，10套題即可。知識回顧和梳理也很重要，必須全部一一過關(guān)。學(xué)生要熟練掌握，必須儲存越多越好。比如我自己年輕時大學(xué)剛畢業(yè)就被分配到平江五中帶高復(fù)班，那時候自己學(xué)生的做題速度都比我快，我感覺自己出盡了洋相。后來我跟自己的大學(xué)老師聯(lián)系，老師給我寄了一本高中數(shù)學(xué)題例。全書有兩三千道題例，我發(fā)狠扎實地將這本書的每道題都做了兩三遍，全部寫出詳細解題過程，最終我的學(xué)生來問我任何一個題目都難不倒我，這便是儲備量足夠多且熟能生巧呢！
套題可以不用全部整套卷地使用，可以分段進行測試完成。
（3）5月28日—6月5日
這段時間是不上課的，但這幾天若是不寫字學(xué)生的手一定會生，所以學(xué)生在這段時間不能只是看題看書，還是要做題目（看多做少），各科至少要完成兩套小卷。完成保溫小卷，做好錯題清理及全面知識鞏固（比如知識小冊常在手）。
對于第一遍沒有做對的題目，一定還要做第二遍，尤其是3、4、5月這三個月內(nèi)的綜合考試試題。
考前最后一周，盡管不上課，但學(xué)生必須在教室集中自習(xí)，雖是自習(xí)但全程都有老師陪同，隨時可以答疑輔導(dǎo)。讀書這個事啊，只能在學(xué)校讀；而在學(xué)校的學(xué)生的書只能在教室讀。那些動不動請假在家自習(xí)或者想在寢室自習(xí)的學(xué)生，沒幾個是可以考出好成績來的。不論是高中生還是大學(xué)生，都是如此。（我完全贊同）總之，做法不到位，套路不對味。（我補充：王衡保老師在長郡語文二輪復(fù)習(xí)策略研討會也做了《見路不走》的講座，觀點有異曲同工之妙。）
2.三次模考的難易處理（4月一次，5月兩次）
（1）四月全真模擬
我們平時的月考最難，高考最容易。有人會說三月一聯(lián)學(xué)生成績還不咋的，四月的考試會有多少改變？我可以負責(zé)任地告訴大家一個多月完全可以改變一個學(xué)生。
（2）五月初適度施壓
這次考試比高考難多了，因為要防止學(xué)生自滿。
比如長郡有年化學(xué)競賽在距離正式省賽前參加省?？加?/span>12人進入全省前20名，教練很開心，學(xué)生也很開心，但是25天后的正式省賽，長郡化競才3人進入省隊。后來教練來我辦公室匯報，總結(jié)說最后25天確實有點放松警惕了。
所以五月初的考試，我們的難度絕對不能小。要給學(xué)生敲敲邊鼓。
（3）五月底鼓舞信心
平時很多人都說五月底的考試會“放水”，但是我想要告訴大家，長郡的試卷再“放水”也不及高考真題卷“放水”多。高考永遠比我們月考容易。我們自己的老師最會出難題考學(xué)生，不會出像高考一樣容易的題。
3.集體研究的把向教學(xué)
（1）方向的把握
高三老師洞悉高考方向能讓備考做到到事半功倍。記得有一年長郡數(shù)學(xué)教研組長跟我說：“陳校長，今年應(yīng)用題不會考了?！焙髞砀呖脊粵]有考。
（2）內(nèi)容的把握
多VS少；難VS易。這必須根據(jù)學(xué)生的學(xué)情和高考要求來設(shè)定（具體情況具體分析）。
（3）課堂的把握
老師從上課第1分鐘講到最后1分鐘，這是低效課堂（即“滿堂灌”），學(xué)生是留不下深刻印象的。課堂的關(guān)鍵不是老師講了多少內(nèi)容，而是學(xué)生掌握了多少知識。高考前的最后70天以練為主，而不是以講為主。正如我最近在平江頤華聽了兩個老師的課，一個老師課堂很滿，學(xué)生很少發(fā)言，基本就是老師自己一個人在講，我聽著都覺得緊張和累，更不用說學(xué)生了，這堂課顯得老師很聰明，學(xué)生很蠢，決不能算是一堂好課。另一個老師上課內(nèi)容做了適當調(diào)整，在老師的引導(dǎo)下整堂課學(xué)生積極踴躍發(fā)言，學(xué)生一個個都顯得好聰明。我聽了這堂課，深覺這個老師的厲害和巧妙。所以高考最后70天，如果我們老師的課堂講得多的情況下，學(xué)生就顯得被你越教越蠢了；老師講得不多，學(xué)生在課堂思維很活躍，發(fā)言也積極，自然顯得學(xué)生很聰明啦！
（4）課后的把握
這說的是作業(yè)。作業(yè)布置量應(yīng)按中等偏上學(xué)生的能力為基準。
做好“兩率一表現(xiàn)”，即完成率（多少人能完成）、鞏固率（學(xué)生里有多少人能做對）、卷面的表現(xiàn)。作業(yè)務(wù)必要求分層布置。
比如長郡某年某個數(shù)競生在國賽中第一個交卷，他走出考場就告訴我說：“陳校長，考前我們教練講過一道平面幾何題，簡直一模一樣，我完全做對了?！倍渌瑢W(xué)在考后也都說有印象，卻都未能做對。由此可見，作業(yè)的“兩率一表現(xiàn)”至關(guān)重要。
我們最后70天的作業(yè)應(yīng)該分層交，即“跟著老師走，作業(yè)做減法”。凡是老師講過或布置的作業(yè)，每做一部分，就要儲備一部分，不要疲于奔命自己亂找一些題目去刷。尤其現(xiàn)在還指望著課外培訓(xùn)老師提升成績的，幾乎不可能有多大提升。只有學(xué)生將學(xué)校老師布置的任務(wù)扎實做好、弄懂了，沒有搞不好學(xué)習(xí)的，搞不好高考的。
四、兩點注意
1.重視規(guī)范，不讓學(xué)生犯低級錯誤
高考是一份試卷定分數(shù)，所以我們要教學(xué)生分分必爭。
分分必爭，首先從認真書寫和規(guī)范答題開始強化訓(xùn)練。有一年長郡聯(lián)考，郴州某校一個美術(shù)生的語文考了那次聯(lián)考的最高分131分。他們的校長跟我講起這件事，說表示不可思議。我就笑著問道：“這個學(xué)生肯定字寫得特別好吧！”那個校長說是的。由此可見卷面太重要啦！
比如平時我們長郡聯(lián)考，語文老師閱作文最快的可以在16秒鐘內(nèi)閱完一篇。想想這么快的速度，卷面就是第一印象。比如數(shù)學(xué)，卷面也尤其重要。有年長郡有個數(shù)競生，高一時他就得了省一等獎，高二省考時他都提前交卷了，一出來看見我，我就問他題目難不難。這孩子自信地說不難，但是轉(zhuǎn)背他就有點遲疑地對我說：“陳校長，我有個50分的題目，一開始做題時字寫大了點，寫道后面沒有地方可寫了，所以我就只能省掉一些步驟，急匆匆地寫出了結(jié)論。不過我敢肯定這個結(jié)果是對的?！蔽耶敃r一聽，心里就涼了半截，因為這種數(shù)競考試，如果步驟偷懶，跳躍性太大，閱卷老師看不懂或看不清，他是絕對不會給出好分數(shù)的，甚至可以判為抄襲卷。后來，省賽結(jié)果公布，這個學(xué)生沒有進省隊，因為那道50分的題目他只得了10分。
面對高考，我們的目標是書寫工整，步驟規(guī)范，尤其是理科老師一定要嚴格板書。
最好的辦法就是老師在課堂上注意示范，平時考試一定要設(shè)卷面分和步驟分，讓學(xué)生引起重視。
2.不斷鼓勵，讓學(xué)生滿懷激情，對高考充滿必勝的信心。
我曾經(jīng)收到一個嗲嗲的投訴，他說長郡學(xué)業(yè)壓力很大，自己孫子作業(yè)寫到很晚。我就問這個嗲嗲：“您家孫兒自己覺得壓力大不大？”嗲嗲說：“那倒沒有，我孫子他每天很開心來長郡讀書?！焙髞砦乙舱疫@個孩子交流了，這個孩子笑著對我說：“陳校長，您不要聽我嗲嗲的，他是擔心我壓力大，但是我自己沒覺得有壓力哦。學(xué)習(xí)搞得晚，是我自己對自己要求高一點呢，我學(xué)習(xí)熱情昂揚呢，沒什么好抱怨的。”所以，我們看到一個學(xué)生若是喜歡埋怨這、埋怨那的，他是很難有所成就的。還比如2019屆有個競賽生覺得自己距離省賽只有半年了，感覺自己水平實力不夠，學(xué)習(xí)沒勁頭，想要放棄。后來他教練想法，激勵他，他又重拾信心投入競賽，最終還進入了省隊。
問題一：離高考只有兩個多月，學(xué)生學(xué)業(yè)上能有多大長進？
方法：舉例對比——對比尖子，使得尖子有勇氣；對比一般，使得全體有信心。
（我的補充：這個方法跟我在G2001班班會課以及高考倒計時74天家長會上用的策略是一模一樣的，我當時以我G1501班高三一聯(lián)成績與他們高考錄取的學(xué)校來鼓勵我現(xiàn)在的學(xué)生和家長們。）
陳校長用課件呈現(xiàn)了某屆高三一聯(lián)的成績，縱向比較，用數(shù)據(jù)說話。當時高三一聯(lián)年級前50名里只有20人考上了清北，年級100名后的還有10人考上了清北，甚至200名以后的還有2人考上了清北。曾經(jīng)有個學(xué)生家長咨詢陳校長，說他的孩子在長郡200多名預(yù)計可以沖沖什么學(xué)校，陳校長果斷地說：“可以沖沖清北！”
比如2014年物競，長郡的潘同學(xué)在十月底全國物理決賽中排名第33名，40多天后就參加國家隊的選拔賽，他卻以第五名的身份入選國家代表隊，最后獲得國際金牌。
以上案列都說明一個道理：高考復(fù)習(xí)后期學(xué)生變化還很大，時間不是問題，關(guān)鍵在于決心，在于信心，在于行動！
問題二：患得患失，易受干擾，信心不足。
曾有一個學(xué)生排名在年級200—300名之間波動，他的家長面對他考得好時也擔心，考得不好時更加擔心。其實，平時考試名次有波動，但是分數(shù)相差是并不大的。
還有一個學(xué)生在教室考試時，總是擔心別人翻頁。事實上別人翻頁卻是因為做不出來才翻頁，所以自己千萬不要被別人帶偏了節(jié)奏。（我補充：這個觀點跟梁琪老師講座中的觀點一致）
我年輕時考平江教育局統(tǒng)招的考試，有個考生很快提前交卷后就在考場外面逗留，他總是對任何一個出考場的考生說這次考試題目很容易。這讓在考場里的我心里有點恐慌，但我還是安慰自己，按照自己的節(jié)奏走，堅持做完最后一題，等到打鈴才出考場。最終結(jié)果一公布，我考上了，但那個考生并沒有考上。
曾經(jīng)有個爸爸找我交流，他孩子數(shù)學(xué)很菜。后來他果斷聽從老師建議，先搞好孩子基礎(chǔ)題再說，后來他就帶著孩子將數(shù)學(xué)教材上的每個題都熟練的刷了兩遍，最終孩子數(shù)學(xué)也考了128分。
總之，高考復(fù)習(xí)的最后70天，靜心最重要！
曾經(jīng)有個學(xué)生跑來我辦公室傾訴他的“煩惱”：他跟自己最要好的朋友相約一起去校門外的書店買本復(fù)習(xí)資料來刷，結(jié)果到了書店，他的朋友說：'你就買一本吧，我懶得買了，你做完后再借給我看看。'他后來自己買了一本，也在一周內(nèi)做完了。但是他內(nèi)心被困擾了，若是不給那個好朋友看，覺得自己“不應(yīng)該”；若是給那個好朋友看，又覺得自己“不愿意”。而這個矛盾心理居然困擾了這個孩子兩天。
我給他支招：你來找我說明你還是很智慧的，但是居然被這個事情困擾兩天又說明你在內(nèi)耗自己。你可以給你的好朋友看，但是不給他答案，讓他邊做邊幫忙你檢查，這既幫了同學(xué)又幫了你自己?；蛘?，你也可以再買一本新的送給你好朋友，讓他自己完全做一本。這樣既幫了同學(xué)，也讓他感受到你的友情贈送。你之所以這么糾結(jié)，大概是有大人跟你說了“人與人之間都是要提防的，交友就是利益交換”之類的話不？
那個孩子放肆點頭說：“是的，陳校長，我爸爸就是這么對我說的?！?/span>
后來這個孩子按照的建議做了，再次遇見我時，他說：“陳校長，我內(nèi)心不再困惑了，我也終于知道為什么我爸爸在單位過得不開心的原因了?！?/span>
由此可見，小氣的、胸懷不寬廣的人啊，防東防西，最后內(nèi)耗了自己！
對于考試，七分靠實力，三分靠心態(tài)。
對于學(xué)習(xí)，心靜做加法，心浮心急做加法。
方法便是：以知識為目標；任務(wù)具體，安排周密；項項講落實，天天有收獲。
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