2019南京高一統(tǒng)考作文材料
22.根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外 作家曹乃謙曾問汪曾祺請教：“我寫東西常常激動得不行，這樣好不好？”汪回答：“要激動。但是，想的時候激動，寫的時候要很冷靜”。文學(xué)創(chuàng)作是這樣，生活中許多方面何嘗不是如此呢？ | |||
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材料解析
作文材料修改自汪曾祺為曹乃謙小說《到黑夜想你沒辦法：溫家窯風(fēng)景》寫的跋。無論是材料出處，還是試題材料中由“請教”構(gòu)成的人物關(guān)系，汪曾祺都掌握話語強勢，他的“想的時候激動，寫的時候要很冷靜”是材料給定的觀點，再加上后一句向文學(xué)以外方向的引申，幾乎把這句話當(dāng)作了宇宙真理，不容許考生推翻了。
其實，這句話顛倒之后依然成立：“想的時候冷靜，寫的時候要很激動?！彼^謀定而后動，“靜若處子，動若脫兔”，林彪用兵，即是如此。即使就文學(xué)一道而言，也不乏激動寫作型作家，材料中的曹乃謙就算一個。我們一般也把李白想象為在激情中書寫詩篇。
《大決戰(zhàn)》中林總給人印象最深的兩句臺詞：1、傳我的命令，總預(yù)備隊不動！2、告訴程子華，我不要傷亡數(shù)字，我只要塔山！
不過，既然命題人把一個本具思辨性的材料，制作成了觀點陳述性材料，我們就必須依照其思路進行寫作。（關(guān)于這類作文材料的審題立意方式，可以參考我們之前發(fā)布的文章《觀點論述類材料作文的三種寫法》）
觀點中有兩組關(guān)鍵詞需要理解清楚。
1
“想”和“寫”
“想”是文學(xué)創(chuàng)作中的創(chuàng)意、醞釀、構(gòu)思等環(huán)節(jié)，“寫”則是動筆成文的環(huán)節(jié)。引申到生活其他方面，“想”是計劃階段，“寫”是執(zhí)行階段。
2
“激動”和“冷靜”
“激動”是感情因受刺激而沖動，結(jié)合“想”，那就是靈感被激發(fā)，有了創(chuàng)作的沖動，天馬行空地發(fā)揮想象。柏拉圖將之稱為“詩興狂迷”，即詩神把詩人引向一個“興高采烈”、“神飛色舞”的境界。
“冷靜”是沉著而不感情用事，結(jié)合“寫”，那就是寫作時保持平靜，遵循文學(xué)創(chuàng)作的規(guī)律。陸機《文賦》將之稱為“選義按部，考辭就班”，即按一定的規(guī)矩安排文義與組織章句。
我們引一段談寫作技巧的文章來說明這個問題：
“充滿情緒的文字”和“刺激情緒的文字”并不是一回事。好比電視節(jié)目主持人，恰巧主持一檔情感類紀(jì)實節(jié)目，如果一上場，自己先淚流滿面，就無法客觀公正地主持好節(jié)目；主持人可以動情，但不能“濫情”。
八分感性，兩份理性。說的就是這個道理。
詩歌、散文，還有其他情感類文章的寫作，作者都很難在自己的情感奔瀉不止的情況進行。因此，要拿捏好自己在寫作中的情感狀態(tài)，這是我們每一位寫作者都應(yīng)注意的。
有時候，讓自己激動的情緒、洶涌的情感，暫時擱置，稍加冷卻，就能做到應(yīng)有的理性。
（《不止于小說——〈暢銷作家寫作全技巧〉解讀》）
引申到生活其他方面，是指在事業(yè)的謀劃階段要充滿激情，大膽創(chuàng)造，在具體操作階段要保持克制，嚴(yán)謹(jǐn)細致。
從原理來說，這是個主客觀因素如何參與到實踐中的問題。我們要開始一次改造世界的實踐，必然有主觀的介入。而“物”“我”間有明顯的強弱差距，如果沒有激情推動主觀，則介入無法實現(xiàn)。所以，“想的時候要激動”。另外，“我”在“想”的時候必然感受到主觀性的極大發(fā)揮，“自我”得到極大爆發(fā)，所以“想的時候會激動”。所以，“想的時候激動”可有兩解，一是“激動”是“想”的前提，一是“激動”是“想”的結(jié)果。
而在實踐過程中，主觀又必須遵循客觀規(guī)律，即我們常說的“實踐是主觀見之于客觀的活動”。這個時候，主觀必須退居次要地位，服從于主觀，這時，人的狀態(tài)必然是“冷靜”的。
當(dāng)然，我們多數(shù)人的生活時談不上改造世界的，總是循規(guī)蹈矩，唯客觀是從，有時甚至畏懼主觀的顯露，所以自命“冷靜”者常有，敢于“激動”者寥寥。“想”已不敢，又何談“寫”呢？
所以，這道題能講講的，就是那些有意志超群的人物吧。我們在下面列舉出一些人物，大家看看，哪些人是屬于“想的時候激動，寫的時候要很冷靜”的呢？
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