還得做小學(xué)生?
任何時候都要有做小學(xué)生的心態(tài),尤其是進(jìn)行一門相對于自己是舊學(xué)問的研究。我也算是跨行進(jìn)入語文教學(xué),以前很少來研究語文方面的知識。所有的知識,都是初高中所學(xué),由于年代久遠(yuǎn),好多也早忘記了。若是當(dāng)時畢業(yè)后就教語文,那還算是完全可以勝任的。但我現(xiàn)在總覺得自己的語文知識,教小學(xué)語文還是綽綽有余。實則不然,碰壁不少。
翻看小學(xué)生多功能詞典,今天是鬼使神差。碰巧在老家看到了女兒小學(xué)時的工具書,我隨手就翻了起來。也許這是養(yǎng)成了一種學(xué)習(xí)的習(xí)慣吧,加入新概念快速作文團(tuán)隊后,為了和伙伴們一起成長,我的讀書學(xué)習(xí)生涯煥發(fā)了青春。感覺又到了一次高考的狀態(tài),每天有空就會看看書。我的語文理念,是生活處處是語文??梢焖偬岣哒Z文能力,還是多多讀書好。不管是工具書,還是其他各種學(xué)科的專業(yè)書,都是我們語文的陣地。只要翻翻,就會對語言有些好處。
這本小學(xué)生多功能字典,還真是不錯。給了每個字筆畫,部首,意思,四角號碼,英語,同義詞,近義詞和英文,對于孩子而言,那就是百寶箱。尤其是附錄部分,漢語各種知識給與簡單的解釋。我翻到了漢字部首名稱,真的平時熟悉的部首,很多名字竟然在我的字典里是錯誤的。雖然我語文教的是高學(xué)段,對于生字,我強調(diào)孩子們自己查字典解決。他們問我的生字,我只是給他們讀音時候居多,分析這個字的時候很少。我的原則是自己拿不準(zhǔn)的知識,自己是不會給孩子們講的。讓他們查資料,或者我查了資料后,再給他們解釋。不過很多時候,都是孩子們自己努力后解決了問題。
一個建字,竟然是兩個部首組成的。它們的名字竟然是建之部,建字里。不過上面沒有給這兩個偏旁的讀音,百度后知道一個念yin,一個念yu。還有很多偏旁,我是很熟悉,可惜它們的叫法,在我的大腦里是模糊的。這讓我感覺很是汗顏,做為小學(xué)的語文老師,這漢字知識是不過關(guān)的。我看著那些熟悉的偏旁,它們都在嘲笑我,不要以為自己的語文小學(xué)初中學(xué)得不錯,那早已是歷史了。過去三十多年了,你腦子再好也是不行的。想想這些知識,自己肯定在小學(xué)寫字課上,老師肯定都教過的。
這次驚醒,讓我明白自己真的應(yīng)該時刻做入門的小學(xué)生,保持著學(xué)習(xí)的好奇心,不管學(xué)過沒有,都要如此對待每天上課,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真提高自己的語文教學(xué)能力。
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