吳永亮（以下簡稱吳）：謝謝。
記：我從書的作者簡介上看到，你是軍校畢業(yè)，并非是中文專業(yè)科班出身，我很好奇你是如何走上研究文字工作道路的。
吳：首先聲明一點，我只是業(yè)余愛好，憑興趣使然，對漢字理解還很膚淺。不過，我對漢字有著與生俱來的喜愛，如果大家想進一步了解我識字經(jīng)歷的話，可從網(wǎng)上查看我寫的《三本書教我認三遍漢字》。這篇文章獲得山東省直機關(guān)工委讀書征文活動一等獎。我同事在《中國新聞出版報》上刊發(fā)了《一個樂于咬字的人》，也介紹了我咬文嚼字一些小故事。
記：好的。接下來，我想問你為什么想到寫《認字》這本書。
吳：近十年來，我一直購買、閱讀有關(guān)漢字方面的書籍，說句不謙虛的話，只要是這方面的書籍一律先請回家。如《字源趣談——詳說800個常用漢字由來》《細說漢字》《漢字的故事》等等，也有按“植物”“動物”“人物”等專題介紹漢字的書籍，這些書籍近百種，擺滿了我的書櫥。這些書籍有的趣味性強，有的專題做得深，但總是給人零散、掛一漏萬的感覺。特別是你想找某個字，往往就是找不到，非?？鄲馈?/span>
另外，《現(xiàn)代漢語詞典》《新華字典》對常用字詞都作了精辟的解釋，但是對漢字由來沒有簡要的提示，這不能不說是一大遺憾。如為什么“取”從耳從又，為何“取”有拿到、得到、采取、選取等義。原來“取”中的“又”指右手，“取”本義指古戰(zhàn)場上割下敵人左耳作統(tǒng)計，以便領(lǐng)取獎賞。簡單解釋“取”的由來，有助于讀者對“取”的現(xiàn)代意義的理解。我們再舉一個例子?！皻飧拧庇袝r被錯寫成“氣慨”，有人還振振有詞，說“氣慨”是一種內(nèi)心世界的活動，理應(yīng)用“慨”（暫且不說“概”“慨”兩字讀音不同）。其實，如果說一下“概”是從“木”部首，本義為一種概尺（先前，人們用斗量取大米、黃豆等顆粒狀物品時，通常先是將大米等堆得尖尖的，然后用概尺沿斗口一刮，這樣就避免了短斤缺兩。概尺特點就是直且硬，不怕潮濕，不變形，自然必須用上等木材制作）。由概尺引申出“英雄氣概”再自然不過了。
于是，我就琢磨著寫一本《認字》的書，把漢字本義與《現(xiàn)代漢語詞典》《新華字典》的現(xiàn)代義嫁接起來，幫助大家認字識理。
記：你真是用心良苦，我代表廣大讀者向你表示感謝。請問你從什么時候開始真正著手這本書的編撰工作的？
吳：說實話，我原來對部首偏旁概念也不是太明白。后來，我看到《漢字部首表》（GF 0011—2009）于2009年1月12日發(fā)布，對部首、偏旁、主部首、附形部首有了初步掌握。于是跟著《漢字部首表》，我到書店、圖書館查找相關(guān)資料，慢慢理清漢字部首誕生、發(fā)展過程，漸漸地，我就萌發(fā)寫“話說部首”的想法。按照《漢字部首表》，將每一個部首由來、讀音變化、字義演變以及該部首內(nèi)漢字的共性寫出來，還有就是對某個部首內(nèi)常用漢字進行解析。我把這個想法給大眾報業(yè)集團主辦的《青年記者》荊成主編說了，他一聽，表示全力支持，并說“什么時候準備好就什么時候開，可以邊寫邊開”。荊主編鼓勵，增強我的信心。從2012年1月起，“話說部首”專欄以每月一期（每期兩至三個頁碼）的速度進行，直到2014年第12期結(jié)束。
記：專欄到《認字》是不是需要一個艱辛的過程？
吳：你說的對。我本以為，將專欄簡單梳理一下，不就成為書了。其實不然，這個過程非常難，可謂千辛萬苦。
2014年，很多讀者和朋友建議我把“話說部首”專欄合編成一本書，便于大家學習。想想也對，一個偶然機會，我將這個想法跟濟南出版社的領(lǐng)導說了。崔剛社長、孫鳳文總編輯、總編室張元立主任研究后，決定將此稿交給社里注重品牌、追求質(zhì)量的戴梅海主任擔任責編，要求全力將其打造成承載傳統(tǒng)文化的精品力作。
戴主任，也是軍人出身，辦事雷厲風行，行事一絲不茍。戴老師不愧有著多年美編功底，調(diào)動一切智慧和技術(shù)手段，對整部書傾心盡力。很多天，包括節(jié)假日、雙休日，戴主任都待在排版室，一個字一個字地摳，一個標點一個標點地注，一個注釋一個注釋斟酌。字號大小、字與字間距、圖片安排、封面設(shè)計，哪一樣都親力親為。排版室小張說，《認字》這本書的工作量是平常書籍的八到十倍。按理講，責編在排版室定好色樣就萬事大吉，戴主任卻不這樣，大冬天，頂著寒風開車去幾十里外印刷廠，一遍遍地調(diào)整色差，直到滿意為止。為了正文中雙色圖片達到最佳效果，又專程前往印刷廠協(xié)調(diào)。
記：《認字》作為文字類工具書，在減少差錯方面你們做了哪些工作呢？
吳：由于本人學識淺陋，加之這本書的分量，因此深感“壓力山大”。為了減少差錯，我和戴主任，反復(fù)校對不下十余次。我還自費請一位業(yè)界著名校對專家在文字方面把關(guān)，還請一位漢語拼音學者給全書的注音給予專業(yè)性校正。另外，濟南出版社還抽調(diào)兩名有著豐富經(jīng)驗的審讀員從頭至尾進行校勘。不過，我想本書差錯還是會有的，敬請廣大讀者朋友批評指正。
記：請問《認字》一書與同類圖書的區(qū)別，也就是說亮點有哪些？
吳：簡要歸納一下，可從以下幾組詞來談?wù)劇?/span>
求全：《漢字部首表》中有201主部首、100個附形部首，《認字》書中一個都不少?！锻ㄓ靡?guī)范漢字表》（國務(wù)院2013年6月5日發(fā)布）中8105個漢字幾乎一個也不拉。一些大部首，如“扌”“木”“艸”等部首內(nèi)漢字大都是形聲字，因而只選取有代表性進行解釋，其余的不講讀者也能明白。
關(guān)聯(lián)：字與字之間存在千絲萬縷的關(guān)系，為此，本書設(shè)計鏈接符號（圓圈內(nèi)斜插一根別針，寓意不說也明），把相關(guān)的知識點在書頁地腳來個小貼士。如第62頁“射”注釋后加鏈接符號，當頁地腳解釋：武則天曾說射應(yīng)該與矮對調(diào)（射是一個人的身體只有一寸高，那還不矮嗎？矮是矢旁，矢就是箭，整字就是射的意思），其實那是一種傳說（射中寸是拉弓之手的變化，不是高度的象征）。
漢字中字、詞常常容易混淆，因而戴主任設(shè)計了警示符號（采用木鐸外形與“字”的甲骨文組合，暗示警鐘長鳴以引起讀者高度重視）。如第16頁“合”的注釋后加，當頁地腳提示：炸藕合，不要寫作炸藕盒。第73頁“雀”的注釋后加，當頁地腳提示：雀上面從小而不是從少，現(xiàn)在這種寫法，純粹是為了雀整字緊湊、美觀的考慮。還要小心隹與佳的區(qū)別。
創(chuàng)新：為了突出部首及解釋相關(guān)字，全書對其采用專色。專色專用，醒目耀眼，可以說是本書一大亮點。兩行小字注，來自古籍豎排圖書字注方式，這是戴主任發(fā)揚光大傳統(tǒng)文化的獨特做法。專色、兩行小字注，目的就是最大限度地減少雙引號、括號等，使文字暢通，讀起來順溜。
有趣：語言文字類工具書，大都比較枯燥的，抑或晦澀難懂。為了便于閱讀，我力求用通俗易懂、輕松幽默，有時采用當下時髦語言、網(wǎng)絡(luò)用語加以概述。為了烘托情趣，戴主任又與排版張老師聯(lián)手打造出，安置在有趣的句子后面。讀到此處能引起讀者會意一笑。如第293頁“郎”注釋：篆文從良（廊道）從邑，本義為廊。廊是侍衛(wèi)人員所在地，加之侍衛(wèi)都是英俊青年，于是有尚書郎、員外郎等官職，再后來就有了郎才女貌之說（漢魏以后又成為對青年男子的稱呼）。屎殼郎，專吃動物的尸體或糞便等，常把糞滾成球形，在其中產(chǎn)卵一枚，故俗稱屎殼郎，真是可惜郎了。
皆宜：說句不謙虛的話，《認字》老少皆宜。為了說明部首及常用漢字由來，全書對有繁體字都加以注明，讓讀者方便對照比較。對一些難讀的漢字，加上漢語拼音。為照顧對拼音掌握不全、不準的讀者，我另選用只有一個讀音的漢字作附注。還有，每個部首及常用字，都從甲骨文（沒有甲骨文的除外）、金文、篆文、楷書字形一一展示，有字有圖有解釋，讀者一目了然。
記：感謝你接受我的采訪。
吳：謝謝你對這本書的關(guān)注。
人物簡介：
吳永亮，男，漢族，中共黨員，江蘇溧水人。
1962年1月27日生。
1980年9月經(jīng)地方高考進入濟南陸軍步兵指揮學校學習。
現(xiàn)為山東省新聞出版廣電局出版管理處副處長。
多年來從事報刊、圖書出版管理工作。在《青年記者》開辟“讀報札記”“話說部首”，在《中學生讀寫》雜志（明天出版社）開辟“字說字畫”“撲朔迷你”，在《祝你幸福》雜志開辟“字里情懷”等專欄，獲得《中國青年報》第一屆金牌讀者（全國共十位）。
多年來，酷愛咬文嚼字工作。現(xiàn)為全國出版工作者協(xié)會校對專業(yè)委員會專業(yè)庫成員（山東省三名）。
多次在山東大學等大專院校、省圖書館、全省報刊編輯培訓班上講課，受到大家一致好評。
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