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提起武漢大學(xué)，人們首先想到的一定是燦爛盛開(kāi)的櫻花。每年三月，到這里來(lái)看櫻花的人很多，有本地的，也有外地的。春天里的櫻花大道，人山人海，喧囂不迭?！白蛉昭┤缁?今日花如雪”，繁華滿樹(shù)，花團(tuán)錦簇，層層疊疊，密密麻麻，似雪非雪卻勝雪，似花非花還是花，朵朵隨風(fēng)婀娜多姿，若隱若現(xiàn)白里透紅，矗立枝頭，爭(zhēng)奇斗艷，姹紫嫣紅，風(fēng)情溫婉......

其實(shí)對(duì)我來(lái)說(shuō)，關(guān)注起武漢大學(xué)還真的不是因?yàn)闄鸦ㄋ?，而是從短篇小說(shuō)《女大學(xué)生宿舍》開(kāi)始的，作者喻杉是武漢大學(xué)中文系的80級(jí)的學(xué)生，這篇作品在當(dāng)年的文學(xué)期刊《芳草》上發(fā)表以后，引起了很大的反響。我當(dāng)年正好也是大學(xué)中文系的在校生，找來(lái)看了以后，也覺(jué)得比較貼近當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景和大學(xué)生的生活。后來(lái)這篇小說(shuō)又被改編拍成了同名電影《女大學(xué)生宿舍》，并獲得當(dāng)年的最佳故事片獎(jiǎng)。原來(lái)小說(shuō)中相對(duì)比較簡(jiǎn)單的情節(jié)，在影片中，又得到了進(jìn)一步的豐富和拓展：20世紀(jì)80年代初，東南大學(xué)中文系的205號(hào)女生宿舍，住進(jìn)了五個(gè)剛?cè)胄５墓媚?。她們分別是駱雪梅、辛甘、匡亞蘭、宋歌和夏雨。這五個(gè)姑娘經(jīng)歷不同，性格各異：駱雪梅來(lái)自農(nóng)村、淳樸善良；辛甘則生活在城里，家境優(yōu)越，自視清高；匡亞蘭自幼失去雙親，性格倔強(qiáng)獨(dú)立；宋歌表現(xiàn)積極，要求進(jìn)步，內(nèi)心深處卻有一絲絲的冷漠；夏雨年輕單純，活潑可愛(ài)，充滿著詩(shī)人的氣質(zhì)。整個(gè)敘事圍繞著大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活兩個(gè)方面展開(kāi)，但影片的焦點(diǎn)還是集中在匡亞蘭這條線上，當(dāng)大家知道她是一個(gè)孤兒的時(shí)候，都一致推薦她享受甲等助學(xué)金和生活補(bǔ)助費(fèi)。事實(shí)上她并不是孤兒，只不過(guò)她的母親很早就拋棄了他們父女而另嫁他人，后來(lái)她的父親又不幸在一次事故中喪生。這些都成了她創(chuàng)作小說(shuō)《山的女兒》的動(dòng)力。但沒(méi)想到的是宋歌在背后上演戲碼，匡亞蘭的助學(xué)金因此被降了級(jí)，她不得不到碼頭上去找活干。事有湊巧，在學(xué)校里匡亞蘭意外地遇到了自己的母親，也就是辛甘的媽媽。母親知道這些年的情況后，流著淚請(qǐng)她饒恕自己的過(guò)錯(cuò)，可她忘不了父親和自己所遭受的痛苦和傷害，拒絕了母親給她的300元錢。但這300元錢的事情，卻引起了同學(xué)們的注意，也引發(fā)了大家的誤解，在迫不得已的情況下，她道出了不堪回首的往事，這時(shí)大家才明白《山的女兒》原來(lái)就是寫的她自己。在江邊碼頭上，同學(xué)們找到了正在搬磚勞動(dòng)的匡亞蘭，她們都不約而同地伸出熱情的援手。

雖然影片虛構(gòu)的校名是東南大學(xué)，但我們?cè)诳催@部影片的時(shí)候，大家都心照不宣地默認(rèn)這就是武漢大學(xué)，作者是這兒的，故事是這兒的，影片肯定也是在這兒拍的。后來(lái)看到介紹，果不其然，影片中的女大學(xué)生的宿舍就是在老齋舍取景的。老齋舍是武漢大學(xué)建在獅子山南坡的一聯(lián)排老建筑，最早也確實(shí)是武漢大學(xué)的學(xué)生宿舍，卻絕對(duì)不是影片中所描寫的女大學(xué)生宿舍，因?yàn)樽髡咴谖浯笞x書的時(shí)候是住在桂園女生宿舍，要拍也應(yīng)該拍老八舍才是！但影片把女大學(xué)宿舍移到了老齋舍，盡管有歷史依據(jù)，卻沒(méi)有作品依據(jù)，編導(dǎo)還是作出如此選擇，卻代表著別具匠心的藝術(shù)慧眼。老齋舍自始以來(lái)就是武大的標(biāo)志性建筑，不僅有韻味，更有特色，四棟宿舍完全是通過(guò)三座羅馬券拱門連在一起的，在這兒來(lái)來(lái)往往、上上下下的女同學(xué)，就好像更有女大學(xué)生宿舍的感覺(jué)，也更符合影片描寫的獨(dú)特情境。

開(kāi)始到武漢大學(xué)，確實(shí)有點(diǎn)摸不著頭緒，因?yàn)槲錆h大學(xué)的門特別多，至今我也不知道究竟有多少個(gè)門，就知道正大門是在有著“國(guó)立武漢大學(xué)”牌坊的地方。從這個(gè)地方開(kāi)始，我們就深感震撼，越走就越能感受到武漢大學(xué)的宏大氣概和磅礴氣勢(shì)，盡管達(dá)到今天的這種狀態(tài)是一個(gè)不斷發(fā)展和不斷完善的過(guò)程，但也離不開(kāi)拓荒者的超前眼光和博大胸懷。武漢大學(xué)前身是湖廣總督張之洞于1893年創(chuàng)辦的自強(qiáng)學(xué)堂，1928年改名為國(guó)立武漢大學(xué)。當(dāng)年，地質(zhì)學(xué)李四光和林學(xué)家葉雅各兩人受命尋找新址，他們各自騎一匹驢子，到處尋尋覓覓，進(jìn)行實(shí)地勘察，他們?cè)跂|湖邊上轉(zhuǎn)悠了很長(zhǎng)時(shí)間，最終選定了“羅家山”這個(gè)地方開(kāi)鍬奠基。也許是感覺(jué)到“羅家”的名字比較俗氣，或者說(shuō)還不能貫通此山的精神風(fēng)貌，當(dāng)年國(guó)立武漢大學(xué)首任文學(xué)院院長(zhǎng)聞一多先生就利用“羅家”與“珞珈”的諧音關(guān)系，把“羅家”改成了“珞珈”。珞，是石頭堅(jiān)硬的意思，呼應(yīng)著這里山石崢嶸；珈，是古代婦女戴的頭飾，呼應(yīng)著這里山色秀麗。“珞珈”合并在一起，形神兼?zhèn)洌瑒側(cè)岵?jì)，更能體現(xiàn)出當(dāng)年篳路藍(lán)縷的生死相依和辟山建校的苦樂(lè)與共！

自此武大之弦歌、珞珈山的文運(yùn)，全寄托在湖畔山間校舍的不斷崛起。當(dāng)年校長(zhǎng)王世杰和李四光、葉雅各等負(fù)責(zé)進(jìn)行總體規(guī)劃，同時(shí)聘請(qǐng)美國(guó)建筑設(shè)計(jì)師凱爾斯、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)師萊文斯比爾主持設(shè)計(jì)。工程分兩期進(jìn)行：第一期是1929年3月至1932年1月，主要項(xiàng)目有老齋舍、文學(xué)院、理學(xué)院主體、教授別墅群、珞珈山水塔等。當(dāng)主體工程剛剛完工，1932年3月，他們就迫不及待地把學(xué)校從東廠口舊址遷入到珞珈山校區(qū)。第二期是1932年2月至1937年7月。主要工程有半山廬、圖書館、宋卿體育館、理學(xué)院側(cè)樓、工學(xué)院、華中水工實(shí)驗(yàn)所、法學(xué)院、農(nóng)學(xué)院等。這個(gè)總體設(shè)計(jì)應(yīng)該說(shuō)非常超前，也是非常有遠(yuǎn)見(jiàn)，在空間的規(guī)劃方面可以說(shuō)直到今天都不顯落后，建筑思路既引入西方古典式樣，又融合了東方土木之長(zhǎng)，遵循“軸線對(duì)稱、主從有序、中央殿堂、四隅崇樓”的中國(guó)傳統(tǒng)原則，采用“遠(yuǎn)取其勢(shì)，近取其質(zhì)”的手法，因山就勢(shì)，散點(diǎn)布局，變化有序，起承轉(zhuǎn)合，通過(guò)圖書館、工學(xué)院、理學(xué)院三個(gè)建筑群的密切配合，實(shí)現(xiàn)了整體建筑美與單體建筑美的完美結(jié)合和建筑與自然環(huán)境的有機(jī)融合。

老圖書館是武漢校園的神來(lái)之筆。如果說(shuō)把武漢大學(xué)的建筑比喻為一首恢弘的交響曲，那么它就是那個(gè)讓人人怦然心動(dòng)的高潮部分，“初聽(tīng)不知曲中意，再聽(tīng)已是曲中人”。這里是書籍的世界，也是閱讀的天堂。穿過(guò)古色古香的門廊，步入到明亮高穹的大廳，就會(huì)感覺(jué)到這里是一個(gè)寧謐的空間，穿透靈魂的不僅是空靈飄逸的感受，也是爭(zhēng)分奪秒的態(tài)度。許多人在此度過(guò)了難忘的時(shí)光，這是一個(gè)把人的素質(zhì)提升到更高境界的地方。透過(guò)寬大的老式的落地窗戶，可以看到綠草青青的唯美景色，埋頭看書的時(shí)候也能夠感受到落在紅木桌椅上的縷縷陽(yáng)光。老圖書館一直以來(lái)都是廣大師生踏破鐵鞋的好去處，也是武漢大學(xué)一見(jiàn)難忘的顯著地標(biāo)。當(dāng)人們走在校園里，無(wú)論從哪個(gè)角度看過(guò)去，都能感受到那個(gè)脫穎而出的故宮式房頂和飛檐翹脊的無(wú)窮魅力。

行政樓是武漢校園的點(diǎn)睛之筆。據(jù)介紹，1952年全國(guó)院系調(diào)整后，工學(xué)院被撤銷，學(xué)校便將工學(xué)院大樓改作辦公大樓。行政樓是四角重檐攢尖頂?shù)恼叫未髽牵湓趦勺鹗街g的凹地上，是在填補(bǔ)空缺中實(shí)現(xiàn)了無(wú)縫銜接，它就像是在綠色的掛毯上繡出來(lái)的圖案一樣，從背景中凸顯出來(lái)的美景，好像武大精氣神的傳神寫照都在這個(gè)“阿堵”之中。當(dāng)它們與下方依照山勢(shì)建有地下室和操場(chǎng)看臺(tái)連在一起，再把操場(chǎng)上的綠茵油油的草坪添加上去的時(shí)候，從遠(yuǎn)處取景來(lái)看，就好像把這個(gè)掛毯從上往下鋪展來(lái)一樣，形成了一個(gè)構(gòu)圖統(tǒng)一、色調(diào)溫暖、栩栩如生的完整畫面。行政樓里面一共有5層，中央為一個(gè)集中采光的封閉天井，形成一個(gè)上下貫通的共享式大廳，透過(guò)頂部玻璃蓋，陽(yáng)光可以直射到大廳內(nèi)，形成了富有變化而又非常生動(dòng)的空間意境。每層都有內(nèi)回廊，頂樓有外走廊，站在走廊上，視野豁然開(kāi)朗，舉目遠(yuǎn)望，整個(gè)武大校園盡收眼底。

理學(xué)院是武漢校園的冷靜之筆。理學(xué)院的主樓是單檐歇山的建筑樣式，綠琉璃瓦熠熠生輝，最具吸引力的還是穹窿圓屋頂，這與對(duì)面行政樓的四角重檐攢尖頂遙相呼應(yīng)。理學(xué)院是以理性而著稱，整個(gè)建筑風(fēng)格好像也頗具冷靜，熱情潛藏在理性的深處，情感沖動(dòng)滯后于邏輯力量。這種邏輯力量，不僅體現(xiàn)在與外在聯(lián)系的恰到好處，曲徑通幽的走廊里，每每都能夠通過(guò)大窗與外界環(huán)境形成水乳交融的意境，而且還能體現(xiàn)在室內(nèi)空間的統(tǒng)籌上，分門別類，有板有眼，循序漸進(jìn)，層次分明：多邊形階梯教室在不規(guī)則中創(chuàng)造了一種和諧；矩形小教室洋溢著一種小巧玲瓏的美感；多邊形普通教室有一種窗明幾凈的透明感。不管有什么樣的空間需求，這里都可以滿足，不管是坐在那個(gè)教室里看書，都會(huì)有溫馨如昨的感覺(jué)。

武漢大學(xué)是中國(guó)近代史上唯一完整規(guī)劃和統(tǒng)籌設(shè)計(jì)，并能夠在較短時(shí)間內(nèi)一氣呵成的大學(xué)校園，布局精巧，氣勢(shì)恢宏，中西合璧，美輪美奐，不同的建筑群就像一座座“花園”和“宮殿”，漂浮在一片片綠色的海洋里?！爸坌斜滩ㄉ?，人在畫中游”，每一個(gè)到過(guò)武漢大學(xué)的人都會(huì)對(duì)此留下深刻的印象。這時(shí)不禁讓我們想起了清華老校長(zhǎng)梅貽琦先生的名言:“所謂大學(xué)者,非謂大樓之謂也,有大師之謂也?！币簿褪钦f(shuō)，大學(xué)不僅僅在于建起高大軒敞的樓閣殿宇，最重要的還是要有招徠學(xué)術(shù)宗師的能力。當(dāng)年的武大校長(zhǎng)王世杰就認(rèn)為：不栽梧桐樹(shù)，引不來(lái)金鳳凰。為了招納天下杰出英才，他在珞珈山麓修造了十八棟英式別墅，作為武漢大學(xué)教授們的住宅區(qū)。許多大師碩儒都在這里居住過(guò)，包括王世杰、王星拱、陳源、周鯁生、楊端六等知名教授。每一棟房子住一戶人家，樓有準(zhǔn)四層樓，負(fù)一樓是廚房和傭人室，一樓是飯廳、客廳和書房，二樓是臥室、洗手間，三樓是儲(chǔ)藏室。家具、電話、冰柜、熱水管道等一應(yīng)俱全，每家提供傭人，負(fù)責(zé)照顧飲食起居，還配備了幾臺(tái)當(dāng)時(shí)最新式的福特牌轎車，專門接送教授們的上下班。

關(guān)于這“十八棟”的故事流傳很多，但自己一直都沒(méi)能去看過(guò)，有天我獨(dú)自一人，懷著強(qiáng)烈的愿望，專門繞到珞珈山的背面，去尋找歷史的遺跡。不看不知道，原來(lái)在林深茂密、搖蒼飛翠之中，確實(shí)錯(cuò)落著許多紅瓦白磚的小洋樓，它們巧借山勢(shì)而建，彼此又呼應(yīng)相連。據(jù)說(shuō)1938年武漢抗戰(zhàn)期間，周恩來(lái)與鄧穎超就居住在十八棟27號(hào)，即“一區(qū)27 號(hào)”。這是一棟標(biāo)準(zhǔn)英式田園別墅，哥特式風(fēng)格的拱形門暢通著進(jìn)出渠道，院子中間有一個(gè)精致花園，花園里種著一棵大芭蕉樹(shù)。據(jù)說(shuō)當(dāng)年周恩來(lái)與鄧穎超，經(jīng)常會(huì)沿著下山的小徑，走到東湖邊去散步。同時(shí)，周恩來(lái)也多次在這里所會(huì)見(jiàn)斯諾、史沫特萊、斯特朗等國(guó)際友人，與各界民主人士、國(guó)民黨高級(jí)將領(lǐng)等共商抗日大計(jì)。

當(dāng)年學(xué)校把拖家?guī)Ь斓慕淌趩?wèn)題解決了，同時(shí)對(duì)那些單身教授的住宿也作了考慮到。這就是建造了單身教授宿舍的半山廬。這是一座兩層磚木結(jié)構(gòu)住宅建筑，精致玲瓏、環(huán)境幽雅。在1933年-1937年，凡是來(lái)武大任教的知名單身教授都住在這里。至今它們依然掩映在滿山的綠樹(shù)之中，沒(méi)有被歷史的煙云所湮沒(méi)，這個(gè)地方與很多學(xué)術(shù)大師、歷史名人休戚相關(guān)，擁有許多值得追尋和回味的故事。

大學(xué)之所以為大學(xué)，全在于有沒(méi)有杰出的教授，這是非常重要的方面，但同時(shí)還在于有沒(méi)有培養(yǎng)出能夠獲取知識(shí)能力的優(yōu)秀學(xué)生。大學(xué)是教學(xué)機(jī)構(gòu)，教授的質(zhì)量代表著教學(xué)水平，但學(xué)生能否成才也代表著教學(xué)的成果。記得雷軍曾說(shuō)過(guò)：他在武大度過(guò)了人生最難忘的青春歲月，對(duì)它的感情特別特別的深刻，而武大教會(huì)他最重要的是獲取知識(shí)的能力。他斬釘截鐵地說(shuō)，在我心里，武漢大學(xué)是全球最好的大學(xué)，沒(méi)有之一。我想，他的話代表了許多武大莘莘學(xué)子的心聲。他們也積極踐行“自強(qiáng)、弘毅、求是、拓新”的校訓(xùn)，通過(guò)自己的茁壯成長(zhǎng)和成就斐然來(lái)不斷地回報(bào)夢(mèng)牽魂繞的母校。

櫻花吐蕊，荊楚春回，草長(zhǎng)鶯飛的三月，正是武大最美的時(shí)刻，漫天花雨，宛如盛宴，鋪天蓋地，生機(jī)盎然，這是最美的季節(jié)，這是最美的大學(xué)。別后相思最多處，春風(fēng)才起雪吹香。

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