這幾天“陪孩子寫(xiě)作業(yè)”上了熱門(mén)，爸爸媽媽紛紛吐槽。有的媽媽每天定時(shí)咆哮，鄰居還以為在鬧離婚，有的爸爸陪寫(xiě)幾年積勞成疾，急成了心?！媸羌壹叶加斜倦y寫(xiě)的作業(yè)，在廣大家長(zhǎng)群體中激起了強(qiáng)烈共鳴。
從積極的一面來(lái)說(shuō)，如今的家長(zhǎng)比過(guò)去要上心多了。以前的孩子主要放養(yǎng)，一是孩子多家長(zhǎng)太忙，二是“起跑線”意識(shí)也遠(yuǎn)不如當(dāng)今濃厚。
但從消極的一面來(lái)說(shuō)，如今的學(xué)校“減負(fù)”大撒把，把太多的責(zé)任推給家長(zhǎng)了，早早放學(xué)回家寫(xiě)作業(yè)，還特意要求家長(zhǎng)簽字判卷，認(rèn)領(lǐng)主體責(zé)任。以前呢，園丁真是園丁，正如歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》，老師都在判作業(yè)……作業(yè)這件事主要靠老師抓，晚自習(xí)盯著寫(xiě)，寫(xiě)不完罰站打手心，那時(shí)候家長(zhǎng)不得心梗，但是老師每天急火攻心。
當(dāng)然，情況變了沒(méi)辦法，一方面家長(zhǎng)愿意多操心，一方面學(xué)校不讓體罰，老師也沒(méi)辦法，要保證學(xué)業(yè)，只能靠齊抓共管。
但是有些學(xué)校做得太過(guò)，常常布置明顯超出孩子能力的家庭作業(yè)，一二年級(jí)就要弄PPT，擺明了就是給家長(zhǎng)出難題。譬如幾天前清華附小的什么“大數(shù)據(jù)分析蘇軾”，一看就是高科技行業(yè)父母的手筆……家校合力，都在做著拔苗助長(zhǎng)的事情，同時(shí)也滿足了雙方的虛榮心，讓普通校的家長(zhǎng)壓力更大而已。
近日，江蘇省教育廳下發(fā)“中小學(xué)減負(fù)意見(jiàn)”，明確提出“不得將家庭作業(yè)變成家長(zhǎng)作業(yè)”、“一二年級(jí)不布置書(shū)面家庭作業(yè)”、“推行作業(yè)免檢、每周無(wú)作業(yè)日”等，為學(xué)生和家長(zhǎng)雙減負(fù)。
應(yīng)該說(shuō)這個(gè)意見(jiàn)和熱門(mén)話題只是巧合，實(shí)際上全國(guó)范圍內(nèi)都在推行“減負(fù)”，但是像江蘇省這樣說(shuō)得比較細(xì)的，算是補(bǔ)上了一些早期“減負(fù)”的BUG。
一些較早推行減負(fù)的省市，已經(jīng)出現(xiàn)很多花式應(yīng)對(duì)，譬如學(xué)校減負(fù)、家庭增負(fù)，實(shí)際上成了轉(zhuǎn)移責(zé)任。有的學(xué)校減負(fù)之后閑的蛋疼，就搞些PPT之類的花花腸子，讓家長(zhǎng)焦頭爛額。更有甚者，校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)，早早下班的老師開(kāi)輔導(dǎo)班、做私教撈外快，甚至有的地方出現(xiàn)“課上不講、課外班才講”的惡劣情形……亂象頻出，以至于很多家長(zhǎng)都對(duì)“減負(fù)”政策產(chǎn)生了抵觸。
在高考競(jìng)爭(zhēng)依然激烈的背景下，中小學(xué)談“減負(fù)”是不太現(xiàn)實(shí)的。只有高考指揮棒先轉(zhuǎn)向，中小學(xué)教育才能跟著掉頭，譬如成為像美國(guó)那樣綜合考察、自主招生的模式，否則只能堤內(nèi)損失堤外補(bǔ)，傻子才真的讓孩子減負(fù)。
如今在國(guó)內(nèi)只有985/211才是唯一出路，別的學(xué)歷那都等于失業(yè)證明。出國(guó)留學(xué)也得拼成績(jī)，如今海歸都得常青藤才好使，野雞大學(xué)沒(méi)法再糊弄了。所以，無(wú)論走哪一條路，起跑線上都是不敢輕易放松的。
所以根子不在中小學(xué)這里，建議教育部門(mén)別輕言對(duì)中小學(xué)減負(fù)，更別用簡(jiǎn)單粗暴的方式強(qiáng)行“減負(fù)”，那只能成為變相加負(fù)，把本該屬于義務(wù)教育的責(zé)任往社會(huì)輔導(dǎo)班上推，“學(xué)而思”等培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都虎視眈眈地盯著呢，教育局一減負(fù)，就是人家的大蛋糕，價(jià)格立馬扶搖直上……只可憐家長(zhǎng)又得破費(fèi)了，義務(wù)教育搞半天，比私立學(xué)校還貴。
要想減負(fù)，盯著中小學(xué)沒(méi)用，必須解決出路問(wèn)題，把重點(diǎn)放在高校招生改革上，放在就業(yè)市場(chǎng)的拓寬上。譬如美國(guó)總統(tǒng)川普，就是簡(jiǎn)單直接，創(chuàng)造就業(yè)，但凡來(lái)個(gè)外國(guó)土豪談合作，第一個(gè)要求就是多少萬(wàn)工作機(jī)會(huì)……努力到這個(gè)份上，也就省得像我們這樣號(hào)召大學(xué)生“創(chuàng)業(yè)”賣(mài)煎餅了。
不抓根本抓末梢，不光行不通，也很難獲得群眾理解。
家長(zhǎng)該不該著急上火，他們看的是大學(xué)含金量，看的是就業(yè)市場(chǎng)，能看到什么呢？——非985/211的普通大學(xué)畢業(yè)生，被諸多大企業(yè)輪著調(diào)戲，家長(zhǎng)怎能不心驚肉跳？不玩命考名校能行嗎？
就業(yè)市場(chǎng)，像樣的機(jī)會(huì)根本沒(méi)多少，考公務(wù)員擠破頭、大企業(yè)只要名校生、學(xué)醫(yī)被人砍、讀研讀博嫁不出去……家長(zhǎng)怎能不緊張？他們能做的，也就只有吼作業(yè)了。如果教育局再把作業(yè)一砍，那就只能逼著上課外班了，不然怎樣？減負(fù)下來(lái)的時(shí)間玩王者榮耀么？
教育問(wèn)題，實(shí)際是社會(huì)問(wèn)題。就業(yè)市場(chǎng)不光要拓寬渠道，還要改善結(jié)構(gòu)、縮小收入差距。
從總量來(lái)說(shuō)，我國(guó)的就業(yè)機(jī)會(huì)不少，但是，好的機(jī)會(huì)那是真好，學(xué)編程、學(xué)金融的，畢業(yè)就拿好幾萬(wàn)，而更多的職業(yè)則毫無(wú)保障，幾千塊不夠租房，還不給上保險(xiǎn)……不同行業(yè)的差距太大了。
而邁入發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)體的一個(gè)重要特征，就是行業(yè)間和行業(yè)內(nèi)收入差距的縮小，讓普通勞動(dòng)者更有尊嚴(yán)，讓高管階層也不那么牛哄哄。一個(gè)分配相對(duì)均衡的社會(huì)，民眾的心態(tài)才能平穩(wěn)，陪寫(xiě)作業(yè)才不那么要命。
目前的任務(wù)，不是讓青年有個(gè)坑就行，而是要讓所有的坑都變成好坑，上不上名校都能找到工作，有起碼的保障、有到位的收入，中小學(xué)減負(fù)問(wèn)題即可不藥而愈。這是國(guó)家層面應(yīng)該考慮的事，但是千萬(wàn)別再忽悠大學(xué)生“創(chuàng)業(yè)”了。
作者：紙上建筑
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