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家長(zhǎng)提問：

“我家孩子平常性格特別倔。今天上午他寫了一點(diǎn)作業(yè)就要去奶奶那看電視。他眼睛這幾天有點(diǎn)紅，我不讓去，就倔在家里飯也不吃，啥也不干，說下午也不去輔導(dǎo)班。他在家里和我對(duì)著干，生了一上午的氣，中午我只好說讓他去奶奶那看半小時(shí)電視。孩子倔起來和我對(duì)著干真氣人。這樣脾氣的孩子該怎么教育呢？”

如果孩子從小就是倔強(qiáng)的性格

成年人還有亂發(fā)脾氣和犯倔的時(shí)候，何況是小孩子。其實(shí)，發(fā)脾氣是孩子成長(zhǎng)的一個(gè)過程，基本上每個(gè)孩子都有倔強(qiáng)和發(fā)脾氣的時(shí)候，只是有些小孩的脾氣大些，有些小孩可能溫和些，這也和先天性的氣質(zhì)有一定的關(guān)系。

小孩都是靠模仿學(xué)習(xí)的，他的倔強(qiáng)很多時(shí)候是模仿周圍的人，最容易模仿的就是跟自己一起生活的父母或者別的長(zhǎng)輩。如果家長(zhǎng)平時(shí)在家經(jīng)常表現(xiàn)的很倔，那就別怪孩子性格倔強(qiáng)了。因此，為了給孩子做一個(gè)良好的示范，家長(zhǎng)應(yīng)該注意在家里面的時(shí)候要表現(xiàn)得更加善解人意。

當(dāng)孩子犯倔的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦呢？

下面的幾點(diǎn)建議可能對(duì)你會(huì)有用：

1、暫時(shí)離開現(xiàn)場(chǎng)

家長(zhǎng)應(yīng)注意，在孩子發(fā)脾氣的時(shí)候，一定要先控制自己的情緒，讓自己冷靜下來。要知道，當(dāng)孩子看到你也發(fā)火了，恐怕孩子的火氣可能會(huì)更大，這樣，場(chǎng)面就更加不好“收拾”了，這也是很多家長(zhǎng)覺得自己孩子”太倔“的原因。

一般孩子在發(fā)脾氣的時(shí)候，是不會(huì)聽家長(zhǎng)的教育和勸告的，而脾氣很倔的孩子，必然更不會(huì)。相反，此時(shí)家長(zhǎng)的勸告，反而會(huì)讓孩子更加倔。因此，最好的辦法就是暫時(shí)離開現(xiàn)場(chǎng)，讓孩子在可控的、安全的范圍內(nèi)盡情的發(fā)泄，發(fā)泄之后孩子自己會(huì)冷靜，待孩子安靜之后，家長(zhǎng)再跟孩子慢慢講道理。

2、尊重孩子的意見　　

要想教育好反抗、倔強(qiáng)期的孩子，一定要站在他的角度看事情，盡可能尊重孩子的意見，不要過分干涉。有時(shí)一些事情從成人的角度看可能覺得不好，但是，孩子不一定能理解，畢竟孩子沒有經(jīng)歷過成年，但是我們經(jīng)歷過童年。有些事情孩子體驗(yàn)一下未必不好，此外，他做不好的話，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候家長(zhǎng)可以正確示范一遍給他看?！?/section>

3、多和孩子溝通　　

孩子倔強(qiáng)性格的形成，有很大部分原因是因?yàn)楹⒆映砷L(zhǎng)階段沒有溝通和交流的對(duì)象，遇到事情無法處理，也無處訴說，只會(huì)自己發(fā)脾氣。在孩子成長(zhǎng)階段，家長(zhǎng)多和孩子做一些交流，了解孩子內(nèi)心的想法。讓孩子有表達(dá)意見的機(jī)會(huì)，幫助孩子試著去了解不合理的原因并去探索合理的條件，建立自我約束的行為。

4、提前約定時(shí)間

家長(zhǎng)想要終止孩子正在進(jìn)行的游戲，但是又不想讓孩子產(chǎn)生反感、抗拒的情緒，最好的辦法是提前和孩子商量好游戲的時(shí)間，并且在游戲快結(jié)束時(shí)提前告知，讓孩子心里有個(gè)準(zhǔn)備。比如，可以在孩子看電視、玩游戲的之前就給孩子協(xié)商好看的時(shí)間。在預(yù)定時(shí)間結(jié)束前五分鐘到十分鐘的時(shí)候告知一下，然后每一兩分鐘告知一次。這樣孩子提前有個(gè)心理準(zhǔn)備，當(dāng)游戲終止時(shí)候孩子也不會(huì)反應(yīng)過激。

5、滿足合理需求　

當(dāng)孩子正專心進(jìn)行一項(xiàng)事情或者進(jìn)行一些益智類游戲時(shí)，很多家長(zhǎng)卻要他盡快去做另外一件事情，這時(shí)候孩子通常會(huì)表現(xiàn)出不愿意的態(tài)度，有的孩子還會(huì)有一些過激反應(yīng)。其實(shí)對(duì)于孩子的一些合理堅(jiān)持，反而是值得表揚(yáng)的，若家長(zhǎng)硬要孩子放棄，不僅滋生反抗情緒，孩子還容易養(yǎng)成半途而廢的性格?！　?/section>

6、恩威并用　　

很多家長(zhǎng)在孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候都會(huì)給與適當(dāng)?shù)膽土P，但是，當(dāng)孩子有良好表現(xiàn)的時(shí)候家長(zhǎng)也要給與恰當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。真誠(chéng)的表揚(yáng)或者一件貼心的小禮物都會(huì)讓孩子覺得這樣的行為是值得肯定的，孩子也會(huì)延續(xù)這樣的行為！

如果孩子是青春期叛逆

青春期的孩子心理尚不成熟，當(dāng)他們對(duì)一些事物無法理解的時(shí)候，就會(huì)自己去尋個(gè)究竟，聽不進(jìn)別人的勸說，一意孤行。久而久之，就容易以自我為中心，認(rèn)為什么事自己都是對(duì)的。從而就會(huì)開始反駁大人，這種叛逆的心理只有控制好，才能保障孩子的心理健康。

孩子青春期叛逆的原因到底是什么呢?首先我們來了解一下青春早期孩子的一些心理特征：

1、獨(dú)立性增強(qiáng)

隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子們的自我意識(shí)逐漸形成，他們的獨(dú)立性急劇增強(qiáng)他們不再被動(dòng)地聽從并執(zhí)行父母的教誨和安排，而是渴望用自己的眼睛看世界，用自己的標(biāo)準(zhǔn)衡量是非曲直。這種從被動(dòng)到主動(dòng)，從依賴到獨(dú)立的轉(zhuǎn)變，對(duì)于每個(gè)青少年來說都是成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。

2、情緒兩極化

青春期孩子情感濃烈，熱情奔放，情緒的兩極性表現(xiàn)得十分突出。他們既會(huì)為一時(shí)的成功激動(dòng)不已，也會(huì)為小小的失意而過分的抑郁消沉。他們此時(shí)情緒多變，經(jīng)常出現(xiàn)莫名的煩惱、焦慮。

3、心理向成熟過渡

青春期是從孩子到成人的過渡，也是由不成熟向成熟的過渡。這一過程對(duì)孩子來說是漫長(zhǎng)的，也是痛苦的。此時(shí)，他們既非大人，又非兒童，原來的幼兒世界標(biāo)準(zhǔn)已被打破，但事新的成人世界的準(zhǔn)則又尚未建立。此時(shí)他們的內(nèi)心充滿了矛盾和沖突。比如，現(xiàn)在的孩子生理成熟提前了，但是心理成熟滯后了；獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)了，但是實(shí)際能力偏低；他們既渴望他人理解，但又心理封閉。這些都是造成他們內(nèi)心矛盾和沖突的根源。

4、心腦的發(fā)育

青春期孩子的沖動(dòng)與心腦的發(fā)育也有關(guān)系。最近的研究表明，高風(fēng)險(xiǎn)行為源于大腦邊緣系統(tǒng)（limbic system）與前額葉皮層（prefrontal cortex）神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)育上的不匹配，前者驅(qū)動(dòng)情緒產(chǎn)生，在青春期期間快速發(fā)育，后者主要負(fù)責(zé)提供合理判斷和沖動(dòng)控制，但是發(fā)育相對(duì)較晚。據(jù)研究，前額葉皮層到20歲左右才能完全發(fā)育成熟，而如今青春期卻在不斷提前，所以這種不匹配的時(shí)間跨度正在延長(zhǎng)。這兩部分的不匹配，形成了青少年獨(dú)有的性格特質(zhì)——喜歡冒險(xiǎn)，同時(shí)對(duì)環(huán)境有很強(qiáng)的適應(yīng)性。

家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)：

應(yīng)該說，青少年出現(xiàn)的各種變化是青春期生理、心理發(fā)展的必然結(jié)果，是青少年由不成熟向成熟轉(zhuǎn)化過程中的正常表現(xiàn)。如果孩子有類似的“問題”，作為家長(zhǎng)應(yīng)該保持平和的心態(tài)，用積極的態(tài)度、專業(yè)的知識(shí)、正確的方法引導(dǎo)孩子。

1、給孩子尊嚴(yán)

青春期的孩子已經(jīng)有很強(qiáng)的自我意識(shí)，此時(shí)的他們敏感“愛面子”且自尊心超強(qiáng)。因此，當(dāng)孩子做錯(cuò)一些事情的時(shí)候，家長(zhǎng)的批評(píng)要注意分清場(chǎng)合和措辭。當(dāng)著親友或孩子的同伴批評(píng)孩子，孩子會(huì)感到難堪和不滿，當(dāng)然也不會(huì)聽進(jìn)家長(zhǎng)的批評(píng)。另外，批評(píng)措辭要適當(dāng)，切忌“你簡(jiǎn)直不可救藥”、“你怎么不如某某學(xué)習(xí)好”“你真笨”等傷害孩子自尊心的話語。

2、要理解、接納孩子

處于青春期的孩子為什么會(huì)容易發(fā)怒，說話也很偏激？因?yàn)檫@個(gè)階段的孩子正處于身體急劇變化的時(shí)期，孩子出現(xiàn)的一系列身心變化，孩子自己也是始料不及、難以控制的，此時(shí)特別需要父母的理解和接納。千萬不要看到孩子的某些變化，或者發(fā)現(xiàn)孩子的反常行為就大呼小叫、驚慌失措，更不要打罵訓(xùn)斥，橫加指責(zé)。否則，只會(huì)加劇孩子的逆反心理，增加與父母的隔閡。

3、傾聽孩子的心聲

無論孩子講什么，家長(zhǎng)一定要耐心傾聽，這是對(duì)孩子人格的尊重，也是了解孩子，以便對(duì)癥下藥，解決矛盾的一個(gè)途徑。

當(dāng)孩子針對(duì)一件事充分表達(dá)自己的意見后，家長(zhǎng)應(yīng)做出積極回應(yīng)的姿態(tài)：“你這個(gè)想法不錯(cuò)，要是再加一點(diǎn)或再改一點(diǎn)就更完善等。”家長(zhǎng)的積極反應(yīng)不僅可以讓孩子心情愉快，充滿成就感，而且有利于雙方下一次的情感交流。

4、做孩子的朋友

青春期孩子的最大愿望就是渴望尊重、渴望獨(dú)立，希望別人把他們當(dāng)成大人，平等相待。這就要求家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變角色和教育觀念，改變居高臨下、命令式的單向教育為平等、探討式的雙向教育。從單純關(guān)心孩子的生活起居轉(zhuǎn)變到指導(dǎo)孩子的發(fā)展和成長(zhǎng)，努力成為孩子的良師益友。據(jù)調(diào)查，90%以上的青少年有了苦惱后不是向父母和老師訴說，而是找朋友傾訴。那些順利、平穩(wěn)度過青春期的孩子，大多具有良好的家庭氣氛與和諧的家庭關(guān)系。

5、家長(zhǎng)應(yīng)以身作則

父母的角色直接影響孩子的心理健康，做父母的必須對(duì)自己個(gè)人的生活方式和處世態(tài)度進(jìn)行反省，注意改正自身的不良性格和行為，隨時(shí)為孩子提供正確的示范。

6、建立穩(wěn)定的家庭生活秩序

青春期的孩子做一些家務(wù)完全不是問題。此時(shí)，父母應(yīng)該合理地給孩子安排一些家務(wù)活動(dòng)，讓孩子從勞動(dòng)中培養(yǎng)講信用、愛生活、勤勞節(jié)儉的生活品質(zhì)，這對(duì)保持孩子良好的情緒與性格有促進(jìn)和保護(hù)作用，為以后正確地待人處世做好心理準(zhǔn)備。

7、合理的表達(dá)感情

家長(zhǎng)要合理地表達(dá)自己的感情，把握好愛和嚴(yán)的分寸，將真正的愛與無原則的嬌慣、溺愛、放縱區(qū)分開來，真正的愛應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)的有分寸、有理智。但是嚴(yán)哥不是動(dòng)輒訓(xùn)斥、打罵。家長(zhǎng)應(yīng)該做到既要尊重孩子的人格、滿足孩子的正當(dāng)需求，又要能抵制孩子的不合理要求，耐心培養(yǎng)良好品質(zhì)和行為舉止。

8、善于啟發(fā)誘導(dǎo)孩子的心理

如果要求孩子做一件事，最好不要生硬地規(guī)定怎么做，而是想方設(shè)法地誘發(fā)他們的興趣，讓他自愿自覺地去做。青春期的孩子已經(jīng)有很強(qiáng)的自尊心和榮譽(yù)感，但意志還比較脆弱，心理還不夠穩(wěn)定，任何當(dāng)?shù)呐u(píng)或指責(zé)、或簡(jiǎn)單的否定，都有可能傷害或挫傷他們的積極性。所以要盡可能地不對(duì)他們施加壓力，發(fā)號(hào)施令。

作者|王亞飛，知子花家庭教育講師、國(guó)家二級(jí)心理咨詢師。擅長(zhǎng)青少年成長(zhǎng)教育、同齡人溝通問題。

文圖來源|“知子花家庭教育（微信ID：Lifetree-edu）”，“京城教育圈（微信ID：bjeduvision）”獲授權(quán)轉(zhuǎn)載

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