職業(yè)院校的課到底該怎么上？這是困擾著我們職校老師近幾年的問題，很多老師都抱怨，學(xué)生越來越難教，越來越難管，普遍存在著遲到很多，曠課很多，上課玩手機(jī)很多，這三多估計(jì)在很多高校都存在。
與此對(duì)應(yīng)的也有三少，上課說話的少，回答問題的少，帶課本的少。這種現(xiàn)象到底是怎么形成的呢？有沒有解決的辦法？以后的課該怎么上才能走心呢？
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首先我們來分析一下三多，即遲到多，曠課多，玩手機(jī)的多。
這三多歸根結(jié)底和學(xué)生的自律性有關(guān)。我調(diào)查過一本學(xué)院、二本院校、高職院校關(guān)于這三多的情況，一本院校好于二本院校，二本院校好于高職院校。一本院校的學(xué)生在高中時(shí)期已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和有規(guī)律的生活習(xí)慣，即使上了大學(xué)，這種習(xí)慣也會(huì)一直保持。
高職院校的學(xué)生在高中時(shí)期成績(jī)基本在中下游，造成成績(jī)差的原因一是和學(xué)習(xí)方法有關(guān)，二是和自律性有關(guān)，即使到了大學(xué)，這種習(xí)慣也會(huì)一直延續(xù)，再加上高職不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)氣氛，更會(huì)造成這部分孩子懶散、懈怠，不求上進(jìn)。
高職院校的管理較松散，學(xué)習(xí)任務(wù)相當(dāng)較輕，學(xué)生對(duì)自己的要求也不高。在不掛科的情況下，及格萬歲，授課老師通常也是睜一只眼閉一只眼，能過皆過，免得補(bǔ)考給自己惹麻煩。即使學(xué)生遲到、曠課、玩手機(jī)，只要不影響老師講課，老師通常都不會(huì)過問，這樣造成學(xué)生目中無人，膽大妄為，反正遲到、曠課、玩手機(jī)也沒人過問。
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為什么會(huì)有三少呢？很明顯，三多造成的，遲到的學(xué)生聽課不完整，很可能聽不懂后面老師講的內(nèi)容，玩手機(jī)的同學(xué)不聽課，也不會(huì)配合老師講課，更不會(huì)主動(dòng)回答問題。所以很多老師不奢求學(xué)生會(huì)專心聽課，只奢求學(xué)生能一心二用，偶爾抬起高貴的頭，與老師進(jìn)行眼神交流。
帶課本的少，這也是很多原因造成的，一是教室不固定，沒法存放課本；二是宿舍距離教室太遠(yuǎn)，學(xué)生懶得背書包；三是課本丟失嚴(yán)重，很多學(xué)生在開學(xué)不久就丟失了課本；四是學(xué)生記不住課程表，上什么課不清楚。
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這種現(xiàn)象該怎么解決呢？
我覺得管理很關(guān)鍵，嚴(yán)抓學(xué)生遲到、曠課現(xiàn)象；再者教師提高教學(xué)水平，豐富教學(xué)內(nèi)容，增加教學(xué)趣味。
學(xué)校應(yīng)該分階段分時(shí)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，考核不合格直接影響畢業(yè)時(shí)間，考核包括上課出勤考核，就寢考核，作業(yè)考核、學(xué)習(xí)成績(jī)考核，實(shí)訓(xùn)考核。老師也要提高自己的業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，增加課堂趣味，用人格魅力和教學(xué)魅力留住學(xué)生。
一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容不易過多，穿插適當(dāng)?shù)木毩?xí)和作業(yè)，每次拿出10分鐘時(shí)間與學(xué)生交流新聞趣事，在分享知識(shí)的同時(shí)也分享社會(huì)新聞。多與學(xué)生交流，培養(yǎng)師生感情，用心去解決學(xué)生的困難，做學(xué)生的良師益友。
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寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院化學(xué)工程與工藝專業(yè)四年制高職班的課堂英語教師房思金就利用手機(jī)給學(xué)生們上了一堂有趣又有料的高效課堂。
整堂課以手機(jī)APP為載體，用到了文字、視頻、音頻、圖片，貫穿了7、8個(gè)小任務(wù)，以學(xué)生做練習(xí)和討論為主，教師進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)解說和強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)，可以說是內(nèi)容豐富、節(jié)奏緊湊、氛圍輕松。
手機(jī)，這個(gè)被許多教師視為禁止帶入課堂的東西，在房老師的課堂上卻儼然成了必不可少、輔助教學(xué)的工具，而學(xué)生們顯然已經(jīng)非常適應(yīng)這種教學(xué)方式，他們上課之前就自己做PPT，并在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上學(xué)習(xí)，提前完成資源任務(wù)單，課上還有各種活動(dòng)和任務(wù)，比如用手機(jī)做習(xí)題、寫句子等，并實(shí)時(shí)共享在PPT上，供師生們討論和點(diǎn)贊。
如此下來，整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)英語的面貌煥然一新，不少同學(xué)把從前畏懼的英語變成了一個(gè)愛好，想著法子在課堂活動(dòng)中表現(xiàn)自己，也更愿意用英語交流了。
“房老師的課很生動(dòng)，貼近生活，互動(dòng)也多，讓學(xué)習(xí)變得輕松愉快，這樣的課堂，我們都喜歡！”得到了學(xué)生們的一致好評(píng)。其實(shí)這是房老師上的很平常的一堂課。房老師在備課時(shí)會(huì)更多地考慮教學(xué)細(xì)節(jié)和每個(gè)學(xué)生的情況，準(zhǔn)備大量教學(xué)素材，花費(fèi)更多時(shí)間備課，如今，他越來越享受教學(xué)的樂趣。
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受歡迎的職校老師，都有哪些課堂妙招呢？
“老師上課時(shí)需要每時(shí)每刻都保持激情，帶動(dòng)整個(gè)課堂，讓學(xué)生們能在輕松愉快的氛圍中學(xué)到知識(shí)。注重課堂互動(dòng)，每堂課會(huì)穿插各種游戲，調(diào)動(dòng)我們的積極性，幫助同學(xué)們?cè)谧鲋袑W(xué)?！?/p>
——寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院許彥偉老師
“有效課堂就是教無定法，不拘泥于形式，用輕松的心態(tài)，靈活處理、變通教學(xué)，目的就是把知識(shí)傳授好，讓學(xué)生動(dòng)起來，做會(huì)、聽懂。
在實(shí)施項(xiàng)目化教學(xué)時(shí)，分梯度實(shí)施，把每次課的大任務(wù)分出幾個(gè)子任務(wù)，由易到難，由簡(jiǎn)到繁，循序漸進(jìn)來增強(qiáng)學(xué)生信心和興趣。
當(dāng)學(xué)生們自己解決問題時(shí)，會(huì)不自覺地生出一種成就感，這就產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，既能提高教學(xué)質(zhì)量，又能活躍課堂?！?/p>
——李邦松老師
“與過去相比，教師應(yīng)更注重學(xué)情分析，了解不同班級(jí)不同學(xué)生的情況，分層施教。課上要有及時(shí)的教學(xué)檢驗(yàn)與反饋，還要強(qiáng)化信息化的廣泛應(yīng)用。要讓學(xué)生反復(fù)訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，教學(xué)才能實(shí)現(xiàn)有效化”
——寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院有效課堂認(rèn)證專家張海英
課堂是學(xué)校育人工作的主陣地，教師應(yīng)不忘初心，向課堂要質(zhì)量。要革新教學(xué)方法，徹底改變傳統(tǒng)“滿堂灌”的教學(xué)形式，讓學(xué)生在課堂上動(dòng)起來、學(xué)起來；要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)手段，以教學(xué)信息化促進(jìn)課堂教學(xué)的現(xiàn)代化；還要認(rèn)真研究學(xué)生、研究專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)，精心做好教學(xué)設(shè)計(jì)。學(xué)無止境，相信每個(gè)老師用心去做，都一定能做好。
注：內(nèi)容綜合整理自今日頭條號(hào)雪舞紅梅飄、中國教育新聞網(wǎng)-中國教育報(bào)
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