聽古文字學(xué)專家講書法
為配合張桂光書法展覽，廣州藝博院9月9日下午舉辦了一個(gè)“專家?guī)憧凑褂[”公共教育活動(dòng)，請(qǐng)張桂光教授與觀眾講述書法藝術(shù)，讓觀眾與名家交流，加深對(duì)書法藝術(shù)的了解。
我和幾位校友參加了這次有意義的活動(dòng)。在寫這篇小文之前，我考慮過怎樣稱呼張桂光先生。他是省實(shí)六五屆校友、華師大教授、省書協(xié)主席、書畫界多稱他先生。叫校友？教授？主席？先生？好像我叫起來都不夠貼切。對(duì)！老師，叫張老師最穩(wěn)妥了。一來，他確實(shí)是老師；二來，老師是當(dāng)今最時(shí)髦的尊稱。明天就是教師節(jié)了，叫老師多應(yīng)節(jié)??！于是，我在展館現(xiàn)場(chǎng)和本文中，都稱呼他張老師了。
雖然活動(dòng)開始前，下了一場(chǎng)雨，但來聽課的人熱情不減。我兩點(diǎn)50分到藝博院展館時(shí)，大堂里已有一群小朋友在那里練字，他們是在老師的帶領(lǐng)下來聽名家的課的。
01.-02.活動(dòng)開始前，小朋友在老師的帶領(lǐng)下在現(xiàn)場(chǎng)練字
3點(diǎn)剛過，張老師精神飽滿地來到現(xiàn)場(chǎng)，他首先來到小朋友中間，向他們講授了執(zhí)筆的基本要領(lǐng)。我留意了一下，認(rèn)真聽講的，不僅是小朋友，有位婆婆也在拿起毛筆模仿張老師的執(zhí)筆姿勢(shì)。關(guān)于這位婆婆，我下文有進(jìn)一步的描述。這里先賣個(gè)關(guān)子。
03.“執(zhí)筆姿勢(shì)要正確，中間要塞得下一個(gè)雞蛋，這樣才能運(yùn)筆自如?！睆埨蠋熌托牡叵蛐∨笥阎v解，連大朋友也聽得入神呢！
張老師的講課，是帶著觀眾從頭到尾看展覽，講述每幅書法作品的藝術(shù)內(nèi)涵和其中的故事，這樣比在課室打幻燈上課更有現(xiàn)場(chǎng)感，容易領(lǐng)會(huì)，且親切多了。觀眾里三層外三層地圍著，大概近二百人，不亞于娛樂界追星族。
04.-06.近二百觀眾靜靜地聽張老師講解
張老師講解的第一幅作品，是擺在展廳第一幅位置的甲骨文書法，內(nèi)容是為省實(shí)七十五華誕而創(chuàng)作的對(duì)聯(lián)。張老師介紹了對(duì)聯(lián)的內(nèi)容后，特意提高聲音向觀眾說，今天，我的高中同班同學(xué)梅玲就在我旁邊，還有幾位省實(shí)校友也來了。頓時(shí)，我們幾位校友一股“我以省實(shí)為榮”的自豪感油然而生。
07.張老師特意向觀眾介紹省實(shí)同學(xué)梅玲
張老師就任書協(xié)主席后，一再?gòu)?qiáng)調(diào)自己是位業(yè)余書法家。因?yàn)樗膶I(yè)是古文字學(xué)。但正因?yàn)閺埨蠋熓菍W(xué)者型的書法家，所以他的書法更顯文化底蘊(yùn)，他的篆書更顯古文字功力。他在講解中多次強(qiáng)調(diào)，篆書要講究結(jié)構(gòu)，要有金石味，筆力要到底，不能虎頭蛇尾。
在講到顏楷時(shí)，張老師說，要體味顏楷的使轉(zhuǎn)頓挫，行筆要利落自然，骨架開張。像折彎勾要完成三個(gè)動(dòng)作，時(shí)下有些人貪圖省力只做兩個(gè)動(dòng)作，結(jié)果是了無(wú)生氣。
在談到書法的傳承與創(chuàng)新的關(guān)系時(shí)，張老師強(qiáng)調(diào)，首先是傳承，在較全面掌握傳統(tǒng)書法藝術(shù)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新是水到渠成的事。他說，學(xué)習(xí)書法要像進(jìn)少林寺學(xué)功夫一樣，要學(xué)精學(xué)透，出來要從木人巷打出去，這樣，你就算學(xué)有所成了。
張老師精辟透徹、入木三分、通俗易懂的講解，讓觀眾聽得如癡如醉，在不知不覺中接受了書法藝術(shù)的普及。我想起了三十多年前，我曾經(jīng)參加過廣東書法家林少明老師任教的書法學(xué)習(xí)班，林老師當(dāng)時(shí)不到五十歲。他說，廣東有很多老書法家，他們功力深厚，稱得上是書法家，而我們這些中年人，功力未夠，不能稱家，我建議稱書家，少一個(gè)法字，以示與老先生們的區(qū)別。照林老師的說法，我想，書法家大致可分三類，由初級(jí)到高級(jí)是書家、書法家，學(xué)者型書法家。而張老師，毫無(wú)疑問是第三類書法家。
08.觀眾聽得如癡如醉
觀眾中，除了小朋友、中青年人、年輕的老人外，還有幾位耄耋老人。她們因?yàn)槟昙o(jì)大了，中途坐在椅子上歇歇。我看到其中一位就是在圖3后排跟著張老師執(zhí)筆的老人，于是走過去搭訕。原來，她們有三人，都80多歲了，在軍區(qū)的老人大學(xué)上書法班，慕名前來聽課。她聽我說是張老師的校友，羨慕地說，那你書法也一定了得了。我說，慚愧，我的書法一定比不上您老人家。因?yàn)槲揖殨]您勤力。她們又小小聲地問我，張老師多大了？我說，1948年出生的。她們都笑起來，啊，還是后生?。?/span>
09.耄耋老人也是張老師的粉絲
張老師的每一幅作品，都有一個(gè)他在學(xué)習(xí)書法的道路上奮力前行的故事，而他也向觀眾講述了其中幾個(gè)。
下面這幅《詩(shī)壽千春》篆隸楷中堂，左邊用秦隸書寫的是省書協(xié)名譽(yù)主席陳永正先生59歲生日時(shí)的自壽詩(shī)，右邊用金文書寫的是張老師59歲生日時(shí)和陳先生的詩(shī)，中間朱液小楷是兩詩(shī)的釋文，左右兩邊以朱液用不同書體抄錄的是全國(guó)各地38位詩(shī)人給陳先生這首名作的和詩(shī)。這是一件很有意義的作品。張老師還特別說明，陳先生是非常著名的詩(shī)人，在詩(shī)壇的地位很高。他說，曾經(jīng)有一本書收錄了20世紀(jì)中國(guó)的108位著名詩(shī)人的業(yè)績(jī)及作品，按梁山好漢的座次給予排名，陳先生排名第27立地太歲阮小二，而饒宗頤大師排名第26混江龍李俊。張老師還說，108人中，現(xiàn)在只剩下4人了。除饒陳外，還有兩位是外省的詩(shī)人，他們的排名都在饒陳之后。
10.《詩(shī)壽千春》中堂，下面陳列的，是張老師主編的《商周金文辭類纂》
1973年，“文革”期間的第一次省書法展，張老師以魯迅詩(shī)行書條幅令觀眾注目。陳永正先生評(píng)曰：“其體格于宋高宗之外，還略顯黃山谷、趙孟頫的端倪?！睆埨蠋熣f，當(dāng)時(shí)不知工作人員怎么弄的，我的這幅作品竟然放在展廳的第一位置，這不打緊，旁邊還有商承祚、容庚等大家的作品。于是，很多觀眾不知就里，以為我也是前輩大家。有一群經(jīng)常在一起活動(dòng)的順德大良的書法愛好者給我寫信，請(qǐng)教我一些書法上的問題，寄來作品讓我點(diǎn)評(píng)，我也老實(shí)不客氣回信直說。直到上世紀(jì)90年代，省書協(xié)有一次到大良活動(dòng)，我與當(dāng)?shù)氐囊晃粫医粨Q名片，“你就是張老師呀，我們認(rèn)識(shí)很久了，只是今天才見面?！彼@訝地說：“你保養(yǎng)得真好??！”那時(shí)，他已70多歲，我才40多歲，他以為我是與他同年代的人，所以說我保養(yǎng)得好了。說到這里，張老師也忍不住和觀眾一起笑了起來。
11.令張老師在省展，繼而在書壇揚(yáng)名的作品
張老師從1961年冬起，師從李曲齋先生，在李先生指導(dǎo)下，對(duì)宋高宗《千字文》做了認(rèn)真的臨摹學(xué)習(xí)，并于1964年以行書條幅入選省書法展，年僅16歲，在書壇嶄露頭角。展館里也有一幅1964年創(chuàng)作的自書減字木蘭花行草條幅，上次參觀時(shí)我以為就是這幅入1964年省展的，今天再問張老師，原來入選的是另外一幅行書條幅。于是糾正了我上次寫的參觀小文的一處事故，也算是一個(gè)故事吧。
12.張老師16歲創(chuàng)作入選省展的不是這幅作品，不過書寫風(fēng)格和功力應(yīng)該是一樣的
展館里有一幅魏碑：《爨寶子碑》集聯(lián)，上次參觀時(shí)，我們就發(fā)現(xiàn)上下聯(lián)掛反了。這次，校友林光照問張老師，張老師答，是反了，不過工作人員說，要開柜子的鎖，手續(xù)很麻煩，所以就算了。
在藝術(shù)與麻煩的較量中，藝術(shù)敗下陣來。我想，如果經(jīng)手的工作人員酷愛書法藝術(shù)，可能結(jié)果會(huì)不一樣。
13.看著扎眼的掛反了的對(duì)聯(lián)
張老師近一小時(shí)的講解結(jié)束了，關(guān)于張老師作品的故事也就講到這里。當(dāng)粉絲們簇?fù)碇鴱埨蠋熥叱稣箯d時(shí)，我對(duì)梅玲師姐說，你跟張老師說說，我們校友合照一個(gè)。因?yàn)槿瞬凰愫芏?，且沒有記者的“糾纏”，張老師爽快地答應(yīng)了。當(dāng)我們走到背景板時(shí)，大批觀眾也跟了上來，于是，張老師和大家分別合影，可以說是來者不拒，又一次展現(xiàn)了他沒有名家架子的一貫的親民作風(fēng)。而我們，也彌補(bǔ)了上次參觀沒與張老師合影的遺憾。
14.講課結(jié)束，很多粉絲仍然跟著張老師問長(zhǎng)問短
15.-18.張老師最大限度地滿足了粉絲們的合影要求
明天就是教師節(jié)了，有女粉絲向張老師送鮮花祝賀。讓我們也借她們的鮮花，向張老師道一聲：謝謝您不辭勞苦為我們講課，祝您教師節(jié)快樂！
八(二)班 朱穎啟
題圖：省實(shí)校友合影，右起：吳衛(wèi)國(guó)、梅玲、張桂光、朱穎啟、關(guān)泠、林光照。涂玲玲也有去聽課，但有事早走，失去了與張老師合影的機(jī)會(huì)。
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