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生活的智慧，從幼兒園開始

近日，再度翻看了好多年前買的一本書：《我們得回到幼兒園》。細(xì)細(xì)品味，了解其中的主旨，確實令人感慨良多。作者福爾姆所強調(diào)的核心內(nèi)容乃是：生活中的智慧，不一定要到最高學(xué)府去苦讀經(jīng)書才能學(xué)到，其實，在幼兒園里就可以學(xué)得會。譬如：把你找到的東西放回原處；你弄亂的一切要由你來負(fù)責(zé)整理得井井有條；不要拿不屬于自己的東西；在你傷害別人時要道歉；吃飯之前要洗手……這些內(nèi)容豈不是早在幼兒園的時候，老師就已經(jīng)教導(dǎo)我們的嗎？ 

自從我們的孩子上了幼兒園之后，時常聽到他說：“老師教我們，自己的事情自己做！”的確，這是一種極佳的責(zé)任心的培養(yǎng)和良好的習(xí)慣訓(xùn)練過程。作為家長，我們更要幫助孩子學(xué)會為自己的生活做主，同時， 幫助孩子發(fā)展出使其受益一生的美好品格。然而，現(xiàn)今許多父母都自動成為了“無限”責(zé)任人，對于孩子的事情，從小到大、從里到外，事事包辦。殊不知，這種溫室化的教養(yǎng)方式，培育出來的孩子，習(xí)慣于衣來伸手、飯來張口，經(jīng)不起風(fēng)雨烈日、耐不住酷暑嚴(yán)寒。到了父母該放手的年齡，卻放不了手；到了孩子該自立的階段，卻立不穩(wěn)腳。那時，豈不害了孩子，也苦了父母嗎？

這到底是誰的責(zé)任 

究其原因，乃是父母在教育孩子的時候，缺少了對“這到底是誰的責(zé)任”的思考。身為父母，我們所關(guān)心的，不應(yīng)該只是把孩子養(yǎng)得白白胖胖、活潑可愛，更重要的是，按部就班地訓(xùn)練我們的孩子，使其成為能夠負(fù)責(zé)任的成人。試想，比起到了成年時因缺乏責(zé)任心而失去職業(yè)與婚姻，和在年幼的時候，因責(zé)任感訓(xùn)練的需要，而失去某些權(quán)利與暫時的不快，哪個更為重要？

為要培育孩子成為富有責(zé)任心的人，身為父母的我們，不只是要做“ 亡羊補牢” 的工作，更是要深明“防范于未然”的道理，以便幫助我們的孩子，從小確立界限意識：哪些是我的責(zé)任，哪些不是；什么時候該說可以，什么時候要說不。 

有效的訓(xùn)練 

其實，仔細(xì)思量， 確實不難發(fā)現(xiàn)一個不爭的事實，那就是：我們每個人來到這個世界，都是不愿意負(fù)責(zé)任的！不過，令人振奮的是，每個孩子經(jīng)過適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，都會擁有堅定的責(zé)任心！因為，責(zé)任感并非與生俱來，而是后天形成的。訓(xùn)練孩子的時候，我們也應(yīng)該考慮到孩子的年齡和實際的狀況。

再則，訓(xùn)練是一個過程，并不能一蹴而就，再愛子心切的父母也休想一步登天。譬如，自孩子上幼兒園開始，就可以訓(xùn)練他每天背著自己的小書包，哪怕只是放入他的換洗衣褲，并且，父母要常常提醒他出門的時候背著書包上幼兒園。漸漸地，這就內(nèi)化成他們的一種習(xí)慣。然而，可惜的是，有不少家長覺得，孩子尚小，不堪負(fù)重。所以，我們時?？吹郊议L替孩子背著書包上幼兒園的情景。 

從去年年初開始，我們就訓(xùn)練四歲多的兒子，在每天晚上睡覺之前，準(zhǔn)備好自己第二天需要穿的衣服。剛開始，他還真有點兒不習(xí)慣，甚至有點兒不情愿，而且也常常會忘記。不過，當(dāng)我們提醒時，他還是會配合著去預(yù)備的。有時，我們也會提醒他要留意天氣冷暖、是晴是雨等因素。一兩個月下來，這已經(jīng)成為了他的一個習(xí)慣，并且，基本上都會主動在睡前就預(yù)備妥當(dāng)。當(dāng)快讀完小班時，他還獲得穿衣比賽小班段一等獎的成績。我想，這跟平常我們對他的訓(xùn)練不無關(guān)系。

其實，只要我們身為父母者愿意花心思，可以有許多的機會來訓(xùn)練孩子的。比如，訓(xùn)練孩子自己吃飯、自己穿衣、自己收拾玩具、自己整理衣物等。有時甚至可以訓(xùn)練孩子幫忙做些力所能及家務(wù)，譬如刷碗筷、洗衣服、倒垃圾、擦地板等?？傊?，為人父母者在養(yǎng)育子女的時候，要高瞻遠(yuǎn)矚，不僅關(guān)心孩子的現(xiàn)在，更要預(yù)備孩子的將來。及時地與幼兒園相互配合、齊心努力，按時按需、引導(dǎo)并訓(xùn)練我們的孩子，培養(yǎng)他們優(yōu)良的習(xí)慣和美善的品格，使他們茁壯成長。