在小學(xué)階段，語文的學(xué)習(xí)重在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，也就是對(duì)字、詞、句的掌握。古人有云：不積跬步無以至千里，不積小流無以致江海。足以看出積累的重要性，學(xué)習(xí)語文也是如此，對(duì)字詞的積累直接影響著孩子的學(xué)習(xí)成績，因此，家長在平時(shí)一定要注意督促孩子對(duì)字詞的積累。
語文考試中最難的莫過于閱讀理解和作文了，對(duì)孩子們來說，閱讀理解涉及到了大量的課外知識(shí)，作文也需要豐富的詞匯積累，包括好詞佳句，如果積累的量不到位，那將會(huì)直接拉低孩子的語文成績。由此也不難看出，豐富的詞匯量是學(xué)好語文的關(guān)鍵。
孩子在小學(xué)階段是接納知識(shí)的最好時(shí)期，孩子雖然貪玩，上課注意力也很難集中。但同時(shí)也對(duì)外界的一切充滿了好奇，家長此時(shí)就要輔助孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握最適合孩子的學(xué)習(xí)方法。
經(jīng)常會(huì)有家長在微信和我交流的時(shí)候，抱怨說孩子的語文成績?cè)絹碓讲?，基礎(chǔ)越來越不牢固，有時(shí)候簡單的字詞都要出錯(cuò)，真不知道應(yīng)該拿孩子怎么辦好。在我看來，這就是孩子積累不夠量導(dǎo)致的，上了高年級(jí)學(xué)習(xí)壓力增加，知識(shí)點(diǎn)增多，給孩子留下的自由積累時(shí)間就越少。
在小學(xué)階段，孩子語文學(xué)習(xí)出現(xiàn)問題的表現(xiàn)很明顯，主要有兩點(diǎn)，第一就是做作業(yè)開始拖拖拉拉的，第二就是對(duì)語文學(xué)習(xí)興趣降低了。家長發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)這兩種現(xiàn)象的時(shí)候，一定要及時(shí)的阻止并正確的引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。
為了幫助孩子們更好的掌握語文知識(shí)點(diǎn)，記憶的更加牢固，我特意整理了一份語文基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的歸納，都是根據(jù)命題趨勢和考點(diǎn)劃分的，基本上涵蓋了小學(xué)六年所有的重點(diǎn)，建議家長給孩子收藏下來，也可以打印下來給孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)，相信對(duì)孩子的學(xué)習(xí)會(huì)有所幫助。當(dāng)然，家長有任何其他疑問的，都可以和我溝通。
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