我們這樣教英語
----來自一線的英語有效教學(xué)案例
基礎(chǔ)教育改革一直在推進，課堂教學(xué)變革一直在進行。
在一次西部某地教師研修中，我請老師們分享自己教學(xué)中的有效課例。老師們?nèi)鞎r間為我提供了10多萬字的有效教學(xué)案例，其中很多很好地體現(xiàn)了一線教師對基礎(chǔ)教育改革和課程改革的理念與要求的理解與實踐，也有很多很好地體現(xiàn)了中國英語教育界一線教師的獨特智慧。說心里話，我知道，很多一線教師真的比某些......更有智慧、更有膽識、更有擔當。
現(xiàn)分享其中一部分內(nèi)容，供參考。這些案例并非完美無缺（這個世界上根本沒有完美無缺），但都有或此或彼的參考借鑒之處。
案例1
初一新生進校的第一學(xué)期期中，我們做了一次問卷調(diào)查；調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生最討厭抄抄寫寫的重復(fù)性作業(yè)。
課外作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的深化和補充，通過分析學(xué)生的需求，我們把課外作業(yè)改為與課堂學(xué)習(xí)任務(wù)有關(guān)的“做項目”形式，這樣有利于學(xué)生智力開發(fā)，也利于學(xué)生實踐能力，創(chuàng)造能力和創(chuàng)意識的培養(yǎng)，使課課外作業(yè)與任務(wù)型課堂教學(xué)融為一體。
語言學(xué)習(xí)的任務(wù)是指有目標的交際活動或為達到某一具體目標而進行交際活動的過程，教師圍繞特定的交際目的和語言項目，設(shè)計出可操作性強的，任務(wù)化的教學(xué)活動。學(xué)生通過多種語言活動完成任務(wù)，達到學(xué)習(xí)語言和掌握語言的目的。
案例2
我發(fā)現(xiàn)，角色扮演很受初一學(xué)生歡迎，也很有效。角色扮演可能對于剛學(xué)英語的孩子來說，是一種很有效的方法，角色的扮演，不僅能滿足學(xué)生的表演欲望，也是實現(xiàn)學(xué)生從模仿到交際的重要手段。
另外，在角色扮演過程中，教師還要指導(dǎo)學(xué)生整理教材涉及到的知識組成較完整而有主題的對話內(nèi)容。
新的課程以話題為主，倡導(dǎo)學(xué)生要動起來，那么我們可以結(jié)合教材，以及學(xué)生的實際情況設(shè)計出任務(wù)來。設(shè)計任務(wù)的時候要有可操作性，還有具有趣味性，不脫離學(xué)生的實際。
組織教學(xué)不僅僅是授課，我們現(xiàn)在主張自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，組織教學(xué)不但不可削弱還要加強，要引領(lǐng)學(xué)生進行活動，還要及時地把學(xué)生的注意力引領(lǐng)回課堂。
案例3
我在教學(xué)牛津初中英語7A unit 3 Let’scelebrate時，讓學(xué)生先看完相關(guān)視頻短片，之后他們就知道了Halloween的故事梗概。
之后，教師提供玩具老虎、猴子、燈籠等做道具，學(xué)生個個踴躍表演，將整個故事表演得繪聲繪色，淋漓盡致，收到了良好的課堂教學(xué)效果。
案例4
我在牛津英語7B Unit 3 Finding your way中，我利用圖片移動“問路人”，要求學(xué)生描述正確的路線；接著我又讓一名學(xué)生指路，另一名學(xué)生移動“問路人”要求按正確的描述到達目的地。這種邊聽邊演示的方法吸引了學(xué)生，許多學(xué)生躍躍欲試。這樣，使教學(xué)活動變成生動、直觀、興奮的過程，加快了信息傳遞和反饋，既解決了難點又使學(xué)生的聽說能力得到了鍛煉。
案例5
在學(xué)習(xí)牛津初中英語預(yù)備課程Unit12 Abirthday party時，我從學(xué)生的個人檔案中得知學(xué)生的生日。
一進教室，我就說“今天是我們班某某同學(xué)的生日，Miss Hu想對她說一聲Happy birthday！”接著又為她唱了一首英語的生日歌。
看見老師在祝賀學(xué)生生日，同學(xué)們一下子就激動了起來，我就問：“Would you like to say Happy Birthday to her?” “Yes,of course!”同學(xué)們異口同聲的回答。于是你一句‘Happybirthday！’他一句‘Happy birthday！’，伴著歌聲回蕩在教室的每一個角落，此時我想這句話已深深地印在學(xué)生的腦海中。
我又抓住機會，順水推舟，問大家“生日讓你聯(lián)想到了什么？”學(xué)生就說“生日蛋糕、生日禮物、生日蠟燭、生日面……”我就讓同學(xué)到黑板上畫一畫，順勢教了“cake, present, toy,candle, noodle, buy”等單詞，同學(xué)們學(xué)得興趣盎然。
最后我布置了一個作業(yè)，讓大家在別人生日的時候，用英語說一聲生日快樂和唱一首生日歌。
這節(jié)課給我印象很深，它把一個實實在在的情景放在了學(xué)生的面前，學(xué)生就是這樣簡單地學(xué)會了語言并能慢慢地、正確地使用起來。我想這就是創(chuàng)設(shè)情景所帶來的巨大功效。
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