2017年12月1日 星期五
請和我談?wù)労⒆雍徒逃?/span>
——給家長的第六封信
親愛的家長：
今天，我想和大家談?wù)勱P(guān)于“微信”的那點事兒。
隨著微信的普及，家校溝通有了新了方式。就當(dāng)下來說，幾乎每個班級都會有自己的微信群，許多家長和老師也都成了微信好友。
由于教師角色的特殊性，家長和教師之間的交流應(yīng)該是以孩子為主。一些不方便在微信群里討論或者談?wù)摰脑掝}，家長和老師可以私下里進行交流。通過溝通，老師了解一些孩子在家的情況，家長也能掌握一些孩子在校的表現(xiàn)，有利于孩子的成長和學(xué)習(xí)。
對于一個家庭而言，孩子當(dāng)然是百分之百。家長在向老師發(fā)出征詢的時候，都想要得到老師第一時間的回復(fù)，并且期望得到立竿見影的“錦囊妙計”。
可是，作為老師，我們不得不常常讓家長們失望。因為我們明白：教育絕不是藥到病除、立竿見影的事情，老師也是不妙手回春、包治百病的再世華佗。教育是一個慢工夫，任何急功近利的想法和做法都是違背教育規(guī)律的。
有的家長說：“我的孩子我們管不了了，請老師多費心！”
對不起，您自己的孩子，一個都管不了了，我們班里有五六十多個呢！我就一顆心，不會全給您的孩子。您管不了，我也管不了。自己管不了的孩子扔給學(xué)校，扔給老師，自己為人父母的責(zé)任何在？當(dāng)自己的孩子出了問題，不去反觀自身，“求諸于己”，還要把希望寄托在別人身上，這靠譜嗎？
有的家長說：“老師，我家的孩子調(diào)皮，不行你就使勁揍他，我們不心疼?！?/span>
我呵呵一笑，這恐怕是教育界最坑人的話了?，F(xiàn)在從上到下禁止體罰，孩子都嬌慣得要死，有幾個老師敢動學(xué)生一指頭的？一旦出了事，家長會大度到不追究老師的責(zé)任？老師弄不好就會搞得自己灰頭土臉，身敗名裂，甚至失去了工作。
有的家長說：“我家這孩子習(xí)慣不好，請老師好好管管他。”
如果好習(xí)慣單靠老師管管就能形成，那教育應(yīng)該是一個萬能的職業(yè)。但事實正好相反，教育真的不是萬能的。一個人的好習(xí)慣，受家庭早期的影響至關(guān)重要。中國有句古話說的是“三歲看大，七歲看老”。孩子在進幼兒園之前，其性格、習(xí)慣已經(jīng)基本形成。到了六七歲進小學(xué)的時候，孩子的心理結(jié)構(gòu)已經(jīng)是比較穩(wěn)定了，一些好的或者壞的習(xí)慣已經(jīng)難以改變了。學(xué)校和老師施加的教育，只是有限的外力，縱然有的孩子在懾于“外力”，在學(xué)校有所改變，一旦回到家庭，立刻恢復(fù)原樣。這就是教育界一個著名的公式——5+2=0；這也就是為什么一些孩子在學(xué)校里表現(xiàn)得比較好，回到家就治不了的原因。
對于許多家長的咨詢，我都說“不要急，慢慢來”，具體的建議也有，但聽不聽、做不做、堅持不堅持就不是我所能決定的了，畢竟鞭長莫及。不過，在我看來，這樣的家長算是對孩子很負責(zé)任的了，至少知道著急，至少知道尋求幫助，至少想要改變——這是非常好的現(xiàn)象。
但我也很可惜地看到，有些家長根本就不關(guān)心自己的孩子。在群里從來不露面，老師曬一下孩子們學(xué)習(xí)或活動的照片，連點個贊的想法都沒有，卻每天在自己的朋友圈曬自己搶了幾毛錢的紅包，或者曬自己代理的產(chǎn)品。
聯(lián)系客服
