中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 張春銘）如何在教育教學(xué)中實(shí)現(xiàn)人工智能與大數(shù)據(jù)技術(shù)融合？９月１８日，北京市第十二中學(xué)１８位老師在五大分會(huì)場帶來了１２個(gè)學(xué)科的智慧教育公開課。
石磊老師的語文課，通過教學(xué)資源的及時(shí)共享，一窺陶淵明《歸去來兮辭》的心靈意境；楊雪芹老師的數(shù)學(xué)課，基于系統(tǒng)提供的搶答點(diǎn)贊、小組討論等功能，把相對(duì)枯燥的幾何課變得活潑有趣；李蕊老師的英語課，依托科大訊飛全球領(lǐng)先的智能語音和人工智能技術(shù)，對(duì)學(xué)生的英語發(fā)音進(jìn)行打分和糾正，實(shí)時(shí)檢測課堂教學(xué)效果……
北京十二中的公開課也拉開了“智慧教育，因ＡＩ而能－全國新高考實(shí)施策略研討活動(dòng)”的序幕。９月１８日，由中國電化教育雜志社主辦，北京市第十二中學(xué)教育集團(tuán)與推進(jìn)教育信息化應(yīng)用名校聯(lián)盟承辦，科大訊飛協(xié)辦的全國新高考實(shí)施策略研討會(huì)在北京市第十二中學(xué)舉辦。
走進(jìn)十二中教室，每位學(xué)生都配有智能手環(huán)，與自己班牌對(duì)應(yīng)，不僅可以無感知簽到，還可以通過智能班牌查詢自己所有學(xué)習(xí)記錄，老師也能看到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)路徑。“我們希望用數(shù)據(jù)的采集和分析，為每一個(gè)老師構(gòu)建一個(gè)精準(zhǔn)教學(xué)的路徑，為每一個(gè)學(xué)生構(gòu)建一個(gè)個(gè)性化學(xué)習(xí)的路徑。基于人工智能與大數(shù)據(jù)，我們采集教、學(xué)、考、評(píng)、管等各個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)的過程性數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生減少無效學(xué)習(xí)時(shí)間，幫助老師提升教學(xué)精準(zhǔn)度，為師生打造針對(duì)性教學(xué)與個(gè)性化學(xué)習(xí)的信息化環(huán)境與服務(wù)?！笨拼笥嶏w教育事業(yè)群副總裁丁鵬說。
北京市第十二中學(xué)教育集團(tuán)副校長蔣炎富介紹，十二中將教育與信息化結(jié)合，實(shí)行多學(xué)科發(fā)展，多層次實(shí)踐。立體交互、實(shí)時(shí)反饋的智慧課堂已成為北京市第十二中學(xué)全學(xué)科的常態(tài)課。十二中的信息化教學(xué)，正在從學(xué)生應(yīng)用走向?qū)W生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。“我們更重視培養(yǎng)學(xué)生在信息時(shí)代的思維能力、信息篩選能力、信息倫理和文明素養(yǎng)。讓學(xué)生不要迷失在海量信息中?！笔Y炎富說。
北京市第十二中學(xué)本部校區(qū)執(zhí)行校長王自勇介紹，十二中在課程改革中，明確教育要立德樹人，學(xué)校的根本任務(wù)是全面發(fā)展＋個(gè)性發(fā)展，改革重點(diǎn)是課程特色＋辦學(xué)特色，改革關(guān)鍵是選擇＋揚(yáng)長。由每一個(gè)班的課程向每一個(gè)學(xué)生的課程轉(zhuǎn)變，課程結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化。學(xué)校在課程設(shè)置、教學(xué)組織、學(xué)生指導(dǎo)、評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)型方面面臨挑戰(zhàn)，也同時(shí)在課程觀、教學(xué)觀、教師觀、管理關(guān)等方面發(fā)生了觀念變化，在教學(xué)方式、管理模式、評(píng)價(jià)方式上發(fā)生了方式變化。學(xué)校注重頂層設(shè)計(jì)，重構(gòu)課程體系，立德樹人，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。
“‘真’的教育在于培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)正確的認(rèn)真論和方法論，通過‘創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)’的教育思想培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新素質(zhì)，潤澤學(xué)生的智慧。‘善’的教育在于培養(yǎng)學(xué)生走向社會(huì)、面向世界的倫理觀和行為，通過實(shí)踐積淀的教育思想培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)素質(zhì)和國際素質(zhì)，塑造學(xué)生精神?！妗汀啤墙逃倪^程?！馈墙逃慕Y(jié)果。”王自勇說。
清華大學(xué)《現(xiàn)代教育技術(shù)》雜志副主編宋述強(qiáng)認(rèn)為，智慧校園建設(shè)需要統(tǒng)籌規(guī)劃、頂層設(shè)計(jì)、分步實(shí)施、逐步完善，目的就是讓任何人在任何時(shí)間與任何地點(diǎn)都能便捷地獲取其想要的資源和服務(wù)。未來的技術(shù)發(fā)展不會(huì)取代老師的地位，但是如果老師不懂技術(shù)將會(huì)被淘汰。
“人才是什么？如果人才是一棵大樹，樹尖的是人才，樹兩邊的也是人才。不能只有一個(gè)目標(biāo)，一把尺子。學(xué)生從小到大，積累了海量的教育數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)反映了學(xué)生的性向、潛能、思維模式?！笨荚嚥靠荚囍行脑魅未骷腋烧J(rèn)為，加大教育改革的目的是為了讓社會(huì)功能與教育功能匹配，尋找最大公約數(shù)?！敖逃夹g(shù)至關(guān)重要，但是學(xué)校千萬不能本末倒置，要始終牢記教育本質(zhì)，以人為本，以孩子的綜合發(fā)展為本，把大數(shù)據(jù)用好用對(duì)，才能發(fā)揮技術(shù)的價(jià)值，才是教育信息化的最終目的?！?/p>
研討會(huì)上，還進(jìn)行了“推進(jìn)教育信息化應(yīng)用名校聯(lián)盟” 納新儀式。大連市第二十四中、天津市實(shí)驗(yàn)中學(xué)、南京師范大學(xué)附屬中學(xué)、武漢外國語學(xué)校等１４所學(xué)校成為新增理事。
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