今年6月，電子科技大學(xué)的保安張永輝獲得該校授予的碩士學(xué)位。擁有碩士學(xué)位的張永輝，仍然在電子科技大學(xué)做著保安，他坦言，“有知識(shí)才可能改變命運(yùn)，但這兩者沒(méi)有必然的關(guān)系，不是說(shuō)讀了書(shū)就一定能改變命運(yùn)。我們對(duì)讀書(shū)的期望值不應(yīng)該太高。”
讀書(shū)有什么用？或者問(wèn)得更具體一點(diǎn)，不斷地深造，讀出個(gè)碩士、博士來(lái)有什么用？問(wèn)到這個(gè)問(wèn)題，尤其是涉及某個(gè)具體的學(xué)位的問(wèn)題，相信大多數(shù)人的回答會(huì)是“有用”，因?yàn)橐粋€(gè)顯而易見(jiàn)的現(xiàn)實(shí)是，學(xué)歷越高的人通常能夠找到更好的工作。當(dāng)然也不盡然如此，學(xué)歷高而找不到心儀的工作，無(wú)法使自己的生活因高學(xué)歷而獲得改變的也大有人在，比如新聞中的這位碩士保安。
讀了碩士，卻仍然在做保安，這種狀況能夠說(shuō)明讀書(shū)無(wú)用嗎？單從證明“讀書(shū)無(wú)用”這樣一個(gè)命題來(lái)看，僅僅是一個(gè)或少數(shù)幾個(gè)人未能通過(guò)讀書(shū)改變現(xiàn)狀，顯然并不能推論出“讀書(shū)無(wú)用”這樣的結(jié)論。況且，何謂“有用”，何謂“無(wú)用”，也是仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智的問(wèn)題。
無(wú)論哪個(gè)年代，都有因讀書(shū)而改變命運(yùn)者，也都有讀破萬(wàn)卷書(shū)而仍然未能改變命運(yùn)者。但無(wú)論如何，這都不能推導(dǎo)出“讀書(shū)無(wú)用”的結(jié)論，因?yàn)?，即使讀書(shū)不能改變命運(yùn)，不能改變一個(gè)人的經(jīng)濟(jì)條件，不能改變一個(gè)人窮困潦倒的現(xiàn)狀，它仍然因?yàn)槟軌蚋淖円粋€(gè)人的精神狀態(tài)，改變一個(gè)人看待這個(gè)世界的角度和方法，而實(shí)現(xiàn)其自身的“有用”的存在感。
有一個(gè)流傳很廣的故事，講的是一個(gè)富翁遇到一個(gè)躺在沙灘上曬太陽(yáng)的漁夫，富翁問(wèn)漁夫天氣這么好為什么躺著曬太陽(yáng)卻不去捕魚(yú)？為了勸這位漁夫去捕更多的魚(yú)，富翁向漁夫描述了捕更多魚(yú)的好處，即，捕更多的魚(yú)可以賣更多的錢，有了更多的錢就可以買更大的船，然后捕更多的魚(yú)，最后，就可以用賺來(lái)的錢開(kāi)公司做老板，脫離親自辛苦捕魚(yú)的日子，過(guò)上像富翁那樣“舒舒服服在這里曬太陽(yáng)”的生活。故事的最后，是漁夫笑著反問(wèn)富翁道：“那我現(xiàn)在不正在曬太陽(yáng)嗎？”
這則故事通常被用來(lái)說(shuō)明人要知足常樂(lè)，要懂得享受當(dāng)下的生活，這里的富翁和大多數(shù)富翁與相對(duì)貧窮的人同時(shí)出現(xiàn)的故事里一樣，是作為非正面形象出現(xiàn)的，似乎是要說(shuō)明，辛苦大半輩子又轉(zhuǎn)回原點(diǎn)，并沒(méi)有什么意義。這則故事里的邏輯，與“讀書(shū)無(wú)用”論里的邏輯是一樣的，即，讀再多的書(shū)又有什么用，原本是保安，讀完碩士回來(lái)不還是做保安嗎？
可是，一個(gè)讀完碩士的保安，他在看待這個(gè)世界的諸多問(wèn)題時(shí)的角度及其所產(chǎn)生的想法是不同的。就像同樣是躺在沙灘上曬太陽(yáng)，一個(gè)無(wú)所事事不思進(jìn)取者，與一個(gè)多年辛苦打拼獲得某種程度上的成功的人，曬的是同樣的太陽(yáng)，吹的是同樣的海風(fēng)，聽(tīng)的是同樣的海浪，那太陽(yáng)、海風(fēng)、海浪在他們心中所激起的感受是截然不同的。這種感受沒(méi)有高下之分，但有粗糙與細(xì)致之別。一個(gè)讀書(shū)更多、經(jīng)歷更豐富的人，感知力通常會(huì)更加細(xì)膩和敏感，其從生活中的各種事物中獲得的感受會(huì)更加豐富，他們的生活尤其是精神生活也會(huì)更加的多彩。
仍然在做保安的張永輝，關(guān)注的是保安群體的自卑心理，動(dòng)筆寫(xiě)著反映保安群體的小說(shuō)，經(jīng)常寫(xiě)寫(xiě)文章投投稿，在對(duì)待兒子學(xué)習(xí)問(wèn)題上也更加開(kāi)明，這些不都與他的讀書(shū)生活有關(guān)嗎？他能因此而獲得更多的精神愉悅，也已經(jīng)讓生活因之而發(fā)生了可能被他忽略了的改變，而且，他的經(jīng)歷本身也在改變著保安這個(gè)職業(yè)的形象，這些改變于他于社會(huì)都是有益的。如此，讀書(shū)豈能無(wú)用！
文/張楠之
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