67.人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念?！獮跎晁够?/span>
68.智慧不是別的，而是一種組織得很好的知識體系。——烏申斯基
69.教師是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)。它的事業(yè)，從表面來看雖然平反，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一。
70.如果一位教育工作者不能明確說出他的教育活動的目的，那就跟一個建筑師在為一座新建筑奠基時還不知道要建筑什么東西一樣，令人不可理解。——烏申斯基
71.教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。——烏申斯基
72.教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光?！獮跎晁够?/span>
73.請記住，成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的愿望。請你注意無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失，缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟于事的。
74.我們應該使每一個學生在畢業(yè)時候，帶走的不僅僅是一些知識和技能，最重要的是要帶走渴求知識的火花，并使它終生不熄地燃燒下去。
75.如果學生沒有學習的積極要求，教師越是把注意局限在知識上，學生對自己學習上的成績就越冷淡，學習愿望就越低落。——蘇霍姆林斯基
76.我們應該使每一個學生在畢業(yè)時，帶走的不僅僅是一些知識和技能，最重要的是要帶走渴求知識的火花，并使它終生不熄地燃燒下去?！K霍姆林斯基
77.教學大綱和教科書規(guī)定了給予學生的各種知識，但卻沒有規(guī)定給予學生的最重要的一樣東西，這就是幸福。我們的教育信念應該是：培養(yǎng)真正的人！讓每一個從自己手里培養(yǎng)出來的人都能幸福地度過自己的一生?！K霍姆林斯基
78.我們應該使每一個學生在畢業(yè)時候，帶走的不僅僅是一些知識和技能，最重要的是要帶走渴求知識的火花，并使它終生不熄地燃燒下去?！ K霍姆林斯基
79.學校的領導，首先是教育思想的領導，其次才是行政上的領導?！K霍姆林斯基
80.讓學生體驗到一種自己在親身參與掌握知識的情感，乃是喚起少年特有的對知識的興趣的重要條件。當一個人不僅在認識世界，而且在認識自我的時候，就能形成興趣。沒有這種自我肯定的體驗，就不可能有對知識的真正的興趣
81.只有能夠激發(fā)學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育。
82.從什么地方和什么時候開始自我教育呢？有一句古老的格言說：“戰(zhàn)勝自己是最不容易的勝利”。
83.教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)?？墒侵挥性诩w和教師首先看到兒童優(yōu)點的那些地方，兒童才會產(chǎn)生上進心。——蘇霍姆林斯基
84.只有集體和教師首先看到學生優(yōu)點的地方，學生才能產(chǎn)生上進心。
85.你在任何時候也不要急于給學生打不及格的分數(shù)。請記?。?nbsp;
86.領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。
87.沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創(chuàng)造性勞動中起著重大的作用。
88.教育者的個性、思想信念及其精神生活的財富，是一種能激發(fā)每個受教育者檢點自己、反省自己和控制自己的力量。
89.追求理想是一個人進行自我教育的最初的動力，而沒有自我教育就不能想象會有完美的精神生活。我認為，教會學生自己教育自己，這是一種最高級的技巧和藝術(shù)。——蘇霍姆林斯基
90.任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。
121.學習的最大動力，是對學習材料的興趣?！剪斈?/span>
122.未來將屬于兩種人：思想的人和勞動的人。實際上這兩種人是一種人，因為思想也是勞動。
123.最有價值的知識是關于方法的知識。
124.勞動可以使我們擺脫三大災禍：寂寞、惡習、貧困?！璧?/span>
125.最精湛的教學藝術(shù)，遵循的最高準則就是讓學生提問題。
126.如果沒有好奇心和純粹的求知欲為動力，就不可能產(chǎn)生那些對人類和社會具有巨大價值的發(fā)明創(chuàng)造。
127.頑強的意志可以征服世界上任何一座山?！腋?/span>
128.書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好象沒有陽光；智慧里沒出息有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀?！勘葋?/span>
129.讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。
130.一個人愈是缺乏教育，對于客觀事物的特定聯(lián)系愈是缺乏知識，則他在觀察事物時，便愈會弛騁于各式各樣的空洞可能性中。
131.讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯。
132.我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識來發(fā)展和增進每個學習者的思考力。
133.愛孩子，這是母親也會的事。可是，要善于教育他們，這就是國家的一樁大事了，這需要才能和淵博的生活知識。——高爾基
134.要把學生造就成一種什么人，自己就應當是什么人?！嚑柲嵫┓蛩够?/span>
135.如果學習只在模仿，那么我們就不會有科學，就不會有技術(shù)。
136.錯誤本身是“達到真理的一個必然環(huán)節(jié)”，“由于錯誤真理才會發(fā)現(xiàn)”
137.如果把學生的熱情激發(fā)出來，那么學校所規(guī)定的功課就會被當作一種禮物來領受。
138.興趣是最好的老師。
139.學校的目標應當是培養(yǎng)有獨立行動和獨立思考的人。
140.教育：把在學校學習的東西忘光了之后還留下來的東西。
141.學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家。——愛因斯坦
142.如果把學生的熱情激發(fā)出來，那么學校所規(guī)定的功課就會被當作一種禮物來領受?！獝垡蛩固?/span>
143.我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導致對倫理教育的損害。
144.學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家。
145.學校的目標應當是培養(yǎng)有獨立行動和獨立思考的個人，不過他們要把為社會服務看作是自己人生的最高目標。
146.使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。——愛因斯坦
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