前幾日，到一所學(xué)校調(diào)研，與一位老師交流，讓我很是感動(dòng)。這位老師的職稱問題早已解決，不為名也不為利，卻依然服從學(xué)校工作安排，繼續(xù)堅(jiān)守初三畢業(yè)年級(jí)。這位老師為非歷史專業(yè)，但其所帶班級(jí)2015年中考成績(jī)位居全區(qū)公辦校十幾名，高于學(xué)?？偡置谓?/span>10位?？梢哉f比很多專業(yè)教師的成績(jī)都好。原因何在？其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是對(duì)工作忘我投入，對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)，真的將學(xué)生放在眼里，擱在心上，抓在手里。這樣的老師真的讓人心生敬意，情不自禁豎起大拇指。
由此聯(lián)想到今天要開設(shè)一個(gè)講座。于是，最終將題目定格為“做一名讓人敬佩的老師”。作為教師，怎樣才能達(dá)成這一目標(biāo)？我覺得至少要做到這樣幾點(diǎn)：
第一，用心教學(xué)。我認(rèn)為教學(xué)有三個(gè)層次，概言之，即教”教材“；用“教材”教；用“思想”教，教方法等。作為教師要盡最大可能努力上好每一節(jié)課，這是我們每天必須做好的規(guī)定動(dòng)作，這是責(zé)任田，必須全力以赴種好，沒有討價(jià)還價(jià)的余地，更沒有人會(huì)代替你去種。只有辛勤耕耘，方可枝繁葉茂。認(rèn)真只能把事情做對(duì)，用心才能把事情做好。
第二，愛心教育。作為教師，尤其年輕教師，倘若沒有擔(dān)任過班主任，那他的教師生涯不可能完整，閱歷與經(jīng)歷不可能豐富，能力與水平也不可能得到提高。雖然擔(dān)任班主任很辛苦，很費(fèi)心，但其中的樂趣也是妙不可言，當(dāng)然要想成為一名稱職優(yōu)秀的班主任，除了熱情，還要有充分的愛心，更需要智慧，講究策略與方法，絕非隨意為之，一蹴而就。
第三，有心教研。俗話說，世上無難事，只怕有心人。作為教師必須養(yǎng)成自覺反思的習(xí)慣，時(shí)刻關(guān)注身邊的教育現(xiàn)象與教學(xué)問題，面對(duì)困難不是選擇逃避，而是積極尋求突破之道，不是簡(jiǎn)單重復(fù)昨天的故事。要經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為，自我診斷得與失，形成多樣化解決策略與方法。同時(shí)要養(yǎng)成勤動(dòng)筆的習(xí)慣，將自己所思所想及時(shí)記錄下來，盡快整理成文，參加評(píng)比或投稿。旨在讓自己的智慧成果與他人分享，從而使自己的教育教學(xué)工作錦上添花，更加游刃有余。
第四，開心生活。人的生命短暫，只有一次。我總覺得一個(gè)不熱愛生活的人，他的工作也好不到哪去。倘若總是唉聲嘆氣，必然帶來負(fù)能量。殊不知，今天，你開心得過，不開心也得過，何不開心；明天，你擔(dān)心得過，不擔(dān)心也得過，何必?fù)?dān)心。認(rèn)認(rèn)真真、開開心心過好每一天，才有可能以飽滿的精神狀態(tài)投入到工作中去，才能生產(chǎn)出更多積極向上的東西。
其實(shí)，每個(gè)人的成長(zhǎng)一般都會(huì)經(jīng)歷這樣三個(gè)階段，首先俯視。居高臨下，不把他人放在眼里，認(rèn)為別人都比不上他。其次平視。即便別人不斷努力，取得很大進(jìn)步，基本與其平起平坐，而此時(shí)他還沒有完全意識(shí)到自己漸漸落后，甚至他還不以為然，不屑一顧。殊不知，差距已經(jīng)拉開。最后仰視。終于有一天別人大跨度超過他，明顯優(yōu)秀于他，此時(shí)才意識(shí)到與別人的巨大差距。若再想趕超，幾乎不可能。只能仰視對(duì)方，接受不愿接受的現(xiàn)實(shí)。
作為老師，我覺得應(yīng)該努力成為一名讓他人敬佩的老師，也許這個(gè)目標(biāo)很難達(dá)到，但必須始終朝著這個(gè)方向努力。自覺學(xué)習(xí)，反復(fù)實(shí)踐，自我反思與提升。除此別無他法。
（來源：楓葉教育網(wǎng) 閱讀原文）
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