1. 學位論文的選題是為撰寫學位論文的研究開端。人的一生只有一兩次機會用一兩年乃至更長的時間在許多人的幫助和指導下完成長篇論文，許多學者便是在碩士學位或博士學位論文中確定了自己一生的研究領域或方向，為自己一生的學術(shù)研究奠定了最初的基礎。所以，學位論文的選題要謹慎，并且要有長遠的目光。
2. 論文準備討論或解答是一個真實的教育問題。所選定課題是別人沒有討論過的問題，或者是別人討論過但沒有圓滿解決的難題、至今依然存在很大爭議的問題，或者是你有可能用新思路解決的老問題。在一時難以確定自己研究的問題時，可以先定研究領域，然后逐漸聚焦，使問題清晰化。
3. 論文的選題要有理論價值或?qū)嵺`意義。論文選題的價值最終以論文來評判，開題報告時參與審查的指導教師也會作出判斷。但是為了避免論文選題在正式開題時被否定，你事先對選題的意義和價值要有一個大致的預估。所謂有理論價值，至少是經(jīng)過你的研究有可能在所研究的問題上取得新的發(fā)現(xiàn)，或者提供一種前人沒有提出的理論化描述或解釋，增進了人類對該問題的理性認識。所謂有實踐意義，至少是你有可能在研究的基礎上為所研究的問題提供一種新穎的具有一定可行性的政策建議或具體的行動方案。如果你自己始終不清楚選題有什么意義，就要果斷地放棄，另選論題。
4. 論文的選題是你有興趣鉆研的問題。不要做自己沒有興趣的研究，事實上你也不可能在毫無興趣的選題上真正取得研究成就。如果你勉為其難選做自己沒有興趣的研究項目，你將會在長時間內(nèi)以一種非常被動而痛苦無奈的心態(tài)下從事研究，撰寫論文。因此，即使有人告訴你某個問題極有研究價值，你要是毫無熱情和興趣的話，也不要貿(mào)然選擇。
5. 論文的選題要考慮到開展研究的可行性。雖然研究方案的提出及可行性的正式論證是在開題報告階段，但是為了避免選題因缺乏研究的可行性而被否定以致中途另起爐灶，你在選擇論題的過程中要不斷權(quán)衡作為一個研究生是否可能在一兩年時間完成自己的研究。在選題過程中對研究可行性的預估，要考慮自己是否有做這方面研究的知識和方法方面的一定基礎。如果沒有基礎，又沒有勇氣做中學，那就要放棄。
6. 論文選題對自己要有一定的挑戰(zhàn)性。做學位論文其實也是一個學習從事學術(shù)研究的過程，自己以前不懂的或不會的就是因為有了這個過程而逐漸懂了會了，你也就變成一個領域的專家。在選題的時候自己就基本懂了有十足的把握，這個選題對你就沒有多少鍛煉價值了。因此，在考慮選題的可行性同時，也要保持選題對自己具有一定的挑戰(zhàn)性，以免自己做篇論文沒有實際的提高，枉費了那么長的時間。
7. 論文的選題要有展開的空間，足于支撐一篇學位論文。有的論題雖然很有意思，但它在研究上和報告中沒有太大的展開余地，難以成為一項有廣度或深度的研究成果。這種題目你即使喜歡，也建議你最好忍痛割愛。有的題目是大題，可以討論的向度很多，需要大題大作。有的題目雖然不大，但有深入討論的空間，屬于小題大做。對碩士學位論文來說，小題大作是一個聰明的選題策略。最忌的是大題小做，吃力不討好——付出了巨大的努力卻得不到好評。
8. 論文的選題最好是在你一年級的課程學習和其他研究活動中逐漸形成的問題。問題和答案一樣，都是思考的結(jié)果。沒有主動的思考，腦子里就不會有問題。只有在迫不得已的情況下，才會到了學位論文開題之前匆匆去想自己的選題。因此，你在平時的學習和研究中就要有強烈的問題意識，不要讓你直覺到的問題、難題在你腦海一晃而過不留什么痕跡。把問題記錄下來，讓它們在腦海不斷盤旋，不斷琢磨，到一定時候，模糊的問題也會逐漸清晰起來。
9. 論文的選題要適當考慮指導老師的指導能力。選題與老師正在研究的課題有關，得到的幫助最多；即使無關，最好也是導師感興趣的話題。我比較熟悉的或比較感興趣的是教育基本理論、德育理論與實務、教育倫理學、課堂教學改革、教師專業(yè)發(fā)展、學生發(fā)展指導等領域。你想在研究和論文寫作中確實得到我的一些幫助的話，最好在這些領域中選題。當然，我不熟悉的研究領域，只要你足夠積極去研究，不斷以你發(fā)現(xiàn)的材料和提出的觀點刺激我，我就會從你那里受到啟發(fā)，跟著你一起研究，成為你的研究伙伴，利用自己的研究經(jīng)驗幫助你。
（黃向陽 編制）
2003年初稿
2016年第12稿
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