很多年以前在談信息技術(shù)與課程整合時(shí)，記得一位老師，沒記錯(cuò)的話，應(yīng)該是佛山蟬城信息中心的黃美儀主任說：”信息技術(shù)課程的整合，信息技術(shù)總被別人整合進(jìn)去，沒有自己的特色，總有一天我們要發(fā)揮信息技術(shù)的作用把他們都整合過來?！睂?shí)際上，這些年信息技術(shù)與課程整合都在進(jìn)程中，而在如今全員教師線上教學(xué)、所有學(xué)生線上學(xué)習(xí)的情況下，我們真的實(shí)現(xiàn)了。所以說如果當(dāng)時(shí)這句話只是一句玩笑話，那今天它已經(jīng)變成了事實(shí)，用英語教師的話說是從虛擬語態(tài)變成了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。
對(duì)所有的信息技術(shù)老師來說，或者對(duì)所有從事信息技術(shù)課程教育和教育信息化工作的專業(yè)人士來說，這是一個(gè)機(jī)會(huì)，且是非常難得的一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我們能夠發(fā)揮作用、展現(xiàn)學(xué)科魅力和專業(yè)領(lǐng)域風(fēng)采。但實(shí)際上，引用雙城記里的話，“這是一個(gè)好的時(shí)代，也是一個(gè)壞的時(shí)代”，我們轉(zhuǎn)變一下，就是這是一個(gè)好的機(jī)會(huì)，也是一個(gè)極具挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)。我曾在推文中寫過這樣一句話，即現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候，是我們專業(yè)的信息技術(shù)教育和做在線教育的人非常好的一個(gè)機(jī)會(huì)。真正懂在線教育的人，按照在線教學(xué)的規(guī)律和方法來實(shí)施線上教學(xué)，一定能夠讓在線教學(xué)的優(yōu)勢得以彰顯，從而促進(jìn)教學(xué)變革；但是如果不懂或是不明白的人，就會(huì)出現(xiàn)糟糕的情況，導(dǎo)致不好的教學(xué)效果。而沒有成效的教學(xué)方法和過程，會(huì)令大家對(duì)在線教學(xué)更加質(zhì)疑，然后完全放棄。
這次全員在線教學(xué)對(duì)信息技術(shù)老師來說既是一個(gè)好的機(jī)會(huì)又是一個(gè)非常有挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，所以這更加需要我們能夠明白自己的擔(dān)當(dāng)和使命，然后在這場在線教學(xué)開展時(shí)，展現(xiàn)出我們信息技術(shù)老師的風(fēng)采、學(xué)科的重量和優(yōu)勢和信息技術(shù)老師在教育信息化道路上的引領(lǐng)和帶頭作用，贏得重要的發(fā)揮機(jī)會(huì)。
說到擔(dān)當(dāng)和使命，可以用四個(gè)詞來闡述信息技術(shù)教師當(dāng)下能夠做到的擔(dān)當(dāng)與使命。
壹：引領(lǐng)
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信息技術(shù)教師能教信息技術(shù)的方法和技能、用信息技術(shù)來教學(xué)以及在教學(xué)當(dāng)中呈現(xiàn)技術(shù)的作用和優(yōu)勢，讓學(xué)生能夠理解信息技術(shù)未來對(duì)他們的生活、工作和學(xué)習(xí)的支持和影響。因此信息技術(shù)教師應(yīng)是引領(lǐng)技術(shù)在教學(xué)當(dāng)中應(yīng)用的先行者，信息技術(shù)教師上出來的課應(yīng)比其他學(xué)科教師在信息技術(shù)的應(yīng)用上更好、觀念更先進(jìn)，并不斷探索在信息技術(shù)支持的教學(xué)新方法、新模式。
引領(lǐng)的另一個(gè)方面是指對(duì)學(xué)生的引領(lǐng)。在全在線學(xué)習(xí)當(dāng)中，要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)、體會(huì)和理解信息技術(shù)對(duì)學(xué)習(xí)的支持和影響，在社會(huì)工作中的作用和對(duì)社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)。如果教師不在信息技術(shù)課中帶領(lǐng)學(xué)生做這方面的深入認(rèn)識(shí)，還能指望別的學(xué)科教師來幫我們作這個(gè)事嗎？這些意識(shí)對(duì)學(xué)生在未來信息化社會(huì)中的生存和發(fā)展非常重要。
貳：示范
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除了引領(lǐng)新技術(shù)的應(yīng)用外，信息技術(shù)教師更重要的是示范技術(shù)支持下新的教學(xué)觀念、教學(xué)流程、教學(xué)方法和教學(xué)模式。我們要探索多種先進(jìn)技術(shù)在教學(xué)中的有效應(yīng)用，如怎樣有效的運(yùn)用大數(shù)據(jù)、人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)在我們的教學(xué)中真正做到以學(xué)為中心，做到多樣化、靈活性的開展。我曾跟很多老師分享過，信息技術(shù)老師在工作中既有點(diǎn)小尷尬但也非常幸福。有點(diǎn)小尷尬是因?yàn)槲覀儗W(xué)科不考試，因此很多老師都抱怨在學(xué)校里不受重視，且花時(shí)間在許多雜事上，教學(xué)時(shí)間不能保障，學(xué)生也因不考試并不投入。但任何事物都可以辯證看待，在這個(gè)小尷尬當(dāng)中，實(shí)際上也是所有信息技術(shù)課程老師的機(jī)會(huì)或空間，或者說是信息技術(shù)老師教學(xué)最開心的地方。因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)老師在教學(xué)中，可以根據(jù)自己的構(gòu)想設(shè)計(jì)課程，靈活的調(diào)整內(nèi)容，嘗試新的教學(xué)方法，組織各種教學(xué)活動(dòng)，不用擔(dān)心家長有意見、校長要干涉或與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不一致。所有的教學(xué)變革、教學(xué)嘗試、新方法與新的技術(shù)的應(yīng)用都不會(huì)帶來太多壓力，各位何樂而不為呢？
這次全在線的教學(xué)，在信息技術(shù)的支持下可能開展得更有特色。我曾跟黃國洪老師探討過個(gè)性化在線教學(xué)，但現(xiàn)在還沒有實(shí)現(xiàn)。例如把所有中學(xué)的信息技術(shù)課都做成線上課程，當(dāng)學(xué)生走進(jìn)機(jī)房去上信息技術(shù)課時(shí)，不再是由老師去講同樣的內(nèi)容，而是讓學(xué)生選擇他想學(xué)的課程，根據(jù)不同的程度進(jìn)行學(xué)習(xí)。
例如一個(gè)班有40名學(xué)生，可能有些喜歡媒體制作，但是他們中部分喜歡音頻制作，部分喜歡視頻制作，還有想學(xué)h5的網(wǎng)頁制作，那么他們則可選擇自己喜歡的在線課程；而另外有10名學(xué)生喜歡程序編寫，他們中可能有3人選學(xué) scratch課程，3人選擇PYTHON課程， 4人學(xué)Java課程，其中有兩個(gè)入門級(jí)，兩個(gè)大神級(jí)。只要提供課程給他們選學(xué)，那么信息技術(shù)課的教學(xué)將真正是一個(gè)能實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)、繽紛色彩的課。想到那時(shí)，各位老師的課堂一定非常精彩?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上的資源非常豐富，大家為什么不試試呢？當(dāng)在線教學(xué)在信息技術(shù)課中變得如此個(gè)性化時(shí)，學(xué)生們怎么會(huì)不投入呢？其他學(xué)科的教師會(huì)不會(huì)很羨慕呢？我們可以將信息技術(shù)課教學(xué)的先天不足變成優(yōu)勢，敢于嘗試和示范，這也我們的擔(dān)當(dāng)和實(shí)力。
叁：支持
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信息技術(shù)教師在中小學(xué)里除了要教好自己的信息技術(shù)課以外，還承擔(dān)著非常重要的另一部分工作，即支持整個(gè)學(xué)校教育信息化的建設(shè)和信息化教學(xué)的開展。在這種情況下，信息技術(shù)教師不僅需要做身先士卒的示范，還要幫助其他的教師或者去支持其他教師。這里的支持是指有序、科學(xué)和規(guī)范的幫助和支持。例如在這次廣泛開展的在線教學(xué)中，教師們在為學(xué)習(xí)搭建教學(xué)環(huán)境、提供技術(shù)支持的過程中會(huì)出現(xiàn)各種技術(shù)問題，通過總結(jié)這些技術(shù)或教學(xué)問題，在未來需提供同類技術(shù)支持服務(wù)時(shí)，可以從更專業(yè)的角度去提供支持和幫助。我們要做的是技術(shù)和方法的支持，而不是修電腦，插網(wǎng)線這樣的簡單操作。哪些事情是自己擅長的，就做自己最擅長的事情。下圖是我摘錄廣大附中公眾號(hào)中的部分推文，他們從大年初三開始工作，為這次在線教學(xué)進(jìn)行準(zhǔn)備，這是每個(gè)學(xué)校的信息課組老師都在做的常規(guī)工作，但這些工作應(yīng)科學(xué)有序的去做，而不是犧牲個(gè)人教學(xué)時(shí)間或放下家庭、生活的事情去做。
信息技術(shù)教師群體并不小，當(dāng)然與語文數(shù)學(xué)等大學(xué)科相比人數(shù)仍較少，每個(gè)學(xué)校有多個(gè)信息技術(shù)老師，全省有那么多學(xué)校，全國也有那么多學(xué)校，信息技術(shù)的老師總和加起來也是一支不小的力量。我們可以集思廣益、把我們的聰明才智整合起來，一起形成和分享如何做好學(xué)校信息化教學(xué)中的支持服務(wù)工作。
肆：學(xué)習(xí)
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學(xué)習(xí)是指信息技術(shù)老師也要不斷的進(jìn)行教師專業(yè)發(fā)展，學(xué)習(xí)新的技術(shù)（本體性知識(shí)）與新的教學(xué)理論（理論性知識(shí)），探索新的教學(xué)方法（實(shí)踐性知識(shí)）。踐行終身學(xué)習(xí)的人是老師，在應(yīng)用新技術(shù)和探索新的教學(xué)方法中，信息技術(shù)教師也是排頭兵。在以學(xué)為中心的教學(xué)模式建構(gòu)中，信息技術(shù)老師應(yīng)該走在最前沿，只有教師自己能夠掌握新技術(shù)的教學(xué)應(yīng)用，才能幫助和支持別的老師；只有教師自己對(duì)新技術(shù)感興趣，對(duì)新技術(shù)的應(yīng)用游刃有余，對(duì)新媒體的使用頗有心得，才能去影響輻射其他的老師。
即將發(fā)布的高中新課標(biāo)信息技術(shù)課的教材里有許多以前信息技術(shù)課教學(xué)中不涉及的內(nèi)容，在新課標(biāo)的要求下，原來信息技術(shù)課程的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)都做了非常大的調(diào)整，如果老師們不學(xué)習(xí)，很難跟得上教學(xué)的變化和調(diào)整，更難去教學(xué)生，也很難去幫助別的老師。
在這個(gè)擔(dān)當(dāng)和使命的話題下，帶給大家這四個(gè)詞，希望在信息技術(shù)課程教學(xué)這條路上，可以并肩一起走，真正建立以學(xué)為中心的教學(xué)模式，有信息技術(shù)課程特色、靈活多樣的教學(xué)方式?？梢越o學(xué)生帶去對(duì)技術(shù)的理解，對(duì)技術(shù)在個(gè)人發(fā)展中的深入體會(huì)，讓他們成為有較高信息素養(yǎng)、數(shù)字素養(yǎng)、計(jì)算思維和編程能力的綜合性人才。
未來已來，只有那些不懈發(fā)奮、善于把握自我、勇于迎接挑戰(zhàn)的人才能取得真正的成功。
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