王陽(yáng)明說(shuō)：“吾心自足”、“人人皆可成為圣賢””。身為教師隊(duì)伍中的一員，我們天然有一種成為良師或者名師的沖動(dòng)。但只有沖動(dòng)、愿景或者口號(hào)還遠(yuǎn)不足以能支撐教師的向上成長(zhǎng)。
在我看來(lái)，人的核心素養(yǎng)大概由三部分組成：價(jià)值觀、思維方式和身體素養(yǎng)。如果以一列火車打比，價(jià)值觀是火車頭，把握的是方向；思維方式則是動(dòng)力系統(tǒng)，提供的是各種復(fù)雜情境下前進(jìn)的動(dòng)力；而身體素養(yǎng)則是一列火車的硬件系統(tǒng)。任何行業(yè)的高手都會(huì)有高于常人的思維方式。我們討論教師學(xué)習(xí)，重點(diǎn)就在于鍛造教師發(fā)展的核心動(dòng)力系統(tǒng)：思維方式。
理性思維具有審辯性和客觀性。所謂學(xué)我者生，似我者死。說(shuō)得就是專業(yè)學(xué)習(xí)中理性的批判性力量。
我們的大腦由兩個(gè)思維系統(tǒng)控制：一是直覺系統(tǒng)，依賴直覺和經(jīng)驗(yàn)，毫不費(fèi)力；二是理性系統(tǒng)，需要調(diào)動(dòng)理性、刻意思考，會(huì)消耗大量腦力。人的所有行為，都是這兩個(gè)系統(tǒng)合作的結(jié)果。
但人腦非常懶惰，大多數(shù)情況下，我們會(huì)傾向于無(wú)條件接受直覺系統(tǒng)的判斷，而不是調(diào)動(dòng)理性思考。這也是很多人聽到嗓音動(dòng)聽、表達(dá)優(yōu)美教師的課堂，而被自動(dòng)吸粉的原因。
勒龐的名著《烏合之眾——群體心理學(xué)》其實(shí)就是對(duì)人類這種思維習(xí)慣的洞見。
在日常生活中，我們常會(huì)因抬杠，就會(huì)不由自主產(chǎn)生負(fù)面情緒，最終陷入意氣之爭(zhēng)。
記得自己在一線做教師的時(shí)候，非常崇拜一位老師，覺得他的課、文章、講座無(wú)一不是語(yǔ)文教學(xué)“真理”的化身。我追蹤他所有的學(xué)術(shù)成果，并為他建立檔案。時(shí)間一久，我自我感覺發(fā)現(xiàn)了他的學(xué)術(shù)思維漏洞。于是開始對(duì)他失去興趣，轉(zhuǎn)而去追逐更有專業(yè)思維含量的名師。當(dāng)然這并不是他的過(guò)失，他用自己的專業(yè)生命為這個(gè)領(lǐng)域提供了一種解釋和可能。
這也使我后來(lái)認(rèn)識(shí)到，所有的專業(yè)學(xué)習(xí)，都是一種“偏見”學(xué)習(xí)。每一種“偏見”，都如一盞照亮我們一個(gè)領(lǐng)域認(rèn)知黑暗的微光。
所謂的向名師學(xué)習(xí)，就是讓這樣的微光幫助照亮我的一個(gè)認(rèn)知角落，學(xué)得多了，我們的認(rèn)知自然會(huì)越來(lái)越亮堂，我們的教學(xué)行為自然會(huì)越來(lái)越有力。
有理性思維的自覺，你就可以從“成功教師”的“經(jīng)驗(yàn)中多一份冷靜。特別是在網(wǎng)絡(luò)盛行的”雞湯“中保持清醒。
有理性思維的自覺，就不會(huì)因?yàn)檎l(shuí)是行業(yè)大咖，而思維匍匐。也不會(huì)因?yàn)檎l(shuí)是菜鳥，而覺得一無(wú)可學(xué)。
教師的學(xué)習(xí)重視理性思維，還因?yàn)榻逃氖澜缡菃?wèn)題的世界。每天睜開眼，我們就像游戲中打怪一樣，要去面對(duì)各種問(wèn)題。
教師的學(xué)習(xí)在我看來(lái)本質(zhì)就三個(gè)作用：一是解釋教育問(wèn)題，二是解決教育問(wèn)題，三是提出教育問(wèn)題。
教師遭遇的都是問(wèn)題是客觀而理性的。我們需要去分析解構(gòu)、需要去嘗試解決、需要去總結(jié)追問(wèn)，這些無(wú)不需要理性思維的力量。
熱情會(huì)驅(qū)動(dòng)我們開始和投入，但是一定是理性讓我們最終把事情做成。感性和直覺當(dāng)然很重要，可以讓我們淡忘人生太多的問(wèn)題與不快，由此而來(lái)的愉悅與幸福是我們存在的重要的自我意義。
但人生若沒有可以進(jìn)一步認(rèn)知的“痛苦”，沒有進(jìn)一步往上成長(zhǎng)的“痛苦”，那可能會(huì)是最大的痛苦。我在觀看著名電影《楚門的世界》時(shí)，強(qiáng)烈地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。
當(dāng)感性過(guò)剩時(shí)，我們需要理性來(lái)進(jìn)行清醒和療愈。不僅是教師學(xué)習(xí)，世事概莫能外。
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