為了解決學(xué)校和教師們在線上教育教學(xué)過程中遇到的問題，北京曉羊教育科技集團有限公司推出了【公益助“教”，在線講“學(xué)”】教師在線教育教學(xué)能力提升系列課程。第一期課程獲得了3W 直播觀看量的好成績，在此基礎(chǔ)上我們再接再厲、多方調(diào)研、精心籌劃，隆重推出第二期系列課程。
第二期課程聚焦課堂教學(xué)、課程教研、教學(xué)資源、教學(xué)工具、學(xué)習(xí)效果等主題，貫穿教育教學(xué)的縱深面，并邀請到全國范圍內(nèi)開展在線教學(xué)的特色學(xué)校帶來鮮活的案例展示。
（本文根據(jù)課程視頻整理，略有刪減）
最近全國各處都在談在線課堂、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、直播課程。關(guān)于網(wǎng)絡(luò)課程和在線教學(xué)多數(shù)老師不太熟悉。今天我與大家一起，關(guān)于有效提升在線課堂效果的路徑做一些分享。
一、目前網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的基本形式
省、市區(qū)組織的大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)課程
舉例：上海市從3月2號開播的一年級到高三空中課堂學(xué)習(xí)課程表，不同學(xué)段顏色不一樣。
學(xué)校（或市教育局）組織優(yōu)秀教師在錄播室上課
例如，某個學(xué)校一個年級或一個學(xué)科安排一個教師上課，學(xué)校實時網(wǎng)絡(luò)直播，教室里沒有人，老師仍然如學(xué)生在教室里一樣上課，學(xué)生在家觀看。
教師在家直播上課
二、與線下課堂教學(xué)的區(qū)別
形式不同，由師生面對面變?yōu)橹辈ヤ洸バ问剑?/p>
環(huán)境變化，由教室改為錄播室或家庭；
方式改變，由面對學(xué)生改為面對電腦。
三、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)要線上線下相結(jié)合
線上學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教師的在線課程；
線下學(xué)習(xí)，要復(fù)習(xí)、要思考、要體驗、要感知、要做作業(yè)；
線上學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，線下學(xué)習(xí)是關(guān)鍵；
在線教學(xué)，對學(xué)生而言，本質(zhì)是“教師指導(dǎo)下的自主學(xué)習(xí)”；對教師而言，在于如何創(chuàng)造條件幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
四、要有“以學(xué)生為中心”的教育理念
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，教育是第一位，技術(shù)只是工具，不能從“人灌”變?yōu)椤皺C灌”。
如何讓學(xué)生在家里參與到在線課堂教學(xué)中來？
1. 充分利用平臺的互動功能，及時的隨機提問。
2. 讓技術(shù)成為課改的利器，探索網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下技術(shù)與教學(xué)融合的教學(xué)模式。
五、如何集中學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力
這是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)最需要關(guān)注的問題。
學(xué)生起初是新鮮期，過不了多久進入逆反期，再經(jīng)過磨合期，慢慢讓學(xué)生進入適應(yīng)期，最后學(xué)生認可進入融合期。
老師要在教學(xué)過程中要根據(jù)所處階段適時調(diào)整，靈活處理，完成由新鮮期到融合期的過渡。這對教師、對教材提出了很高的要求，教師要精選課程資源、精心設(shè)計教案、精制教學(xué)課件。
一定要避免海講海練，要以問題為導(dǎo)向，力爭精講精練，緊密地結(jié)合生活實際，做到社會即課堂、生活即教育。任務(wù)設(shè)計、問題提出要具有開放性，把課本知識融入解決生活和生產(chǎn)實際中的問題。
盡量避免出現(xiàn)“我講你聽”、“我教你學(xué)”的居高臨下的感覺。
善于制造一對一單獨輔導(dǎo)的感覺，使其產(chǎn)生親切感，克服直播教學(xué)的疏離感，增強臨場感、觀眾感。
學(xué)會“出境”，學(xué)會當“主播”，避免背臺詞。
創(chuàng)設(shè)輕松和諧的氣氛。比如：語言幽默風(fēng)趣，盡量師生互動，適當暫停詢問，適時評價鼓勵。
在時空分離的情況下，師生間要建立及時有效的溝通。要充分利用搶答、在線投票、拍照上傳、隨堂測、設(shè)立討論區(qū)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，保證學(xué)習(xí)效果。激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)投入，保持學(xué)習(xí)的持續(xù)性。
根據(jù)網(wǎng)課平臺的不同功能，盡量與學(xué)生互動，讓學(xué)生參與課堂教學(xué)。
開場1到半分鐘，可以做個小游戲、小笑話或小練習(xí)，盡快讓孩子參與進來；
40分鐘課分成幾個小片段。要不斷地在中間讓孩子們參與進來，回答問題，互相交流。
六、上課與下課
2. 教師端設(shè)備網(wǎng)絡(luò)環(huán)境
檢查家里的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是否暢通；
有線連網(wǎng)比wifi更加可靠；
聲音、攝像頭要預(yù)先進行調(diào)試；
攝像畫面要干凈整潔；
調(diào)試好設(shè)備，避免家人干擾上課；
記得打開錄音功能。
3. 穿純色衣服干凈整潔
不要穿細條紋或者細格子衣服；
男教師不要把美顏功能開到最高；
女教師要淡妝，衣服不易太花哨。
4. 要提前到場做好準備
一般提前十分鐘放一張幻燈片，把預(yù)習(xí)內(nèi)容及注意事項告訴學(xué)生
做課堂內(nèi)容小結(jié)，讓學(xué)生自我檢查，還可以發(fā)給家長幫助檢查；
課后布置作業(yè)，最后1、2分鐘布置作業(yè)，不再專門發(fā)群里；
布置預(yù)習(xí)內(nèi)容，預(yù)習(xí)內(nèi)容既要有文字，也要有數(shù)字化課程。
七、有適合學(xué)情的課程資源
要建立適合自己學(xué)情的課程資源庫，既有文字更要有數(shù)字化的課程。
無論網(wǎng)課還是在校上課都需要課程資源庫，課程資源包括：任務(wù)單、課件、視頻課程資源等。
作為新時代的教師，要能夠自己制作高質(zhì)量的課程資源。其中需要包含的因素：
1. 多種教學(xué)元素；
2. 視頻、動畫、圖形；
3. 圖文并茂課件；
4.愉悅學(xué)生心靈。
好的課程資源要充分利用聲、光、電、圖形、動畫、視頻等多種技術(shù)手段，其優(yōu)勢在于：
1. 內(nèi)容豐富；
2. 形式多樣；
3. 激發(fā)學(xué)生興趣；
4. 提高學(xué)習(xí)效率。
微課程是指包含微課視頻、任務(wù)單、導(dǎo)學(xué)案、測試題等多種學(xué)習(xí)材料在內(nèi)的微型課程。微課視頻是其重要組織部分。
微課視頻是指在10分鐘之內(nèi)，有明確的教學(xué)目標，內(nèi)容短小，能夠集中說明一個問題的小視頻課程。其特點是短小精悍，集中解決一節(jié)課或一個單元教學(xué)的重點、難點、疑點和考點。
不同學(xué)段微課視頻的一般時長：
小學(xué)生：3-5分鐘
初中生：5-6分鐘
高中生：7-8分鐘
如何設(shè)計制作微課程？
一、設(shè)計課程
1. 對一節(jié)課分成若干知識點；
2. 對每個知識點進行分析研究；
3. 根據(jù)疑難點設(shè)計動畫和圖形。
要注意：這里的課程設(shè)計不是重復(fù)原有的課件，而是要進行深加工。
二、制作PPT課件
1. 每一個視頻的封面格式要相同；
2. 每級標題要用相同的字體字號；
3. 每個微視頻講述的重點要突出。
PPT本身是功能是非常強大的軟件，高質(zhì)量的PPT課件需要包括：
1. 文字藝術(shù)效果；
2. PPT繪制圖形；
3. 設(shè)置PPT動畫；
4. 裁剪編輯圖片；
5. 插入音視頻文件；
6. 插入Flash動畫。
如果想要深入研究如何制作PPT課件，可以參考《方便快捷制作教學(xué)課件》這本書。
特別注意：制作微課，每一個視頻的封面格式要相同！
制作微課程需要掌握網(wǎng)絡(luò)視頻下載及剪輯技術(shù)。
推薦錄屏軟件Comtasia studio9，操作簡單，功能強大。可以錄屏，錄音，降噪，編輯，生成。
微課程制作要求教師：自己編劇、自己導(dǎo)演、自己演示、自己錄制、自己剪輯、自當劇務(wù)。對教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力、信息技術(shù)應(yīng)用能力、媒體資源與教學(xué)內(nèi)容的融合能力、藝術(shù)鑒賞能力幾個方面都提出了較高的要求。
教育信息化是教育發(fā)展的改革方向，是整個國家教育發(fā)展的策略方向。新冠肺炎疫情雖是壞事，但是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)給廣大教師提供了一次實施信息化課堂教學(xué)巨大的鍛煉、發(fā)展機遇。我們需要堅定信心，勇立潮頭，迅速行動起來學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育信息技術(shù)，探索網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)模式。
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