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面對停課不停學(xué)的第三種選擇

張福濤lu70kpm9 >《技術(shù)應(yīng)用》

2020.02.11

關(guān)注

今天是網(wǎng)上授課的第二天，家長和老師們的各種吐槽已經(jīng)鋪天蓋地，一個(gè)字，煩！一個(gè)字，累！

一、不可逆的現(xiàn)狀

對孩子眼睛不好！

互動少，甚至沒法互動，煩！

老師講著講著卡了，學(xué)生聽著聽著卡了，煩！

學(xué)生在電腦前坐一天，累！

家長陪一天，累！

作業(yè)是各種拍照，各種音頻一個(gè)勁地往上傳，一會兒一個(gè)通知，一會兒網(wǎng)上學(xué)，一會兒打印資料……

煩！煩！煩！

累！累！累！

可是，無論什么時(shí)候正式開學(xué)，目前，我們有第二選擇嗎？一周？兩周？還是？

是的，平時(shí)就不喜歡用手機(jī)打字的我，看著手機(jī)批改作業(yè)改到想吐，倒頭就睡第二天依舊滿身疲憊。備課、批閱作業(yè)的時(shí)間和工作強(qiáng)度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過平時(shí)兩三倍不止，更不要說諸如上傳下達(dá)網(wǎng)絡(luò)會議一類的工作?？墒?，想想用冒著生命危險(xiǎn)守護(hù)患者的醫(yī)護(hù)工作者，想想所有奮戰(zhàn)在一線的各行各業(yè)的朋友們，學(xué)生是個(gè)龐大的群體，沒有更好的政策，我們能做的就是想辦法發(fā)揮它的優(yōu)勢，或者說，盡可能地縮小它的局限性。

二、前期調(diào)研有些話必須提前說

正式上課之前，先給家長說明我們此次必須要網(wǎng)上上課的必要性和暫時(shí)的不可逆的狀況。

（一）@所有人

親愛的同學(xué)們，雖然我們沒能返校，但是，從明天開始，咱們就通過這神奇的網(wǎng)絡(luò)見面了！你準(zhǔn)備好了嗎？

從明天起，就要早早起床，洗漱，然后早餐，別忘了給做早餐的爸爸媽媽或者爺爺奶奶（姥姥姥爺）說聲謝謝哦。然后，給大人們說：“請把手機(jī)調(diào)到震動或者靜音模式，我要開始聽課了?！庇袔c(diǎn)需要大家注意：

1. 檢查一下，各科電子教材是否已經(jīng)下載到桌面并以命名，上課前請將本學(xué)科電子課本打開。

2. 釘釘打卡簽到，明天開始上午8點(diǎn)前（7:55左右簽到），下午14:00前（13:55左右簽到）

3.聽課期間沒有老師的指令，不要隨便離開電腦。但是，一定注意保持距離，不低于50厘米，操作電腦時(shí)手肘屈成90度。老師要求完成書寫任務(wù)時(shí)請關(guān)掉電腦顯示器，到了規(guī)定的時(shí)間看時(shí)鐘或者定鬧鈴再打開。

4.授課期間互動時(shí)可以發(fā)語音，沒有老師要求不能隨便發(fā)語音或者文字。

5.由于網(wǎng)速等不可操控的因素，可能在聽課過程中出現(xiàn)卡的問題，不要著急，耐心等待，真是不可逆轉(zhuǎn)的客觀因素，就等回放。

6.請各自準(zhǔn)備3分鐘以內(nèi)的唱、跳、朗誦等擅長的才藝，課中休息的時(shí)候在群內(nèi)展示，同學(xué)們好久沒見面彼此都很想念嘍。注意聲音別太小周圍別太吵雜，如果有小弟弟妹妹可提前準(zhǔn)備好玩具或零食，等你展示時(shí)哄他聽話。

7.上傳作業(yè)需注意，讀的作業(yè)打卡方式，書面作業(yè)拍清楚（注意光線，只拍作業(yè)，不合適可剪裁一下）以文件的形式上傳釘釘。

8. 在家上課要和在教室上課一樣，同學(xué)們要嚴(yán)格要求自己，上課前準(zhǔn)備好，上課時(shí)不能亂動，課堂作業(yè)當(dāng)堂完成（尤其是爸爸媽媽不在跟前的同學(xué)）。

9.你在網(wǎng)上授課期間的表現(xiàn)已經(jīng)開始計(jì)算你的小星星（平日里的評價(jià)方法）了，開學(xué)就統(tǒng)計(jì)并公布。（是否按時(shí)聽課，是否按要求上課交作業(yè)等等。）

未盡事宜，另行通知。

（二）調(diào)查哪些同學(xué)父母都不能陪讀。

班里共有六個(gè)孩子，父母都要上班，不能去跟進(jìn)，聽課效果怎么樣？然后感覺怎么樣，在聽課的過程當(dāng)中也格外關(guān)注這幾個(gè)孩子，上完課之后通過不同的方式聯(lián)系，得到反饋。

三、上課增加一些互動

（一）直播先強(qiáng)調(diào)聽課要求

上網(wǎng)課時(shí)仍然需要強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，比如說如果中途會卡，大家稍安勿躁，反饋一下。授課老師中間也會停下來，關(guān)注一下，如果極個(gè)別的咯，就是聽課學(xué)生的問題，如果都卡，老師就要停下來，然后停頓一下再講。中間不隨便獻(xiàn)花類似這樣的上網(wǎng)課的一些課堂制度。

（二）上課的時(shí)候增加一些互動點(diǎn)。

在每節(jié)課前一兩分鐘關(guān)注到哪些同學(xué)用的電腦，哪些同學(xué)是用的手機(jī)，提醒他們需要注意的事項(xiàng)。

在一節(jié)課當(dāng)中找出幾個(gè)點(diǎn)停頓，比如說二十分鐘或者是很吸引人的一個(gè)點(diǎn)上做一下停頓，讓同學(xué)們休息眼睛，播放的音樂讓他們做一下頸部運(yùn)動，保護(hù)一下眼睛等這樣的運(yùn)動來調(diào)節(jié)一下。

昨天的語文課還分三個(gè)點(diǎn)，分別讓學(xué)生進(jìn)行展示，課初，讓一個(gè)學(xué)生來讀古詩，然后中間插播一下疫情播報(bào)，最后是學(xué)生演奏結(jié)束。

（三）進(jìn)行連麥互動

在老師講課的過程當(dāng)中會提問，然后告訴他們聽得到回復(fù)1聽不到回復(fù)2，回答問題進(jìn)行連麥，學(xué)生還是比較喜歡這種形式。

根據(jù)學(xué)生自身網(wǎng)絡(luò)和喜好，選擇連麥或者語音、文字互動，增加趣味性。

四、及時(shí)尋求反饋

上完課之后向家長了解，對第一次網(wǎng)課，他們感覺比較不錯(cuò)的地方，哪些需要改進(jìn)的地方。絕大多數(shù)家長認(rèn)為直播比微課更好一些，所以我們就進(jìn)行協(xié)調(diào)。還有的家長說，課雖然有點(diǎn)滿，但是下午的課類似于所謂的道法小科目，我們可以不用那么投入，就是轉(zhuǎn)換視角來聽課。

有的說：“我們又重新找回了當(dāng)小學(xué)生的感覺?！?/section>

有的說：“孩子爸爸講題都沒講對，我們孩子說還是應(yīng)該相信老師講之后自己的體會，這里需要自信?！笔前。鎸φl在誰的左邊和右邊，大人有時(shí)候是蒙圈的。

晨讀讓孩子領(lǐng)讀，大家都很期待今天出鏡的是哪個(gè)同學(xué)，昨天是小成今天是小玉，明日播報(bào)又該誰了呢？昨天播放的是小軒爸爸和小森爸爸下載的音樂，今天小坤的鋼琴和小齊小澤的播報(bào)真的很有勁兒，好看……

還有的孩子盡管累了一天，晚上依然用日記的形式記錄了這樣特殊的第一節(jié)課。

叫停網(wǎng)課的呼聲越來越高，我，同樣希望能看到相對更好的方法，只是，今天，明天，后天，上與不上我說了不算，愛與不愛我說了算！網(wǎng)課一天不停，就只能打開自家的窗口，灑進(jìn)一縷陽光，自己心里多一份燦爛，隔著網(wǎng)絡(luò)那面的學(xué)生們少一份陰霾