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沒有人愿意寫錯(cuò)別字，但寫錯(cuò)別字的現(xiàn)象卻廣泛存在。寫錯(cuò)別字有偶然因素，也有非偶然因素。偶然因素就是一時(shí)疏忽大意。如果屬于這種情況，糾正起來是比較容易的，只要在寫字時(shí)處處留心就行了。非偶然因素則是缺乏關(guān)于漢字和漢語的必要知識(shí)：錯(cuò)了不知其錯(cuò)，或者知其錯(cuò)而不知其所以錯(cuò)。因此，要糾正因非偶然因素造成的寫錯(cuò)別字的情況，就必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

漢字是屬于表意體系的文字，它的結(jié)構(gòu)是很復(fù)雜的。古代文字學(xué)家為了分析漢字的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)造了“六書”這個(gè)術(shù)語，認(rèn)為漢字就是根據(jù)“六書”的原理造出來的。所謂“六書”，就是象形、指事、會(huì)意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借。“象形”即象事物之形，如“日”“月”“山”“水”等；“指事”即在象形字的基礎(chǔ)上加一個(gè)指示性的符號(hào)來表示一定的意義，如“上”“下”“刃”“本”“末”等；“會(huì)意”即用兩個(gè)或兩個(gè)以上的象形字會(huì)合起來表示一個(gè)意義，如“休”“信”“息”“武”等；“形聲”也是用兩個(gè)字組成表示一個(gè)意義，不過其中一個(gè)字是聲符，只取其聲，不取其義，一個(gè)字是義符，只取其義，不取其聲，如“江”“河”“征”“沐”等。“轉(zhuǎn)注”和“假借”實(shí)際是用字之法，不是造字之法。

漢字里面，形聲字所占的比重最大，幾乎占百分之八十以上。形聲字的結(jié)構(gòu)也比較復(fù)雜。根據(jù)形符和聲符的位置可以把形聲字分為這樣幾類：一是左形右聲，如“味”“攏”“棋”“詁”等。二是左聲右形，如“攻”“郊”“瓶”“放”等。三是上形下聲，如“窗”“筐”“罟”“草”等。四是上聲下形，如“?！薄盎薄鞍尽薄肮肌钡取?strong>五是內(nèi)形外聲，如“問”“閩”“辯”“哀”等。六是內(nèi)聲外形，如“衷”“閨”“固”“國”等。還有些形聲字，形符或聲符只占一角，如“穎”，“禾”是形符，“頃”是聲符。

我們把五花八門、形形色色的錯(cuò)字歸納起來，大致有四種情況。一是張冠李戴，有些偏旁的形體很相近，有些人由于不注意它們之間的細(xì)微差別，寫字隨意加以混用，形成了錯(cuò)字或不規(guī)范字。二是畫蛇添足，某些漢字的部分形體相近，有些人錯(cuò)誤地加以類推，多寫了不該有的筆畫，形成“蛇足”。三是丟三落四，某些漢字的部分形體相近，有些人錯(cuò)誤地加以類推，少寫了該寫的筆畫，形成缺漏。四是偷梁換柱，有些漢字結(jié)構(gòu)復(fù)雜，構(gòu)件也很多，有些人掉以輕心，把該用的構(gòu)件換成了不該用的構(gòu)件。如把“賴”右邊的“負(fù)”換成了“頁”，把“鼎”上面的“目”換成了“日”等等。

以上四點(diǎn)，無一不跟缺乏漢字的基本知識(shí)有關(guān)。如果把消滅錯(cuò)字與學(xué)習(xí)漢字的基本知識(shí)結(jié)合起來，是可以收到較好效果的。

寫別字常常與詞匯知識(shí)欠缺有關(guān)。每一個(gè)詞有一定的使用范圍，如果使用的范圍不對(duì)，就是寫別字。

如“啟示”，是啟發(fā)提示的意思，啟發(fā)提示的結(jié)果是使人們有所領(lǐng)悟，它是個(gè)動(dòng)詞也可作名詞，強(qiáng)調(diào)使領(lǐng)悟。但是，現(xiàn)在很多人常常把這個(gè)詞用錯(cuò)了地方，如“招工啟示”“停業(yè)啟示”等，這里應(yīng)該用“啟事”?！皢⑹隆迸c“啟示”讀音相同而有一字之差?！皢⑹隆笔顷愂鍪虑榈囊馑?，后來也指陳述事情的書函，由動(dòng)詞變成了名詞。在現(xiàn)代漢語中，“啟事”只保留了名詞的用法，指為了說明某件事而登在媒體上或貼在墻上的文字。從結(jié)構(gòu)上說，“啟示”的兩個(gè)語素構(gòu)成了并列結(jié)構(gòu)，“啟事”的兩個(gè)語素構(gòu)成了動(dòng)賓結(jié)構(gòu)。了解了這些，就不會(huì)將這兩個(gè)詞混用了。

又如有人常常把“題名”“題寫”“題簽”中的“題”寫成“提”?！邦}”字從“頁”，原來是額頭的意思（“頁”就是頭）?！邦}目”是文章的頭，所以也叫“題”（如“出題”“命題”）?！柏翌~”是掛在門上的，也是門的“頭”，所以用了“額”字。匾額一般都寫上字，叫“題匾”，“題”最初專指在匾額上寫字，后來引申為在一般的東西上寫字。因此，又有寫的意思，凡“題詞”“題名”“題字”“題紀(jì)念冊(cè)”等，其中的“題”都是寫的意思?！疤崦迸c“題名”的意思完全不同，“提名”是在評(píng)選或選舉前提出有當(dāng)選可能的人或事物名稱，強(qiáng)調(diào)評(píng)選意義?！邦}名”是為留紀(jì)念或表示表揚(yáng)而寫上姓名，強(qiáng)調(diào)紀(jì)念價(jià)值。了解了“題”和“提”的不同含義和用法，就不會(huì)用錯(cuò)了。

有些人由于忽視國家有關(guān)語言文字規(guī)范化的政策，缺乏漢字簡化的基本知識(shí)，常常鬧笑話。影視作品為了再現(xiàn)某些歷史場(chǎng)景，用了一些繁體字，這當(dāng)然無可厚非。但是，由于某些編導(dǎo)者不懂漢字繁簡對(duì)照規(guī)則，將不該繁化的字也繁化了。有一部反映宋代題材的電視劇，在一位武將的大旗上寫上了“徵討大將軍”字樣，實(shí)則“徵討”應(yīng)為“征討”。另一部反映解放軍某開國元?jiǎng)赘锩牡碾娨晞?，在一個(gè)慶功大會(huì)的橫幅上寫著“統(tǒng)一廣東東徵勝利表彰大會(huì)”幾個(gè)繁體字，實(shí)則“東徵”應(yīng)為“東征”?！罢鳌迸c“徵”雖也有相通的地方，但“征”的討伐義是“徵”所沒有的，所以“征”雖然成了“徵”的簡化字，但不能將“征討”“東征”的“征”繁化為“徵”?！搬纭绷碛幸涣x為古代五音之一，在這個(gè)意義上只能寫成“徵”，不能簡化為“征”，與“征討”之“征”更是風(fēng)馬牛不相及了。

要用好漢字，就得多練習(xí)。練字是學(xué)習(xí)漢字的傳統(tǒng)方法。過去蒙童讀書，習(xí)字是重要內(nèi)容。先是描紅，即在事先印好的紅字模上用毛筆描繪，依照筆畫將紅字涂黑。然后是臨帖，即照著字帖練習(xí)寫字。每天寫多少大字多少小字，都有規(guī)定?，F(xiàn)在小學(xué)生的語文課，也有練習(xí)寫字的內(nèi)容，只不過不用毛筆而改用鉛筆罷了。通過練習(xí)寫字，能熟悉漢字的框架結(jié)構(gòu)、筆畫筆順、運(yùn)筆方法等，時(shí)間長了，對(duì)每一個(gè)漢字就基本掌握了，再寫時(shí)就不容易出錯(cuò)。

要多查，碰到了吃不準(zhǔn)的字，就要查字典、詞典，不要自以為是。目前，具有權(quán)威性的字典是《新華字典》，詞典是《現(xiàn)代漢語詞典》，可以經(jīng)常放在案頭，以備查考。

要多問，碰到了疑難問題而手頭又無適當(dāng)?shù)墓ぞ邥鴷r(shí)，就要向老師、父母、朋友、同學(xué)求教。有些人寧愿不懂裝懂，不會(huì)裝會(huì)，也不去問人家，認(rèn)為求教于人是“露怯”，會(huì)讓人看不起。這是不對(duì)的。古代有“不恥下問”的名言，又有“一字師”之美傳。敢于向人求教，是歷來被人稱頌的美德。相反，自以為是，不懂裝懂，才會(huì)被人看不起。

一個(gè)人不可能一輩子不寫幾個(gè)錯(cuò)別字，甚至于著名的教授、專家，偶爾寫一兩個(gè)錯(cuò)別字，也是不足為奇的，這只是一時(shí)疏忽。但是，如果經(jīng)常寫錯(cuò)別字，寫了錯(cuò)別字以后又掉以輕心，不愿改正，認(rèn)為是小事一樁，不值得大驚小怪，那就不是一時(shí)疏忽，而是一個(gè)態(tài)度問題了。遺憾的是，現(xiàn)在有不少人對(duì)待錯(cuò)別字缺乏嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度，甚至明知錯(cuò)了，也不愿別人指出，一旦有人指出，則深惡痛絕，拒之千里。這種知錯(cuò)不改的態(tài)度實(shí)在不可取。只要我們多一些謙虛謹(jǐn)慎，少一些自以為是，多一些認(rèn)真仔細(xì)，少一些粗心大意，把增強(qiáng)正確使用漢字的能力當(dāng)作提高自己文化素質(zhì)的重要內(nèi)容，又何愁不能消滅錯(cuò)別字？