《躍遷-成為高手的技巧》 古典 著
以下是我讀完《躍遷》針對(duì)如何提升學(xué)習(xí)效率的讀書心得，書中的干貨不只這么一點(diǎn)，如果你感興趣，不妨去買一本原書來讀讀，或許會(huì)有不一樣的體會(huì)和發(fā)現(xiàn)。
我們經(jīng)常聽說這么一句話：起得比雞早，睡的比狗晚，操著賣白粉的心，賺著賣白菜的錢?？伤械呐s被人硬生生說成是低水平的勤奮。
那些當(dāng)年和我能力相若，起跑線差不多的人，今天彼此差距越來越大？為什么相同的努力會(huì)有不同的結(jié)果呢？
人家努力結(jié)個(gè)哈密瓜，自己結(jié)的卻是苦瓜。
其實(shí)學(xué)習(xí)何嘗不是，為什么拼命努力就是不管用呢？
為什么讀那么多書，總是記不??？
為什么話到嘴邊總是說不出那個(gè)味，可別人一說不禁拍大腿“就是這個(gè)理”？
為什么堅(jiān)持讀書積累，可生活看上去還是一成不變？
因?yàn)樵谥R(shí)爆炸、終身學(xué)習(xí)時(shí)代，人與人之間比拼的不是學(xué)與不學(xué)，而是認(rèn)知效率。
學(xué)習(xí)這件事，目的是為了將自己原先不掌握的變成自己所掌握的，從而能夠讓自己有所提升。所以掌握是最重要的。
掌握是最重要的
接下來，讓我們一起學(xué)習(xí)成為知識(shí)高手的技術(shù)吧。
01
知乎上有這樣一段描述：
我小時(shí)候總喜歡做題，做了無數(shù)的習(xí)題，可考試成績(jī)依舊不理想。
我有一個(gè)同學(xué)，他很少做題，但是成績(jī)卻很好。我發(fā)現(xiàn)他有一個(gè)習(xí)慣，就是總愛問“為什么”，而且喜歡連著問。
如果他遇到一個(gè)問題，他會(huì)問很多的“為什么”，直到得到他滿意的答案為止。
我當(dāng)時(shí)知道這是好奇心在驅(qū)使他發(fā)問，覺得這些小孩真是煩人。
可后來我才明白，好奇心這個(gè)特質(zhì)實(shí)在是太重要了，它讓人產(chǎn)生了一種“不解決這個(gè)問題就誓不罷休”的心理，從而通過一連串的問題來找到問題的本質(zhì)。
我小時(shí)候做題，總是浮于表面地覺得知道答案就可以了，可題目的價(jià)值并不在于答案，而在于原理。
我的這個(gè)同學(xué)正是通過一次次發(fā)問，逐步去逼近問題的核心。
于是，我得出一個(gè)結(jié)論：你的問題有多多，你的知識(shí)就有多多。你的問題有多好，你的專業(yè)就有多好。人生就是一個(gè)個(gè)問題解惑的過程。
一個(gè)新知識(shí)什么時(shí)候習(xí)得效率最高？
認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為，能解決當(dāng)下問題的、學(xué)了有地方用的、難度適中的知識(shí)最有效。
“功利學(xué)習(xí)法”指的就是帶著問題和目的去讀書。
所以，首先我們要學(xué)會(huì)提問，成為一名真正的終身提問者。
如果你沒有提問的習(xí)慣，可以嘗試著迫使自己去以問題的方式來驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)，效果會(huì)超乎你的想象。
從今天開始，讓我們嘗試不再列書單，而是列出自己的問題單吧。
提問式學(xué)習(xí)
02
其次，帶著學(xué)習(xí)目的去讀書。
讀書是大多數(shù)人學(xué)習(xí)知識(shí)的一種途徑。
很多人把讀書作為一種消遣方式，覺得讀書不應(yīng)該帶有太強(qiáng)的目的性。但在我看來讀書這件事比一般的消遣方式要耗費(fèi)更多的精力。
同樣兩個(gè)人讀一本書，其閱讀速度和所吸收的養(yǎng)分是不同的。
很多人天天讀書，學(xué)習(xí)力卻沒有什么提升。
學(xué)習(xí)前，想明白學(xué)什么、怎么學(xué)、有什么用和如何兌現(xiàn)，讀書，是一件非常正式的事情。
具體做法，就是我們?cè)谧x一本書之前先明確讀書的目的，從我們遇到的問題出發(fā)，從我能實(shí)踐的領(lǐng)域出發(fā)去找合適的學(xué)習(xí)資料，可以根據(jù)簡(jiǎn)介和書評(píng)從眾多同類型的候選書目中挑出一本書來閱讀。
當(dāng)然，不是所有的書籍都需要花費(fèi)你那么多精力，如果是讀一本小說或者傳記，就沒必要整那么麻煩了。
我們可以將不同類型的書籍進(jìn)行閱讀區(qū)分。在不同的時(shí)間段選擇讀不同的書，將碎片化時(shí)間合理利用起來。我一般會(huì)同時(shí)讀兩本書，一本是專業(yè)知識(shí)類的，一本是小說或者傳記。
專業(yè)知識(shí)類的書需要在成塊的時(shí)間內(nèi)閱讀，這樣便于閱讀的同時(shí)能夠進(jìn)行梳理，我一般會(huì)放在早起之后或睡覺之前的一個(gè)小時(shí)內(nèi)進(jìn)行閱讀。（這類的書我習(xí)慣看紙質(zhì)的）
小說或者傳記類的書我一般得空了，就會(huì)掏出來讀上兩頁，這類書即便是在閱讀過程中被打斷，也不會(huì)造成太大的影響。（這類書看電子版的也可以）
有選擇性的閱讀
最后，讀完之后，記得把你的所學(xué)整理成讀書筆記，做成思維導(dǎo)圖，視覺化記憶。
思維導(dǎo)圖的好處在于不僅能幫助你理解和加強(qiáng)對(duì)本書重點(diǎn)內(nèi)容的記憶，同時(shí)當(dāng)你需要調(diào)取這些知識(shí)的時(shí)候，你能很快的知道它在哪兒可以找到。
一張銀行卡，你存進(jìn)去再多，如果不知道提取密碼，就沒法提現(xiàn)；知識(shí)也是一樣。
思維導(dǎo)圖就是知識(shí)的提取密碼。
大部分人學(xué)了很多，卻因?yàn)椴恢肋@個(gè)概念，沒法提現(xiàn)，非?？上?。
反過來說，有很多人學(xué)習(xí)上投入不大，只是特別擅長(zhǎng)整理和結(jié)晶，也就是能從眾多散亂的知識(shí)里拿出不錯(cuò)的產(chǎn)品。
知識(shí)從散裝變成了結(jié)構(gòu)圖，不僅變得不容易遺忘，也幫我們解決了腦容量不夠存儲(chǔ)的問題。
常見的4種知識(shí)結(jié)構(gòu)圖
03
提高認(rèn)知效率是一條勇猛精進(jìn)之路，它能讓一個(gè)人很快學(xué)有所成，成為一個(gè)有知識(shí)的人。但是真正的高手卻不止步于此，他們會(huì)看透知識(shí)背后的更底層價(jià)值——聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)。
因?yàn)槲覀兲幱谝粋€(gè)信息大爆炸時(shí)代，一個(gè)人的知識(shí)總量已經(jīng)沒辦法形成競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，獲取速度也同樣沒辦法成為競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
曾經(jīng)查一個(gè)知識(shí)可能需要買一本書，或者去附近的書店，圖書館，而現(xiàn)在我們只要掏出手機(jī)，五秒鐘左右就可以調(diào)取想要的信息，是過去速度的數(shù)百倍。
過去自己學(xué)自己悟，才是真本事。信息爆炸時(shí)代，“調(diào)用”和“整合”他人的答案，顯然更加重要。
“聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)”就是指打磨自己的一塊知識(shí)晶體，然后和他人交換知識(shí)，聯(lián)機(jī)獲取他人大腦里的最新知識(shí)。
具體做法，就是帶著問題去找答案，形成自己的知識(shí)模塊，在帶著這個(gè)知識(shí)模塊，去尋求高手的指點(diǎn)。以知識(shí)杠桿撬動(dòng)更高層次的知識(shí)模塊。
聯(lián)機(jī)社交學(xué)習(xí)才是最快的學(xué)習(xí)方式。
孔子說，三人行必有我?guī)?，每個(gè)人都有自己的局限性，也有自己的閃耀處。
當(dāng)我們和他人的思想，進(jìn)行頻繁的碰撞連接時(shí)，最終就是互為對(duì)方的大腦，這樣會(huì)讓思想質(zhì)量變得更高，迭代速度更快。
至于“聯(lián)機(jī)”的方式有很多，比如我發(fā)表這篇文章，希望你留言寫下你的心得就是希望能和你的大腦進(jìn)行聯(lián)機(jī)；
比如我們?cè)O(shè)立一個(gè)微信群，和來自不同領(lǐng)域的伙伴一起分享就某個(gè)問題的看法；
比如一次閑暇的聊天，關(guān)于最近正在思考的一個(gè)問題的切磋；
比如參加一次讀書會(huì)、一次茶話會(huì)、一次面對(duì)面的訪談等等。
比如很多學(xué)習(xí)App上的專欄，某位大咖將知識(shí)梳理成一個(gè)課程，我們付費(fèi)就可以獲得他人的知識(shí)晶體。
聯(lián)機(jī)社交學(xué)習(xí)才是最快的學(xué)習(xí)方式。
生涯咖啡
04
學(xué)習(xí)中還有很重要的一環(huán)就是輸出。它可以真正檢驗(yàn)?zāi)闶欠駥⒛闼邮盏闹R(shí)納為己用并靈活運(yùn)用。
大部分人欠缺的，是把解決問題的結(jié)果傳播出去。
比如寫作能把知識(shí)形成體系，整理成能出手的“知識(shí)晶體”。更重要的是，這個(gè)過程能兌現(xiàn)價(jià)值，讓更多的人知道你有解決這類問題的能力。這個(gè)動(dòng)作能幫你找到下一輪更大的問題，以及更大的價(jià)值，形成迭代。
這個(gè)循環(huán)能持續(xù)放大，帶來一輪又一輪的知識(shí)躍遷。
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