參照上圖，大家可以看到，多元智能理論把人的智力分為八大方面，即八大智能。八種智能包括：語言智能、音樂智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、空間智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、自省智能、人際智能和自然觀察智能。
多元智能是與生俱來每個(gè)人都有的，但每個(gè)人智能發(fā)展的程度各有不同。特別是孩子會(huì)顯現(xiàn)出某種智能優(yōu)先發(fā)展，一些智能滯后發(fā)展。懂得這一理論的老師或者父母可以借用孩子的優(yōu)勢(shì)智能來發(fā)展其滯后或劣勢(shì)智能。
好咯，準(zhǔn)備好紙筆，我們來開始測(cè)試。
請(qǐng)根據(jù)您對(duì)孩子的了解和熟悉程度，對(duì)下列問題做出判斷：
（測(cè)試方法：回答“能”或“總是”的得2分，回答“不完全能”或“偶爾”的得1分，回答“不能”或“從不”的得0分。將結(jié)果記錄下來。）
邏輯-數(shù)學(xué)智能（1-9題）
1、您的孩子知道魚、羊、雞各有幾條腿嗎？吃什么？在哪里住？為什么飼養(yǎng)它們嗎？
能（ ）
2、您的孩子認(rèn)識(shí)錢幣嗎？能用1角和5角湊成1元嗎？
能（ ）
3、您的孩子能從1數(shù)到100嗎？
能（ ）
4、您的孩子能點(diǎn)數(shù)到40或以上嗎？
能（ ）
5、您的孩子能從50或100倒數(shù)到1嗎？
能（ ）
6、您的孩子能倒述嗎？比如13為31，123倒述為321，1234倒述為4321嗎？
能（ ）
7、您的孩子知道3塊糖加2塊糖一共有幾塊糖嗎？
能（ ）
8、您的孩子知道兩個(gè)香蕉吃掉兩只還剩幾個(gè)嗎？
能（ ）
9、您的孩子知道6個(gè)桔子分給3個(gè)小朋友，每人有幾個(gè)？
能（ ）
空間智能（10-18題）
10、您的孩子能用圖形自由作畫嗎？
能（ ）
11、您的孩子能畫出內(nèi)容豐富、色彩鮮艷的畫嗎？
能（ ）
12、您的孩子能模仿用10塊積木搭4組梯子，用15塊積木搭5組梯子嗎？
能（ ）
13、您的孩子能把玩完的玩具放回原來的地方嗎？
能（ ）
14、您的孩子能分清自己的左右手和腳嗎？
能（ ）
15、您的孩子能辨別自身的上、下、左、右，遠(yuǎn)近和里外嗎？
能（ ）
16、您的孩子能有目的地搭建積木嗎？
能（ ）
17．您的孩子能將自己的東西放在固定的地方嗎？
能（ ）
18、您的孩子能正確地說出物品的位置嗎？
能（ ）
語言智能（19-27題）
19、您的孩子能完整的復(fù)述一句話嗎？
能（ ）
20、您的孩子能用語言傳達(dá)抽象的想法，如喜歡、不喜歡、噩夢(mèng)等嗎？
能（ ）
21、您的孩子能講述一個(gè)完整的小故事嗎？
能（ ）
22、您的孩子喜歡笑話嗎？
喜歡（ ）
23、您的孩子喜歡發(fā)音游戲嗎？
喜歡（ ）
24、您的孩子能試著畫自己的名字嗎？
能（ ）
25、您的孩子能復(fù)述“天上有星星，山上有老虎，海里有大魚，家里有小貓”嗎？
能（ ）
26、您的孩子能清楚的表達(dá)自己的想法和要求嗎?
能（ ）
27、您的孩子喜歡專心聽故事，并善于提問嗎？
喜歡（ ）
音樂智能（28-36題）
28、您的孩子能任唱一首歌，音準(zhǔn)、節(jié)拍準(zhǔn)、吐字清楚。講出歌名嗎？
能（ ）
29、您的孩子喜歡聽音樂和歌曲嗎？
喜歡（ ）
30、您的孩子聽到歌曲時(shí)會(huì)隨著音樂跳起舞嗎？
喜歡（ ）
31、您的孩子能感受到音樂所表達(dá)的情感,如歡快或憂傷嗎?
能（ ）
32、您的孩子喜歡用筆或小棍子之類的東西有節(jié)奏的敲打嗎？
喜歡（ ）
33、您的孩子會(huì)在高興時(shí)唱輕快的歌表達(dá)心情嗎？
喜歡（ ）
34、您的孩子能用不同的方式敲打出不同的聲音嗎？
能（ ）
35、您的孩子能重復(fù)簡(jiǎn)單拍手的節(jié)奏嗎？如慢拍兩下、停一下、快拍三下。
能（ ）
36、您的孩子能用絲帶、圍巾等材料來創(chuàng)造舞蹈嗎？
能（ ）
人際智能（37-45題）
37、您的孩子能說出父母的手機(jī)號(hào)，和家里的電話號(hào)碼嗎？
能（ ）
38、您的孩子能詳細(xì)地說出家庭住址嗎？
能（ ）
39、您的孩子知道去哪里買醬油、買鉛筆、買菜、買衣服嗎？
能（ ）
40、您的孩子知道去哪里取錢、哪里寄信、哪里買藥嗎？
能（ ）
41、您的孩子喜歡和別人一起做游戲嗎？
喜歡（
42、您的孩子有自己的朋友嗎？
很多（
43、您的孩子喜歡和別人交流嗎？
喜歡（
44、您的孩子會(huì)主動(dòng)幫助別人嗎？
喜歡（
45、當(dāng)有的孩子受傷或哭泣時(shí)，您的孩子會(huì)主動(dòng)上前安慰嗎？
能（ ）
運(yùn)動(dòng)智能（46-54）
46、您的孩子能在30秒以內(nèi)將10?；ㄉ每曜訆A入瓶中嗎？
能（ ）
47、您的孩子能跳遠(yuǎn)到40厘米或以上嗎？
能（ ）
48、您的孩子能鉆過60厘米的矮繩，頭完全碰不到繩嗎？
能（ ）
49、您的孩子能接住從2.5米遠(yuǎn)的地方拋過來的球嗎?
能（ ）
50、您的孩子能在20厘米或以下的平衡木上走，并保持身體平衡嗎？
能（ ）
51、您的孩子能單腳站立一段時(shí)間嗎？
能（ ）
52、您的孩子回用各種體育器械嗎？
能（ ）
53、您的孩子能隨音樂節(jié)奏或口令做操嗎？
能（ ）
54、您的孩子能單腳跳5次以上嗎？
能（ ）
自然觀察智能（55-63題）
55、家里新?lián)Q了一個(gè)花瓶您的孩子能馬上發(fā)現(xiàn)嗎？
能（ ）
56、您的孩子能說出老師或同學(xué)今天穿了什么衣服嗎？
能（ ）
57、您的孩子能區(qū)分春夏秋冬四個(gè)季節(jié)嗎？
能（ ）
58、您的孩子能準(zhǔn)確的描述喜歡的玩具的樣子嗎？
能（ ）
59、您的孩子能辨別聲音的來源嗎？
能（ ）
60、您的孩子能學(xué)動(dòng)物的叫聲嗎？
能（ ）
61、您的孩子能準(zhǔn)確的用顏色描述看到的東西嗎？
能（ ）
62、您的孩子能在一堆玩具里快速的找到自己要的嗎？
能（ ）
63、您的孩子喜歡拆東西看看里面有什么嗎？
喜歡（
內(nèi)省智能（64-72題）
64、您的孩子能完整的表達(dá)自己的愿望和要求嗎？
能（ ）
65、您的孩子能主動(dòng)找材料做自己想要的東西嗎？
能（ ）
66、您的孩子能做一個(gè)小小的計(jì)劃，并認(rèn)真執(zhí)行嗎？
能（ ）
67、當(dāng)一件事情沒做好時(shí)，您的孩子會(huì)反復(fù)做直到成功嗎？
能（ ）
68、您的孩子能主動(dòng)把自己的垃圾扔進(jìn)垃圾箱嗎？
能（ ）
69、您的孩子知道咳嗽或打噴嚏時(shí)不要沖著別人，以手掩口嗎？
能（ ）
70、當(dāng)一件事情沒能按孩子的意愿，您的孩子會(huì)哭鬧抗議嗎？
總是（ ）
71、收拾東西時(shí)，您的孩子會(huì)叮嚀同伴或家人把東西要放在哪里嗎？
總是（ ）
72、您的孩子能適應(yīng)別的孩子的游戲規(guī)則，并加入其中嗎？
總是（ ）
詳細(xì)分析
■ 多元智能（八大智能）指的是？
A．語言智能，是指能有效運(yùn)用口頭語言和書面文字來表達(dá)自己的想法，并能了解他人的能力。
B．邏輯-數(shù)學(xué)智能，是指能有效運(yùn)用數(shù)字和推理的能力。
C．視覺-空間智能，是指準(zhǔn)確地感覺視覺空間并把所感覺到的表現(xiàn)出來的能力。這項(xiàng)智能包括對(duì)色彩、線條、形狀、形式、空間的敏感性，也包括將視覺和空間的想法具體地在腦中呈現(xiàn)出來的能力。
D．音樂-節(jié)奏智能，指對(duì)節(jié)奏、音調(diào)、旋律、音色的敏感度。其中包括察覺、辨別、表達(dá)、欣賞和創(chuàng)作的能力。
E．肢體-運(yùn)動(dòng)智能（身體動(dòng)覺智能），是指善于運(yùn)用整個(gè)身體來表達(dá)想法和感覺，以及運(yùn)用雙手靈巧地生產(chǎn)或改造事物的能力。
F．人際交往智能，指的是善于傾聽，善于觀察臉部表情、聲音和肢體語言的敏感性，區(qū)分他人的情緒、意向、動(dòng)機(jī)及感覺，并對(duì)暗示做出適當(dāng)反應(yīng)的能力。
G．內(nèi)省智能，自知-自省智能，簡(jiǎn)單來說，就是有自知之明、對(duì)自己的價(jià)值很敏感、有發(fā)展良好的自我感覺，有直覺能力、會(huì)自我激勵(lì)、懂得設(shè)定目標(biāo)并自我完成。這項(xiàng)能力將有助于孩子學(xué)習(xí)包括了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)、認(rèn)識(shí)自己的情緒、動(dòng)機(jī)、興趣和愿望，以及自尊、自省、自律、自主等。
H． 自然觀察智能，在環(huán)境中，對(duì)多種植物和動(dòng)物的一種認(rèn)識(shí)和分類的能力，并對(duì)自然的景物，例如植物、動(dòng)物、天文等都有誠(chéng)摯的興趣、強(qiáng)烈的關(guān)懷。
■ 如何在日常生活中發(fā)現(xiàn)孩子的天賦？
一般來說，天賦的早期表現(xiàn)有如下三種形式，根據(jù)這些表現(xiàn)，父母可以有意識(shí)地從孩子的日常生活和學(xué)習(xí)中觀察出孩子可能具有某方面的天賦。
１、偏愛。對(duì)某類事物發(fā)生興趣，特別偏愛。例如特別喜歡圖畫，或熱衷于樂器等。這種偏愛與其他行為相比顯得十分突出。
２、敏感。對(duì)某些事物特別敏感。例如：一聽到音樂便會(huì)專心致志地聽；一聽到書刊出版消息便會(huì)尋求購買；一聽到某項(xiàng)講座便會(huì)爭(zhēng)先去聽等。這種敏感與其他行為相比顯得十分專一，具有一定的特征。
３、探索。對(duì)某些事物會(huì)鍥而不舍地探索。例如專門喜歡鉆研數(shù)學(xué)，特別愛好化學(xué)實(shí)驗(yàn)等等。此外還有另一表現(xiàn)，即對(duì)某一題材的內(nèi)容會(huì)不厭其煩地詢問，或者凡是有不明白的事總要問個(gè)明白。
家長(zhǎng)可以從游戲，講故事，談話，旅游，從日常生活中去觀察孩子在哪一方面具有天賦。也可以有意識(shí)地讓孩子接觸某些事物，例如寫字、繪畫、音樂、運(yùn)動(dòng)、演講等，為孩子創(chuàng)造接觸這些事物的條件與環(huán)境，看看哪一樣孩子特別感興趣，哪一樣會(huì)持之以恒地繼續(xù)下去，哪一樣成績(jī)會(huì)突飛猛進(jìn)，天賦在哪里，做到心中有數(shù)。
■ 多元智能發(fā)展的培養(yǎng)
多元智能理論提示我們：人類的智力發(fā)展是一個(gè)多元的、復(fù)雜的系統(tǒng)。
讓每個(gè)孩子至少發(fā)現(xiàn)自己的一個(gè)強(qiáng)項(xiàng)。人傾向于做自己能夠勝任的事情，因此，我們可以利用多元智能理論來發(fā)掘各種類型的資優(yōu)孩子，又以鼓勵(lì)的態(tài)度讓他釋放潛能，并為他們提供合適的發(fā)展機(jī)會(huì)。
對(duì)于家長(zhǎng)而言，多元智能理論則可以幫助我們了解孩子的天賦，進(jìn)而加以關(guān)注和培養(yǎng)。多元智能理論也能促使家長(zhǎng)在孩子不適應(yīng)學(xué)校教育而出現(xiàn)問題時(shí)（學(xué)習(xí)成績(jī)差等等），對(duì)孩子做出更客觀的評(píng)價(jià)，并施與更合適的處理方法。
不過，每一種智能都有一定的年齡關(guān)鍵期，過了關(guān)鍵期就很難去發(fā)展。因此需要盡早的發(fā)現(xiàn)孩子的智能組合及學(xué)習(xí)形態(tài)組合，從而使孩子能揚(yáng)長(zhǎng)避短，盡早地加以發(fā)展提升。
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