從個人角度上來說，我是提倡“減負(fù)”的。因為有很多作業(yè)，對孩子的成長，確實沒有太大的好處。

老師現(xiàn)在讓家長輔導(dǎo)家長做作業(yè)，出發(fā)點主要是：

1、盡量讓孩子們的節(jié)奏一致

在課堂上，老師能夠把知識講出來，但是能不能消化，又是看學(xué)生個人的。老師管著這么多的孩子，無法一一輔導(dǎo)，所以，通過讓家長輔導(dǎo)的方式，其實也是一個比較合理的作法。

同時，我們必須要知道，有很多孩子，學(xué)習(xí)習(xí)慣幾乎是沒有的。如果老師布置的任務(wù)無法完成，自然就無法跟上班里面的節(jié)奏。所以，從這個角度來說，家長輔導(dǎo)孩子做作業(yè)，其實是為了孩子更好的跟上大部隊。

但是，可能在執(zhí)行的過程，有一些問題。有些老師可能直接摔鍋給家長，自己僅僅是布置作業(yè)，對學(xué)生的情況沒有全局的把控；家長則是負(fù)責(zé)監(jiān)督孩子作業(yè)，批改作業(yè)，指導(dǎo)孩子作業(yè)。這種作法，也是目前引起家長反抗的一個重要原因。

2、增進(jìn)親子關(guān)系，讓家長更多的參與到教育中來

其實，很多孩子，在剛上學(xué)的時候，都是需要家長的指導(dǎo)和幫助的。

但是有很多家長，因為各種原因沒有參與到這里面來。同時，因為有些孩子，上課不注意，經(jīng)常忘這忘那，老師也是把作業(yè)和要求，發(fā)給家長，讓家長能夠慢慢指導(dǎo)孩子按照規(guī)定完成作業(yè)。否則，有些孩子要不就是漏做作業(yè)，要不就是做作業(yè)沒有規(guī)范，這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣肯定是不行的。

3、能夠給老師的教學(xué)成果提供有力的支持

如果全部的同學(xué)成績都很好，老師的能力自然也會得到認(rèn)可。所以，讓家長參與輔導(dǎo)，對老師也是有很大的幫助的。

但是，這幾年家長們對這個家長作業(yè)非常反感，抱怨很多。那么，現(xiàn)在出臺了”減負(fù)令“，到底是好還是壞呢？

個人的看法，對好學(xué)生是非常有利的；但是，對學(xué)習(xí)一般的學(xué)生，絕對是不利的。

分析如下：

本來學(xué)?，F(xiàn)在的大綱要求，都是非常低的，因為是九年義務(wù)教育，以完成初中學(xué)業(yè)為標(biāo)準(zhǔn)。

那么，很多上課聽不懂，課后不認(rèn)真練習(xí)的孩子，如果再沒有額外的輔導(dǎo)，后面的學(xué)習(xí)幾乎是大概率失敗的。

我接觸了太多的孩子，理解力很差，學(xué)習(xí)動力幾乎沒有，學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有，精力不集中，書寫一塌糊涂，這樣的孩子，如果家長不想著靠自己去幫助孩子，那么，我?guī)缀蹩梢钥隙ǖ母嬖V你：未來的學(xué)習(xí)之路很難走?。ㄗ⒁?，是指學(xué)習(xí)）

為什么說未來的階層會分化？

其實從大人和孩子的學(xué)習(xí)上面的態(tài)度就可以看出來了。

越是家境好的家庭，越重視教育。從小就開始給孩子提供各種條件，家長自己也參與到教育中來。

越是普通的家庭，越抱怨教育讓人累：工作累，生活累，教育累。（大概率是這樣，沒有什么立場，我也是特別普通的家庭）

我想告訴大家，孩子的智力更他所處的環(huán)境正相關(guān)！

有過一個故事，一個孩子出生后不久跟著狼生活了幾年，結(jié)果就變成”狼“了，智力和生活習(xí)慣都是和狼幾乎一樣。

如果你等到孩子過了8歲再把這個孩子接回到人類社會，他幾乎已經(jīng)沒有什么可能變得和正常人一樣了。

所以說，教育環(huán)境非常重要！

如果你想讓自己的孩子好，別相信什么先天（除非是少數(shù)特殊兒童），后天才是最重要的。美國的名人海倫凱勒看不見，聽不著，光憑著拿手摸，就能學(xué)會幾種語言，變成一個偉大的人，難道她的智力超群，天賦很好嗎？

所以，就算學(xué)校沒有布置家庭作業(yè)，家長也一定不能閑著，想辦法給孩子創(chuàng)造一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，和孩子做科學(xué)的互動。

你可能會說，什么是科學(xué)？我也不知道。

但是，我們可以學(xué)習(xí)教育知識，借鑒別人的成功經(jīng)驗，不斷的嘗試，調(diào)整。教育是這個世界上最需要付出精力也最值得付出精力的事情，沒有簡單的方法！