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相信大家在很多文學(xué)或影視作品中看到這樣熟悉的橋段：男女主十分相愛，但因?yàn)榉N種原因受到家人的阻止，然而他們并不放棄，反而更加堅(jiān)定，甚至連死都要在一起。

心理學(xué)中把這種現(xiàn)象稱作“羅密歐與朱麗葉效應(yīng)”，而來源也正是莎士比亞的經(jīng)典悲劇《羅密歐與朱麗葉》，心理學(xué)給這種現(xiàn)象定義為：當(dāng)出現(xiàn)干擾戀愛雙方愛情關(guān)系的外在力量時，戀愛雙方的情感反而會加強(qiáng)，戀愛關(guān)系也因此更加牢固。

當(dāng)戀愛雙方被強(qiáng)迫作出某種選擇時，會產(chǎn)生高度的心理抗拒，這種心態(tài)會促使他們作出相反的選擇，甚至?xí)黾訉ψ约核x擇的事物的喜歡程度。生活中我們常能聽到這樣的事例：某對戀愛的青年，盡管遭到父母的竭力反對、親友的百般阻撓，兩人非但不中止戀愛關(guān)系，反而更親密，更大膽，有的甚至以自殺來對抗。

從維持認(rèn)知角度上看

一般情況下，人們對自己行為的解釋，都是從內(nèi)外兩方面去尋找理由，當(dāng)外在理由消失后，人們就會從內(nèi)部去尋找依托。反之亦然。戀愛雙方渴望接近對方等行為原因，可以解釋為，由于雙方內(nèi)在的情感因素和外在親人朋友的支持。當(dāng)親人采取簡單否定的態(tài)度時，便削弱了戀愛的外在理由，這導(dǎo)致戀愛者的認(rèn)知出現(xiàn)了不平衡，于是，他們只好把內(nèi)在的情感因素升級，以解釋自己戀愛對方的行為，使自己的認(rèn)知重新處于平衡狀態(tài)。這便是中學(xué)生在異性交往中，易把友情當(dāng)戀情的重要原因之一。因?yàn)楹闷嫘暮蛡€性的互補(bǔ)，在異性交往中，交往雙方更容易獲得滿足感。但許多老師、父母對中學(xué)生的異性交往都疑神疑鬼，甚至明確反對，這就使交往者把滿足感解釋為雙方的依戀，從而誤認(rèn)為自己已經(jīng)墜入愛河。

如何處理這種心理？

面對“羅密歐與朱麗葉”效應(yīng)，戀愛男女和他們的家人都應(yīng)該從中得到啟示。對于青年男女來說，自由戀愛固然是值得稱道的，但父母的反對肯定也有一定的道理，不妨理性地與父母親交流一下看法，而不是把戀愛建立在“逆反”、“抗拒”、“維護(hù)自尊”、“滿足好奇”上，戀愛更重要的是建立在共同的基礎(chǔ)之上。要理性對待“羅密歐與朱麗葉效應(yīng)”：外界阻撓越大越要愛的“蕩氣回腸”?；蛟S在旁觀者的眼中兩人的愛是“轟轟烈烈”的，但出人意料的是，這樣成就的婚姻很多最終都走向了離婚。受外界阻力而激發(fā)升溫的愛情，往往經(jīng)受不住悲傷的考驗(yàn)。兩個人一旦遇到悲傷的挫折，愛情就容易產(chǎn)生裂痕。

家長在說服教育時，一定要注意方法，不要強(qiáng)行禁止，采取“ 高壓政策”，而要循循善誘，曉之以理，動之以情，因勢利導(dǎo)，切忌動輒不分青紅皂白地批評、訓(xùn)斥、打罵甚至當(dāng)著眾人的面羞辱他們，這極容易產(chǎn)生“羅密歐與朱麗葉”效應(yīng)，使事情向相反的方向發(fā)展。