<<合理有效使用教材學(xué)習(xí)>>心得體會(huì)
合理就是符合課標(biāo)、結(jié)合實(shí)際 --- 做什么？ 有效就是達(dá)到目的 --- 做到什么程度？ 圍繞這兩個(gè)問題談我個(gè)人感想，我認(rèn)為實(shí)現(xiàn)這兩個(gè)問題要做好以下幾個(gè)方面：
一：根據(jù)本校的實(shí)際情況來選擇體育教材
看過《如何合理有效的使用中小學(xué)體育教材》給我第一感覺的就是：講座里所談到的體育教材非常多，但是談到合理有效的使用那就要精心挑選。各個(gè)學(xué)校有各個(gè)學(xué)校的實(shí)際情況，體育教師要根據(jù)自己學(xué)校的實(shí)際情況來精心挑選體育教材，比如農(nóng)村的很多小學(xué)缺少場(chǎng)地和設(shè)備：沒有單杠雙杠，怎么能選擇練習(xí)單杠雙杠的教材。沒有沙池怎能選擇跳遠(yuǎn)教材，不可能要求學(xué)生在硬地板上做跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)吧，那學(xué)生的安全考慮了沒有。只有在學(xué)校條件允許的情況下才能選擇相應(yīng)的教材，所以我認(rèn)為合理有效使用體育教材的方法之一就是：根據(jù)本校的實(shí)際情況來選擇體育教材。此舉能合理地使用教材。
二：根據(jù)學(xué)生的能力水平選擇教材
小學(xué)階段分為三個(gè)能力水平，即水平一（一致二年級(jí)），水平二（三至四年級(jí)），水平三（五至六年級(jí)）。三個(gè)水平能力呈階梯式上升，即水平二比水平一能力高一級(jí)，水平三又比水平二能力高一級(jí)。所以教師要根據(jù)三個(gè)不同的能力水平選擇教材，能力水平低的學(xué)生教師不能選擇難度大的教材來教學(xué)，因?yàn)閷W(xué)生難以接受，比如水平一的學(xué)生就不適合選擇籃球或排球技術(shù)的教材。水平高的學(xué)生就不適合選擇運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度太低的教材，因?yàn)閷W(xué)生的身體得不到充分的鍛煉。教材的選擇要確保各個(gè)水平能力的學(xué)生既能接受又能充分的鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)。此舉能合理又有效的使用教材。
三：給予魚不如授予漁
在體育課上一周才有兩節(jié)課，像這樣的運(yùn)動(dòng)量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，體育鍛煉要每天保持才能達(dá)到強(qiáng)身健體的效果，我們教師也不能每天每個(gè)班都要上體育課，所以合理的使用教材之一就是要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)自己鍛煉，養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣，在沒有體育課的情況下照樣樂意去鍛煉身體，達(dá)到強(qiáng)身健體的目的。此舉能有效的實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)的目。
四：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)選擇教材
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)選擇教材。首先設(shè)定好教學(xué)目標(biāo)，然后根據(jù)本校的實(shí)際情況去選擇能有效的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的教材。而不是盲目的去選擇。此舉能有效的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
五：備課
“成功是屬于有準(zhǔn)備的人”這句話說的在理。要上好一節(jié)體育課，必須要備課。把你要上的內(nèi)容事先設(shè)計(jì)好，心理有底的人，才會(huì)有底氣十足。所以有效使用體育教材的另一個(gè)方面就是要充分的備好課。
六：做好全年計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃和單元計(jì)劃
計(jì)劃是提高工作效率的有效手段，通過工作計(jì)劃變被動(dòng)等做事變?yōu)樽詣?dòng)自發(fā)式的做事，有了工作計(jì)劃，我們不需要再等領(lǐng)導(dǎo)的吩咐，只是在某些需要決策的事情上請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)就可以了。我們做到整體的統(tǒng)籌安排，工作效率自然也就提高了。
七：理論與實(shí)踐相結(jié)合
學(xué)生們或許不知道為什么要上體育課？上體育課有什么用？為什么要搞的這么累？他們或許有很多問題圍繞在腦里但是從來沒有問過老師，老師也沒有講過這些問題，只是老師叫上體育課就上體育課，根本沒有自己的目標(biāo)，根本不知道為什么要這么做，在這種情況下學(xué)生會(huì)有意識(shí)地、主動(dòng)地去鍛煉嗎？要使學(xué)生有意識(shí)、主動(dòng)地鍛煉那就得理論與實(shí)踐相結(jié)合，理論課是免不了的?，F(xiàn)在很多體育教學(xué)方式只是注重技能的學(xué)習(xí)或是運(yùn)動(dòng)量的多少，從不提及理論方面。我認(rèn)為，讓學(xué)生知道為什么要上體育課，體育對(duì)我們身體有什么好處，怎么去運(yùn)動(dòng)，為什么這樣運(yùn)動(dòng)等理論問題，就能喚起學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，自主地、有意識(shí)地參與到體育中去。激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動(dòng)力是非常有效的教學(xué)方法。
八：開放器材
學(xué)校開設(shè)的每周兩節(jié)體育課對(duì)于學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量來說是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生需要每天鍛煉身體才能茁壯成長(zhǎng)，我們可以利用每天下午的活動(dòng)課，來實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，在活動(dòng)課的時(shí)候開放器材，任學(xué)生憑自己的興趣與愛好去運(yùn)動(dòng)，比如提供籃球、排球、羽毛球等給他們打。此舉不僅能讓學(xué)生充分地鍛煉身體茁壯成長(zhǎng)還能豐富校園生活，增添歡樂的氣氛。我認(rèn)為這也是合理有效的使用教材之一。
以上是我個(gè)人經(jīng)驗(yàn)之談。
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