上個(gè)月，我寫(xiě)了一篇文章討論是不是應(yīng)該給給孩子上興趣班的問(wèn)題。這幾天，收到了不少爸爸媽媽的來(lái)信。

不管是真心希望孩子學(xué)一技之長(zhǎng)也好，還是跟風(fēng)報(bào)名也好，信中的大部分家長(zhǎng)都會(huì)給孩子報(bào)上一兩個(gè)興趣班。但是很多家長(zhǎng)在來(lái)信中也有不少迷茫：

有的是因?yàn)椴恢廊绾谓o孩子選擇合適的興趣班。常常是給孩子報(bào)了一年的班，可是剛學(xué)了兩天孩子就說(shuō)不喜歡了，真是痛苦萬(wàn)分；

還有的家長(zhǎng)覺(jué)得快樂(lè)的童年就是應(yīng)該吃喝玩樂(lè)的，現(xiàn)在孩子小小年紀(jì)就要開(kāi)始學(xué)習(xí)，覺(jué)得對(duì)不起孩子。

這些想法都很有代表性，我以前也常常被這樣的問(wèn)題困擾。這兩天，我正想著怎樣答復(fù)大家。正好，昨天收到一個(gè)媽媽的分享。我覺(jué)得應(yīng)該可以幫到大家。

01

瑞丁老爸，你好。前連天看了你的文章《為什么要逼孩子上興趣班？這才是理由！》。我很有感觸。

我先說(shuō)說(shuō)自己小時(shí)候的情況。

我的母親是一個(gè)十分熱愛(ài)音樂(lè)的人，但是因?yàn)槲幕蟾锩?，他們那代人根本沒(méi)有機(jī)會(huì)好好學(xué)習(xí)音樂(lè)。于是，她就把自己的理想寄托到了我的身上。

為了讓我走上音樂(lè)之路，母親很小的時(shí)候就把我送去學(xué)習(xí)鋼琴。我家里條件還不錯(cuò)，90年上小學(xué)的時(shí)候，家里就買(mǎi)了鋼琴。在那個(gè)年代，這真是非常稀罕的事情了。母親為了我讓我實(shí)現(xiàn)她的音樂(lè)理想，真的花了很多心血。

但不知道為什么，我從小樂(lè)感就很差，學(xué)習(xí)鋼琴一點(diǎn)優(yōu)勢(shì)也沒(méi)有，常常是所有人中學(xué)得最慢的。而且學(xué)過(guò)鋼琴的人都知道，所有器樂(lè)當(dāng)中，鋼琴的學(xué)習(xí)最枯燥最辛苦，如果沒(méi)有興趣和成就感支持，那真會(huì)讓人學(xué)得痛不欲生。但是，我的母親非常強(qiáng)勢(shì)，強(qiáng)迫我堅(jiān)持了8年，不論我如何哭鬧反抗都沒(méi)有用。一直到我小學(xué)畢業(yè)，眼看我真的不可能在音樂(lè)上有所成就了，她才漸漸放棄。

鋼琴成了我小時(shí)候最痛苦的記憶。

所以，有了孩子之后，我就立刻走向了另一個(gè)極端。我暗暗發(fā)誓一定要給女兒一個(gè)快樂(lè)的童年，絕對(duì)不讓她報(bào)任何興趣班。

女兒小時(shí)候就一直過(guò)著吃喝玩樂(lè)的生活。但孩子上了幼兒園中班以后，我就發(fā)現(xiàn)事情不對(duì)勁了。

幼兒園舉辦藝術(shù)節(jié)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子真的是多才多藝。有表演唱歌的，有表演器樂(lè)的，有練跆拳道的，還有辦畫(huà)展的……每個(gè)孩子都能在舞臺(tái)上找到自己的位置。像我女兒這樣什么都不會(huì)的，竟然成了絕對(duì)少數(shù)派，只能在跳集體舞的時(shí)候做做人肉背景。

女兒沒(méi)說(shuō)什么，但是她的失落感是顯而易見(jiàn)的。我不想讓女兒有一個(gè)辛苦的童年，但她這樣“與眾不同”倒也是我沒(méi)料到的。

當(dāng)然，如果僅僅是“與眾不同”，還不至于動(dòng)搖我繼續(xù)讓女兒吃喝玩樂(lè)的決心。轉(zhuǎn)折發(fā)生在一次親子藝術(shù)體驗(yàn)活動(dòng)上。那次活動(dòng)其實(shí)不過(guò)就是讓大人和孩子畫(huà)畫(huà)圖畫(huà)，玩玩泥塑。但我發(fā)現(xiàn)女兒居然投入極了，比在家里動(dòng)畫(huà)片都開(kāi)心?；顒?dòng)結(jié)束了還一臉意猶未盡的樣子。

回去的時(shí)候，女兒主動(dòng)對(duì)我說(shuō)：“媽媽，小寶（女兒的好朋友）在××（培訓(xùn)學(xué)校）學(xué)畫(huà)畫(huà)，我也想去?！?/p>

我意識(shí)到，除了吃喝玩樂(lè)，女兒可能有著更加“高級(jí)”的趣味。

其實(shí)，女兒很早就表現(xiàn)出一定的藝術(shù)天賦了。別的孩子筆還拿不太穩(wěn)的時(shí)候，她就能夠畫(huà)一些基本的圖形了。她對(duì)于色彩的感覺(jué)也非常敏銳。但是因?yàn)槲倚r(shí)候的遭遇實(shí)在太過(guò)慘痛，以至于我一直抗拒把女兒送去專業(yè)學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)的想法。

現(xiàn)在我覺(jué)得，很有可能是我個(gè)人的情緒蒙蔽了我的眼睛，以至于我連女兒如此明顯的需求都不能發(fā)現(xiàn)。

02

我還是邁出了給女兒報(bào)興趣班的這一步。

不過(guò)，我在給孩子選擇興趣班的時(shí)候依然十分謹(jǐn)慎。我給女兒報(bào)了三個(gè)興趣班：一個(gè)畫(huà)畫(huà)，一個(gè)溜冰，還有一個(gè)是國(guó)際象棋。我選擇這三個(gè)項(xiàng)目也是有目的的——我希望孩子能夠在藝術(shù)、運(yùn)動(dòng)和思維上都能夠有所發(fā)展。

當(dāng)然，最重要的是，孩子對(duì)這三個(gè)班都挺喜歡的。特別是畫(huà)畫(huà)，一到時(shí)間，就催著我送她去上課。

但是，如此一來(lái)，周六一天的時(shí)間基本上也就沒(méi)得休息了。你一定覺(jué)得我女兒很辛苦，一開(kāi)始我也是這樣想的。但是一天問(wèn)起來(lái)，女兒居然回答我說(shuō)：“我覺(jué)得比去幼兒園好玩?！?/p>

哈哈，她居然覺(jué)得好玩，枉費(fèi)當(dāng)媽的還為她擔(dān)心。

想想也是，以前周末她也不過(guò)看看電視、玩玩手機(jī)，逛逛公園。而現(xiàn)在，她有了豐富得多的課余生活。更重要的是，她畫(huà)畫(huà)水平一天天地提高，老師長(zhǎng)輩們都會(huì)夸她，這樣的成就感哪里是吃吃喝喝能夠比得了的呢？豐富而充實(shí)的人生能夠給孩子帶來(lái)的樂(lè)趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們的想象。

我相信這位媽媽的經(jīng)歷能夠給很多爸爸媽媽有益的啟發(fā)。當(dāng)然，給孩子選擇興趣班絕對(duì)不能是盲目的，更不能跟風(fēng)而上。一定要從孩子自己的愛(ài)好能力出發(fā)。這位媽媽也和我分享了一種幫助家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)孩子興趣和天賦的方法。

美國(guó)耶魯大學(xué)羅伯特·斯騰伯格博士研究了一種天賦自測(cè)法，通過(guò)孩子的20中日常行為來(lái)判斷孩子的天賦。希望能給家長(zhǎng)們一定的幫助：

20項(xiàng)行為如下：

如果孩子在1、8、17條表現(xiàn)突出，代表他可能有很好的語(yǔ)言天賦。

具有語(yǔ)言才能的孩子，父母應(yīng)該常請(qǐng)他描述一些對(duì)象，一件事、一個(gè)自然現(xiàn)象等等，并經(jīng)常給他提供這方面的書(shū)籍。

如果孩子在6、12、18條表現(xiàn)突出，代表他可能有很好的音樂(lè)才能。

這類(lèi)孩子在很小的時(shí)候（2、3歲）就特別注意傾聽(tīng)有規(guī)律的聲音，只要有音樂(lè)出現(xiàn)，他就會(huì)瞪大眼睛專注地聆聽(tīng)，這時(shí)他所表現(xiàn)出來(lái)的專注程度，連七八歲的孩子都比不上。這表明他在音樂(lè)方面潛能很大。

如果孩子在3、7、15條表現(xiàn)突出，代表他可能在數(shù)學(xué)、邏輯方面有天賦。

他喜愛(ài)下跳棋和象棋，能很快明白一些等量關(guān)系。如果給他一些完全混亂的玩具，他會(huì)分門(mén)別類(lèi)地把它們歸類(lèi)。這種孩子，也許他上學(xué)后的數(shù)學(xué)成績(jī)并不理想（這可能由于他對(duì)講述的課程語(yǔ)言方式不適應(yīng)，或者注意力太容易分散引起），但他在這方面的潛能是不應(yīng)懷疑的。

如果孩子在4、11、13條表現(xiàn)突出，代表他有很好的空間方面的才能。

他有豐富的想象力，他對(duì)繪畫(huà)、機(jī)械組裝有濃厚了興趣。應(yīng)該多帶他去遠(yuǎn)行，并從小讓他做畫(huà)地圖的游戲。

如果孩子在5、9、14條條表現(xiàn)突出，代表他有很好的身體動(dòng)覺(jué)才能。

通常運(yùn)動(dòng)員和舞蹈家都有這方面的天賦。

如果孩子在10、16、20條表現(xiàn)突出，代表他有很好的自我認(rèn)識(shí)才能。

通常劇作家或者導(dǎo)演會(huì)有這方面的才能。

如果孩子在2、10、19條表現(xiàn)突出，代表他很好的認(rèn)識(shí)他人的才能。

這類(lèi)孩子對(duì)自我和別人都常常不由自主地做出判斷和反省，具有與人交往、溝通、組織方面的潛能。

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