這個問題問得太泛泛了，如果題主真心關(guān)注孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)該描述更詳盡，這樣才能得到針對性的回答。我是王老師，專注于小學(xué)數(shù)學(xué)，分享解題策略，推廣趣味數(shù)學(xué)，提供家庭輔導(dǎo)建議，歡迎大家的關(guān)注！首先數(shù)學(xué)能力包括哪些方面要清楚，大體從運算能力，邏輯推理能力，空間想象能力，觀察力，記憶力，動手操作能力幾個方面去綜合思考，數(shù)學(xué)是個知識體系，運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識，概念去思考問題，分析問題直至解決問題，這就是數(shù)學(xué)實力的綜合體現(xiàn)。

王老師小學(xué)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的第1239個悟空問答

小學(xué)數(shù)學(xué)

① 基礎(chǔ)篇

不知道題主孩子是哪個年齡階段，以小學(xué)數(shù)學(xué)為例：數(shù)的計算，空間與圖形是最大頭的兩部分，認知學(xué)習(xí)序列如下：

① 數(shù)學(xué)是螺旋式課程體系，具有連續(xù)性和系統(tǒng)性

每個階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)都需要家長關(guān)注，都是為下一階段做學(xué)習(xí)準(zhǔn)備的。20以內(nèi)加減法沒熟練掌握，就會影響100以內(nèi)加減法。三年級整數(shù)運算計算準(zhǔn)確率達不到100%，基礎(chǔ)不扎實，五年級分數(shù)小數(shù)運算更難保證。

圖形認知沒熟練，多邊形的面積學(xué)起來就有困難，這還這只是基礎(chǔ)的知識和方法層面的，數(shù)學(xué)進階需要上升到思維層面。比如通過轉(zhuǎn)化的思想學(xué)習(xí)各種平面圖形的面積。

② 進階篇

數(shù)學(xué)能力考察也體現(xiàn)在課外數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上，奧數(shù)從大的分類包括計算，數(shù)論，計數(shù)，應(yīng)用題，幾何，雜題等六大類，各分類知識點更是不勝枚舉，每個類別的題型都有基礎(chǔ)題型和進階。這才是反映孩子真實的數(shù)學(xué)實力。

知識點需要歸納，方法需要多操練，思維方法需要綜合，數(shù)學(xué)思想則需去提煉和感悟，才能舉一反三，靈活運用去解決各種數(shù)學(xué)問題。

典型如小升初復(fù)雜行程問題，需要畫出路線圖，分段分析，比例思想，方程思想等等的綜合才能解決問題。數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)不是速成班能搞定的，需要循序漸進。

結(jié)語

每個孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問題點都是不同的。基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)了，并不代表理解了，理解了并不代表能熟練運用，熟練運用并不能代表能舉一反三，數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)是長期的工程，歡迎拿出具體問題向王老師提問，以上！