孝道教育重在家庭（原創(chuàng)）
◎ 文/編 烏江
近年來，生活中孩子們不懂得孝敬父母，尊敬長輩；也不懂得感恩父母感恩親人感恩朋友感恩老師，更別談感恩社會和國家。傳統(tǒng)教育出現(xiàn)多多少少的問題。
所以，近日北京市人大代表、崇文區(qū)工商聯(lián)副主席邱淦清等15人聯(lián)名提出議案，建議把“孝道”寫進中小學課本，教育現(xiàn)代孩子孝順父母的重要性及如何孝順父母。對此，支持與反對聲兼而有之。
支持者有的言學校“孝道”教育很少，有的言政治課應(yīng)與德育課分開 有的言孝道課可避免傳統(tǒng)文化流失，有的言港臺課程對孝道很重視禮義廉恥應(yīng)是小學第一步。而反對者有的說培養(yǎng)“孝道”應(yīng)重在家庭，有的說專門開課令學校承載不了，有的說小學課本并非沒有“孝” 有的說家長要給孝道實踐環(huán)境。此提議提出后，網(wǎng)上也非常熱鬧，有各種各樣的呼聲。
古人云：“鴉有反哺之義,羊有跪乳之恩”。孝在人類的宗教里有一定的闡述和標榜,雖然形式不同,但含義是一致的。孝道也非那國那族所獨有。孝道也應(yīng)該是人類晚輩的責任和義務(wù)。傳統(tǒng)中國文化（儒家思想）可稱為孝文化，它是使中華文明與古希臘文明、印度文明、兩河流城文明等區(qū)別的重大文化現(xiàn)象之一。傳統(tǒng)孝道倫理，從周公到孔子、曾子、孟子，經(jīng)過了初生，成熟和完善階段。從秦漢后二千多年里，史學家、文學家、詩人等先哲圣賢，那一位不贅述這個孝字。正如晚清曾國蕃所說：“讀盡天下書，無非是一個孝字”，雖然這是見仁見智的說法、但孝在中國傳統(tǒng)文化中（儒家文化）占有最重要的地位，也可以說孝是儒家文化之基石，無可非議。也是這些委員提出孝道的初衷吧。
自從有記憶時開始，父母親就教育我們要學會尊重長輩，孝敬長輩。我那時就在家里受到了一天都沒有上過學校的母親教育，而且是母親做榜樣，她自己在對長輩的時候是非常的敬重，非常的細心。父母還用一個小故事教育我和弟：我們鄉(xiāng)里有一個參加工作的人，他父親穿著很簡單和樸素，全身服裝都有補丁（上個世紀七幾年大多數(shù)家庭是不富裕的），有事去單位找他。過后單位的同事問他，昨日來找你的人誰？出乎意料的回答：“是隔壁的鄰居”。所以父母經(jīng)常用這個身邊的故事來教育我們。至今都還瀝瀝在目。所以，小時候團鄰四社的人都非?？洫勎液偷芊浅Ｓ卸Y貌和見識。
平常通過觀察家長注重這塊教育的孩子一定非常懂得感恩和禮貌。也非常的有“孝道”。
俗話說“兒不嫌母丑”?！鞍偕?/font>孝為先”。歷史很多講“孝”的故事和格言非常多，都是幾千年來家長總結(jié)的精典。“教道”教育應(yīng)從家庭開始，重在家庭教育。
家庭是孩子成長的第一環(huán)境。孩子從降生到這個世界上，開始接觸的是父母親和親人。耳濡目染的感染著家里的一切。
首先，家里應(yīng)營造一個非常瞌的大家庭。使孩子感受和諧的氛圍。少些爭吵和紛爭，多些笑容和歡樂。
其次，父母在家庭中做好榜樣。有什么樣的家庭，就有什么的孩子；我想表達的是有什么的家長，就有什么樣的孩子。在家庭里父母親若不尊重自己的父母，孩子也會目睹這一切。小時聽到有這樣一個故事，聽說一家有個老人，兒媳給他吃飯用的碗是木碗。老人死去后，孫子在玩這個很難的木碗，兒媳看到后要把這木碗丟掉，孩子卻不讓父母丟掉這碗。問其原因，“不能丟，以后我把這碗拿給你們用?！贝蟾乓馑季瓦@樣，也是我父親小時講給的。真是俗話說的妙： “麻布口袋一代傳一代”。 所以，父母對孩子在“孝道”方面必須做好榜樣。具體可以從生活中開始：第一，父母的言語方面必須和藹可親，不能對自己大人大聲吼叫，直呼其名。第二，實際行動。每逢節(jié)假日，最好邀約孩子回家去看望自己父母或長輩，而且最好讓孩子弄點小禮物。即使不能回家，必須電話問候。平時隔三岔五的電話問候長輩的身體狀況。第三，回家后給自己父母或長輩親自做點看得見摸得的事，比如煮飯洗衣掃地整理洗腳捶背梳頭剪指甲等等。
然后，在家庭里父母營造良好的孝道教育的實踐環(huán)境。每逢節(jié)假日讓孩子給婆婆爺爺，外公外婆等親人捎個電話，或者回家看看長輩。即使在不能回家，也通過電話或短信的方式慰問長輩。逢年過節(jié)，讓孩子給長輩購點小禮物也可。特別是在長輩過生日的時候，一定讓孩子親自祝福長輩，幫助長輩完成力所能及的勞動。在大年團聚的晚上，讓孩子給長輩或親人敬酒或茶說祝福語?？傊痪湓?，在家里面要讓孩子真真切切的去感受和實踐孝道的實質(zhì)性內(nèi)容。
只要在家庭里接受過良好的孝道教育后，在學校和社會自然就懂得了感恩同學，感恩老師，感恩朋友，感恩社會，感恩國家。
“孝道”教育首當其沖是家庭教育，其次才是學校教育?，F(xiàn)在的學校教育在各個課程里都涉及有德育教育。我們老師也有責任和義務(wù)去普及“孝道”傳統(tǒng)教育。
讓我們?nèi)煜碌募议L和老師們攜起手來，一起去重拾幾千來的傳統(tǒng)教育。讓“孝道”教育永遠傳承下去。
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