:春天有了孕育情懷便有了生根發(fā)芽，夏天有了生長情懷便有了枝繁葉茂，秋天有了收獲情懷便有了碩果累累，冬天有了童話情懷便有了冰天雪地。教師有了教育情懷便有了桃李滿天下。
一、大愛無痕、青春閃耀，做一個有仁愛情懷的教師。
“沒有愛就沒有教育”。沒有愛的教育只能說是謀生的手段，度日的工具，消遣的游戲；沒有愛的課堂是蒼涼的大漠，是凄靜的山谷，是冷清的潭水；沒有大愛情懷的教師只能算作教書工匠，置身教育之外的教師永遠走不進學(xué)生火熱的內(nèi)心，永遠喚不起學(xué)生思想的共鳴，永遠留不住學(xué)生感恩的記憶。沒有愛，“人世間最遠的距離不是你不認識我，而是我是你的學(xué)生，你卻叫不出我的名字”。
讓教育充滿愛，讓課堂充滿愛，做一位有大愛情懷的教師。把愛寫在臉上，讓微笑布滿臉龐，燦若桃花；把愛放在手上，讓教鞭高高舉起，輕輕落下；把愛掛在嘴邊，讓寒冬不冷，酷暑不熱。教育融入了愛，即使是寒冰也會融化，即使是枯木也會發(fā)芽。有了愛，“人世間最短的距離不是你在我跟前，而是隔絕多年，我依然能喊出老師的名字”。
二、積極向上，青春常在，做一個激情滿懷的教師。
教育需要激情。因為“生活不止眼前的茍且，還有詩和遠方的田野”（高曉松）。沒有激情的教育就是“這一溝絕望的死水，清風(fēng)吹不起半點漪淪”（聞一多）。激情就是動力，“不用揚鞭自奮蹄”；激情就是活力，“俱懷逸興壯思飛”。激情似火，能把寒冰融化；激情似風(fēng)，能把砂石揚起。
教師需要激情。早出晚歸是激情，精批細改是激情，旁征博引是激情，耐心輔導(dǎo)是激情。沒有激情的教師猶如一頭昏昏欲睡的老牛，低頭慢步漫無目標，直至終老。沒有激情的課堂就像一場連綿不絕的秋雨，淅淅瀝瀝沒有盡頭，直到寒冬襲來。所以，我們還是要做一個豪情萬丈、激情滿懷的教師，讓我們的生活充滿希望，讓我們的工作充滿快樂，讓我們的課堂精彩紛呈，讓我們的學(xué)生生龍活虎。
三、駐守講臺，青春無悔，做一個有奉獻情懷的教師。
“一顆丹心，兩袖清風(fēng)，三尺講臺”，一站就是一個春秋；“一支粉筆，兩鬢白發(fā)，三寸之舌”，一講就是一個寒暑。教師是清貧的，正是清貧才高尚。教師是無私的，正是無私才偉大。不能淡定的老師不能心靜如水，不能奉獻的教師無法愛生如子，不能付出的老師不會教有所成。
“捧著一顆心來，不帶一根草去”是至純至善的奉獻；“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是傾其所有的奉獻。常年駐扎在大山深處能耐寂寞是奉獻，長期堅守教育一線循還往復(fù)是奉獻，任勞任怨、兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍是奉獻。我們只有奉獻才能“仰不愧于天，俯不怍于人”。
古人云：“做經(jīng)師容易，做人師難”。沒有教育境界的人永遠無法做到真正的“傳道、授業(yè)、解惑”。沒有教師情懷的人，就永遠成不了“師中圣人，育人之佛”?！耙恢Х酃P寫春秋，三尺講臺鑄師魂”，讓我們在這個物欲橫流、名利相爭、心浮氣躁的時代，一起努力做一個有教育情懷的教師。因為，我們的生活還有“詩和遠方”。
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