遲讀的一本有關(guān)美國教育的考察報告 之四
漸新堂
今天給大家分享的是美國教育的問題及其比較思考。
美國的高等教育受到普遍贊揚，而美國的基礎(chǔ)教育卻存在許多爭議在美國國內(nèi)甚至受到嚴厲批評。
一 美國教育的問題僅僅是教育的問題嗎
（一）美國教育現(xiàn)狀究竟怎么樣 近90%的學生就讀公立學校，公立學校突出的問題，1教學質(zhì)量不如人意，相當數(shù)量的學生成績達不到規(guī)定水平；2不安全，暴力、槍擊、吸毒屢屢發(fā)生。1998年4月公布的《國家仍在危險之中》提到：1083——1998有1000萬人讀完12年年級卻沒有達到基本閱讀水平；有2000萬讀了高中不會做基本數(shù)學；有600萬從中學輟學；有30%大學一年級新生入學后要補習閱讀、寫作和數(shù)學。據(jù)美國制造商反映，40%的17歲青年不會數(shù)學技能，60%的因缺乏閱讀能力難以承擔生產(chǎn)任務。
（二）校園里安全嗎
據(jù)“美國保護兒童基金會”統(tǒng)計，美國每天有3名25歲以下的年輕人死于艾滋病，6名兒童自殺，342名18歲以下兒童犯暴力罪遭到逮捕，少年母親生出1407個嬰兒，2833名兒童退學，6024個孩子犯非暴力罪被逮捕，數(shù)萬名兒童攜槍上課。司法部補貼6500萬美元增強警力及裝備安檢設(shè)置，家長仍然不無擔憂。
（三）質(zhì)量如何 1994年公立中學理科教師有40%沒有以主科或副科學過正在教授的課程，34%的數(shù)學教師沒有以主科或副科形式學過所教授課程。《經(jīng)濟學家》2000年9月號稱：“到了高中，美國學生是工業(yè)化世界各國里最差的?！泵绹逃母镏行?998年公布在21個工業(yè)化國家里，美國十二年級學生的數(shù)學成績19名，科學16名。
（四）教育問題僅僅是教育的問題嗎
當權(quán)者及主流輿論一直在灌輸：美國最偉大，美國一切都是最好的。但是，原定的2000年應該達到的大部分指標都沒有實現(xiàn)。如“2000年美國每一所學校都沒有毒品、暴力和武器，并提供一種有利于學習的有紀律的氛圍?！?/p>
學分制選課制，將學習自主權(quán)授予學生，這對于奮發(fā)向上的學生無疑是天高地廣任其馳騁。但對學習尚不自覺或因個人或家庭原因不求進取的學生則缺乏有力督導，甚至放任自流。社會存在的各種問題，如暴力、兇殺、強奸、吸毒、酗酒等在校園內(nèi)時有發(fā)生。再如離婚率的增加、電視新聞媒介的負面影響，學生已不再把學校當做權(quán)威來尊重。一味強調(diào)自由，更加縱容了部分學生的惡劣行為。不拘小節(jié)的教育方法使學校紀律最令人憂慮。
（五）美國教育進步緩慢的原因
1 校外問題日益糟糕 越來越多的學生更趨于貧窮、不會講英語、來自單親或沒有父母的家庭，教師不得不與頌揚享樂主義實物主義和破壞傳統(tǒng)價值觀念的流行文化斗爭。
2 教育管理分權(quán)太多 各州自有教育體系，全美1.6萬個學區(qū)11萬所中小學校，在這巨大的體系中產(chǎn)生了多元文化，加上松散的管理、眾說紛紜的教育理論和支離破碎的課程體系，使得學校、教師無所適從。
3 個人自由太多 自有對個人是好事，但也給一些不負責任的管理者教育者可乘之機，使得各行其是隨處可見，加上一些學生的惰性，就放任自流。
二 比較思考：中美教育各自優(yōu)勢
（一）中美教育的理論基礎(chǔ)不同
世界教育發(fā)展歷史來看，近代教育兩大流派兩條道路：教育哲學基于理性；教育哲學基于行動。前者，重視間接經(jīng)驗價值，強調(diào)系統(tǒng)的知識傳授，突出教師主導。后者重視學生的興趣和需要，推崇活動教學，知識來源于個人體驗和社會生活。
（二）中美教育的管理方式不同
美國教育的立法權(quán)在州，分而治之，分權(quán)管理，重心在下。各州及地方學區(qū)唯恐自己的教育權(quán)利被分割，因此聯(lián)邦的教育政策推行困難。我國是中央集權(quán)管理，好的教育政策易于及時有效貫徹，但是，一些地方一旦出現(xiàn)官僚主義其負面影響也更大。
（三）中美教育的改革方向相異
美國在統(tǒng)籌上進一步加強。制定國家統(tǒng)一課程標準，取消自動升級，倡導各州統(tǒng)一考試，公布學區(qū)學?？荚嚦煽兣琶?，鼓勵擇校，加強學生管理、強調(diào)紀律。我國的教育改革正好與美國相反，正在向張揚個性、培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新精神邁進。強調(diào)學生活動、給更多自由時間、提倡主題式研究式教學。
三 借鑒思考：以全球視野思考問題，以本地情況采取行動
（一）超前規(guī)劃 適度發(fā)展高等教育
所數(shù) 專業(yè) 社區(qū)學院 教育優(yōu)惠
（二）高水平建設(shè) 全面推進教育信息化
城市信息高速網(wǎng) 信息教育 網(wǎng)上文化設(shè)施繁榮常識網(wǎng)絡經(jīng)濟
（三）深化改革 加快現(xiàn)代基礎(chǔ)教育制度建設(shè)
深化管理體制改革 借鑒特許學校做法 成立教育物管中心 職業(yè)教育資源統(tǒng)籌 創(chuàng)設(shè)社會關(guān)心教育中心
（四）進行辦學體制改革 扶持社會力量辦學
出臺條例 納入規(guī)劃 給予優(yōu)惠 資格認定 引導監(jiān)管 經(jīng)費扶持 公辦轉(zhuǎn)制
本部分具體涉及深圳，故略。
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