李先生有一個(gè)兒子，個(gè)子比同齡人稍微矮一些，正在上小學(xué)一年級(jí)。兒子平時(shí)很乖巧，這點(diǎn)李先生也是倍感欣慰的?？蓻](méi)想到有一天，李先生在上班的時(shí)候接到老師通知，兒子在學(xué)校打架了！

聽(tīng)說(shuō)這事，李先生也不管什么工作了，請(qǐng)了假直奔學(xué)校而去。去到學(xué)校的時(shí)候，他看到自家兒子的臉、手臂上都是傷，有些地方還出血了。而另外一個(gè)跟兒子打架的學(xué)生雖然也有點(diǎn)傷，不過(guò)沒(méi)有兒子嚴(yán)重。

對(duì)方的家長(zhǎng)也在，李先生沒(méi)有發(fā)脾氣，問(wèn)了老師前因后果。老師說(shuō)這事歸咎于兒子，因?yàn)槭莾鹤酉葎?dòng)的手，需要懲罰?？衫钕壬膬鹤硬桓食聊?，直接反駁說(shuō)是另一方動(dòng)手的。李先生強(qiáng)迫自己理智下來(lái)，詢問(wèn)孩子事情經(jīng)過(guò)。

聽(tīng)到爸爸詢問(wèn)，孩子一五一十交代，表示："是他先挑釁的，說(shuō)我個(gè)子小好欺負(fù)，以前我都被他私底下打過(guò)幾次了，但沒(méi)告訴你跟媽，也沒(méi)敢告訴老師。今天，也是他先打我，我忍無(wú)可忍才還手的"。

聽(tīng)到這里，李先生詢問(wèn)老師，為何自己兒子是受欺負(fù)者，卻還說(shuō)是他的責(zé)任。沒(méi)想到老師回答說(shuō)，打架是不對(duì)的，雖然是對(duì)方動(dòng)手，但也不該用還手的方式解決。

聽(tīng)到這話，李先生作為爸爸，直接扇了老師一巴掌，老師被掌摑懵了，下意識(shí)就直接還手了。見(jiàn)此，李爸爸直接問(wèn)道："我打你你為啥還手？"老師啞口無(wú)言。

孩子受欺負(fù)在生活中不少見(jiàn)，父母要如何教育？

第一：越忍讓，對(duì)方越得寸進(jìn)尺

沒(méi)有誰(shuí)是愿意被欺負(fù)的，李先生的兒子也一樣，其之所以之前被毆打時(shí)候選擇沉默，那是因?yàn)椴幌虢o父母以及老師帶來(lái)麻煩。可沒(méi)有想到的是，他越是忍讓，對(duì)方越是得寸進(jìn)尺。

家長(zhǎng)們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候，需要告訴孩子，受到欺負(fù)，第一時(shí)間告訴爸爸媽媽，作為父母，則要去找老師說(shuō)清楚，而不是讓孩子只能默默忍受委屈。

第二：孩子需學(xué)會(huì)禮讓，但也要維護(hù)權(quán)利

去到學(xué)校，孩子們玩在一起避免不了有摩擦有矛盾，每個(gè)小孩都應(yīng)該學(xué)會(huì)禮讓，但更要學(xué)會(huì)維護(hù)自己的權(quán)利！孩子不光要擁有自己所有物的支配權(quán)，也要不惹事、不怕事，遇到損害自己利益的或者傷害自己身體的人，一定要反抗，而不是選擇沉默。

第三：家長(zhǎng)要常和孩子溝通

在孩子幼小階段，他們最大的安全感來(lái)源于父母。父母需要多和孩子溝通，需要關(guān)心孩子在學(xué)校的生活，比如每天發(fā)生了什么事情、開(kāi)不開(kāi)心，并教育孩子遇到不好的事情時(shí)要及時(shí)跟爸爸媽媽說(shuō)清楚，讓爸爸媽媽幫忙解決！

自家孩子被欺負(fù)，這是父母都不想要見(jiàn)到的，所以父母對(duì)孩子要做好教育工作，更要教他們自我保護(hù)的能力。