答案是肯定的。什么是家庭教育？教育包括指導(dǎo)和養(yǎng)育，兩者缺一不可。每個(gè)家庭對(duì)子女指導(dǎo)養(yǎng)育的能力、條件和環(huán)境不同，孩子們接受到的家庭教育信息也不一樣，這是學(xué)校教育所無法彌補(bǔ)的。說到養(yǎng)老問題就要說到養(yǎng)小問題，中國家庭存在太多的養(yǎng)小問題。話說養(yǎng)老是中華民族的傳統(tǒng)美德，但這個(gè)美德是需要付出代價(jià)的。當(dāng)一個(gè)新生命降落到一戶家庭時(shí)，不排除某些父母會(huì)給孩子打上養(yǎng)老送終繼承的標(biāo)簽，繼而是按著這個(gè)標(biāo)簽去實(shí)行養(yǎng)育任務(wù)。于是溺愛、縱容、嬌慣……等一些錯(cuò)誤的養(yǎng)育方式“培育”出了一批具有人格缺陷的孩子，這些孩子步入社會(huì)后不懂得仁、毅、理、義，不能融入社會(huì)核心只能游走在社會(huì)邊緣，于是他們的“無能”恰恰和他們的父母最一開始的初衷相駁，因?yàn)檫@些孩子從小就無時(shí)不感知到父母對(duì)他們崇高的期望，但是他們的能力又無法企及，期望與現(xiàn)實(shí)的差距導(dǎo)致他們的靈魂扭曲，把在社會(huì)上的不滿像暴風(fēng)雪般的襲向他們?cè)?jīng)無限給與他們“愛”的父母，日益衰老的父母再也無力包容，于是矛盾也日益加深，導(dǎo)致最后升級(jí)到你嫌我棄的地步。當(dāng)然這只是養(yǎng)老問題的某種原因，自己子女的原因也是主因。還有一些外因，即兒媳和女婿的原因，也會(huì)成為中國社會(huì)養(yǎng)老問題的重要因素。
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