一、說教材
《操場(chǎng)上》是人教版新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)上冊(cè)第一單元的一篇識(shí)字課。本課有一幅表現(xiàn)操場(chǎng)熱鬧非凡的圖畫，6個(gè)表示體育運(yùn)動(dòng)的詞語和一首兒歌。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)可以激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。我們今天進(jìn)行的是第一課時(shí)的教學(xué)。
二．說學(xué)生
作為一年級(jí)學(xué)生，他們的注意力集中的時(shí)間比較短，好玩好動(dòng)是他們的天性。所以本節(jié)課，我們要設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng)吸引學(xué)生的注意力，把學(xué)生的思維引到課堂上來。因此根據(jù)教材的特點(diǎn)和本班學(xué)生的實(shí)際情況，我們制定了本課的教學(xué)目標(biāo)為：
三．教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)課本的六個(gè)詞語，識(shí)記9個(gè)生字。
2、正確流利的狼讀兒歌。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。練習(xí)書寫生字“八、入”
四．教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀6個(gè)詞語，牢記9個(gè)生字，正確朗讀兒歌。
教學(xué)難點(diǎn)：練習(xí)書寫生字“八，入”
五．教學(xué)準(zhǔn)備：
1、把學(xué)生分成六小組，每組準(zhǔn)備6張?jiān)~語卡片，9張生字卡和一棵生字樹。
2、教師自備9張生字卡片。
3、有關(guān)課件。
六．教學(xué)流程
1．閃亮登場(chǎng)——演一演
開始，教師以生動(dòng)，兒童化的語言，激發(fā)學(xué)生觀看小演員表演的強(qiáng)烈興趣，在此，請(qǐng)6組小演員陸續(xù)上場(chǎng)，做出打球，拔河，拍皮球，跳高，跑步，踢足球的動(dòng)作，學(xué)生在觀看的同時(shí)在小組內(nèi)的卡片中抽出相關(guān)的詞卡舉起來認(rèn)讀，教師給找對(duì)的小組貼上紅花。
2.各顯神通——記一記
（1）請(qǐng)學(xué)生把剛才認(rèn)識(shí)到的詞語讀一讀，然后老師出示一棵生字樹，并說：現(xiàn)在秋天已經(jīng)來了，可是你們看在這個(gè)豐收的季節(jié)里，生字樹上還沒有結(jié)果呢，你們?cè)敢庾屵@些樹上結(jié)滿果子嗎？在此，分小組學(xué)習(xí)生字。小組長(zhǎng)把寫有生字的蘋果拿出來，小組內(nèi)的同學(xué)都會(huì)認(rèn)的生字貼在蘋果樹上，不會(huì)認(rèn)的生字小組內(nèi)指導(dǎo)認(rèn)識(shí)。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)蘋果樹上的蘋果最多的小組為獲勝組。教師在學(xué)生活動(dòng)完之后，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這9個(gè)生字，記住難認(rèn)識(shí)的生字。
（2）學(xué)完生字之后，教師會(huì)提問：這么有趣的活動(dòng)是在哪里進(jìn)行的呢？再從學(xué)生的回答中，教師板書（操場(chǎng)上）并帶領(lǐng)全班同學(xué)齊讀：鈴聲響，下課了，操場(chǎng)上，真熱鬧。在此，把安全教育也貫穿在課堂當(dāng)中。并過渡到第三個(gè)環(huán)節(jié)
3.睜大眼睛——看一看
首先，讓學(xué)生根據(jù)課文插圖說一說看到的內(nèi)容，在此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行看圖說話的訓(xùn)練。使用句式：操場(chǎng)上，有的同學(xué)、、、、、、有的同學(xué)、、、、、、還有的同學(xué)、、、、、、
4.張開小嘴——讀一讀
讓學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文，然后用個(gè)人讀，小組讀，同桌讀，男女生賽讀等形式檢查學(xué)生認(rèn)讀的情況。并激勵(lì)學(xué)生說說還有哪些活動(dòng)。
5.伸出小手-----寫一寫
良好的寫字習(xí)慣要從一年級(jí)抓起，本節(jié)課中就充分體現(xiàn)出來。
老師先教授兩個(gè)筆畫“撇和捺”。然后用這兩種筆畫可以組成兩個(gè)字，出示“八、入”學(xué)生認(rèn)讀。
接下來的時(shí)間該學(xué)生沉靜下來，在教師的指導(dǎo)下安安靜靜的書寫。
總之，在這節(jié)容量大、形式多、內(nèi)容豐富的語文課上，我們將會(huì)看到一種更積極有效的師生交流，生生交流，以及更高效的學(xué)習(xí)方式，在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生接受，消化更多的知識(shí)點(diǎn)，以達(dá)到知識(shí)和能力的更大提高。
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