1、我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)？
2、學(xué)什么？
3、怎么學(xué)？
4、為什么要學(xué)閱讀？
5、為什么要學(xué)心智？
6、《閱讀與心智》這門課是什么？
7、心智案例兩則
8、情緒
9、分享繪本《安的種子》
微課文字整理
1、我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)？
那我們首先就來(lái)談?wù)?，我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)。其實(shí)呢，做母親做女人做人，我們都是要成長(zhǎng)的。不管是父親或是母親，或是孩子，如果在成長(zhǎng)的過程中，那我們獲得的這種能力都是通過學(xué)習(xí)得來(lái)的，不管你是自學(xué)或者是家里的事或你是在社會(huì)上，或者去上各種課程。那么說到教育我們?cè)谶@里學(xué)習(xí)主要是為了我們的孩子和親子教育，教育呢它是一門科學(xué)，不能僅憑經(jīng)驗(yàn)的。其實(shí)我覺得困擾最多的就是父母寧可相信經(jīng)驗(yàn)，也不求證于科學(xué)，而且父母常常把自己的孩子和周圍的孩子相比。也沒有辦法用科學(xué)的方式來(lái)評(píng)價(jià)自己的孩子成長(zhǎng)的是否好，是否合適。
印象最深刻的就是感到父母都非常非常的焦慮，然后呢，對(duì)正?，F(xiàn)象，比如說孩子動(dòng)了，他說動(dòng)多了；孩子靜了她又說她不活潑。總是會(huì)對(duì)孩子有各式各樣的不滿意。其實(shí)只有當(dāng)父母了解孩子的幾個(gè)發(fā)展特點(diǎn)，然后才知道什么是正常，什么是偏差。如果是不妨礙別人，也不困擾自己的這種行為不過多不過少，然后不在不恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間地點(diǎn)，然后有一些不恰當(dāng)?shù)男袨榇篌w還是可以接受的。
剛才我說了，家長(zhǎng)必須了解孩子的能力發(fā)展，包括他生理的和心理的。接下來(lái)我們就來(lái)談閱讀與心智今天的的第一個(gè)問題：為什么要學(xué)習(xí)。
其實(shí)包括我們大人也是一樣，現(xiàn)在的時(shí)代發(fā)展實(shí)在是太快了！不學(xué)就會(huì)落伍，與社會(huì)脫節(jié)，與人也沒法溝通，別人說什么你都不懂。甚至我以前的老同事連微課是什么他也不知道，然后呢說一些語(yǔ)言他也不懂，公眾號(hào)是什么他們就更不知道了。當(dāng)然，很可喜的就是，在群里的家長(zhǎng)們都知道微課和公眾號(hào)。那么不學(xué)習(xí)，你就落伍就沒法交流，那我給大家說一個(gè)我前幾天去給他們做公開課的一件事。
我前幾天用一個(gè)小班的書籍叫《我喜歡跳》這一個(gè)圖畫書，然后呢，拿去給大班的同學(xué)上課。這在的所有的老師中甚至在家長(zhǎng)中是覺得很不可思議的，這怎么可能呢？其實(shí)，只要看你老師就是看你家長(zhǎng)，你有沒有能力把他講好而已。這個(gè)的話很簡(jiǎn)單，就是一個(gè)袋鼠。然后呢他去跳跳，然后看到那個(gè)大樹上有只鳥就問鳥你喜歡跳嗎？然后鳥兒說不喜歡，然后他又去找魚你喜歡跳嗎？魚說喜歡游。又問大象你喜歡跳嗎？大象說，不我喜歡走，然后最后去問青蛙你喜歡跳嗎？青蛙說我喜歡跳，讓我們一起跳跳跳。這畫面超級(jí)簡(jiǎn)單，剛才那個(gè)書上的字也就是我剛才讀的那么那么多。
但是我為什么會(huì)把它拿出來(lái)呢？其實(shí)這本書呢，它就是跟人家講。當(dāng)他問，你喜歡跳嗎？他是在跟人家交往，如果你不學(xué)習(xí)，你落伍了你跟別人說什么或者別人跟你說什么都不懂。你怎么會(huì)能一起玩呢？那大象，這個(gè)袋鼠和青蛙，他是因?yàn)橛邢嗤膼酆茫麄儾艜?huì)在一起玩得很開心，如果別人說東你說西那大家的感受肯定是不好的，所以呢別人就不會(huì)去跟你交往。
2、學(xué)什么？
那學(xué)什么呢？那有選擇的學(xué)。在我們心智課里是有這個(gè)詞匯的，全部和一些。那你不可能把全部的都學(xué)了，有的家長(zhǎng)呢東聽一節(jié)課，西聽一節(jié)課的，其實(shí)你在聽你會(huì)有一些啟示，可能也會(huì)學(xué)到一點(diǎn)。就像我看書一樣，一本厚厚的書真正要是看下來(lái)的話真的有用有用的也就那么兩三頁(yè)，我經(jīng)常看書。那么我，我在快速的翻過之后，我當(dāng)發(fā)現(xiàn)這書有沒有價(jià)值的時(shí)候？然后我決定我看一遍。還是看兩遍試試看幾十遍。
為什么我能開這個(gè)課程?為什么我能去研發(fā)這個(gè)課程？而且一個(gè)人可以獨(dú)立完成。那就要全部歸功于我的學(xué)習(xí)力。說實(shí)話，在學(xué)習(xí)這個(gè)方面，我還是非常非常強(qiáng)的。
大家看到這就是我，其實(shí)我以前經(jīng)常會(huì)在電視上，然后會(huì)在這個(gè)時(shí)候接受采訪，很多時(shí)候。但我現(xiàn)在不喜歡接受采訪。因?yàn)樗麜?huì)每次一個(gè)話題給你你要去組織，然后你還要收拾你的衣服呀，然后你會(huì)思考去組織你的語(yǔ)言，挺累的。而且他們經(jīng)常是中午的時(shí)候采訪，然后搞得我中午覺也沒的睡。所以呢，現(xiàn)在采訪的比較少，就少了，就是他們一找我都拒絕拒絕，然后就比較少了。因?yàn)槲夷眠@個(gè)時(shí)間去做別的事情。
為什么我會(huì)這么愛學(xué)習(xí)呢？其實(shí)也源于家庭影響。我的媽媽就特別愛學(xué)習(xí)，就是她現(xiàn)在已經(jīng)七十多歲了，她沒事干的時(shí)候她也使捧著一本書。在我家里有時(shí)候，她來(lái)我家的時(shí)候，她沒事做的時(shí)候她就會(huì)捧著一本書看。她戴著老花鏡然后呢，而她小時(shí)候經(jīng)常會(huì)跟我講她多么多么刻苦學(xué)習(xí)，然后多么多么的努力，這些故事。其實(shí)這是無(wú)意中的講述，在我心里還是種下了種子，因?yàn)楫?dāng)時(shí)他們呃我媽媽家呢是有很多孩子的。然后呢，重男輕女，是不給女孩去讀書的。
我的姥姥和我姥爺就不允許她去讀書，但是我媽媽就是想讀書，不知道為什么？然后呢，她就說啊，那你不用管我，我自己去掙錢讀書。那個(gè)年代他們就去給別人去弄什么菜或去砍柴吧！我也不知道干什么。反正她能賺一點(diǎn)錢來(lái)供自己讀書。那時(shí)候讀書的條件很苦，然后用那個(gè)筆，都是一個(gè)筆尖兒，然后用一個(gè)樹棒然后夾著然后就蘸著那個(gè)墨水去洗。我媽媽經(jīng)常跟我分享這些事情，然后呢對(duì)我其實(shí)就是有一定的影響的。但是呢因?yàn)槲覀兗矣兴膫€(gè)孩子，那三個(gè)孩子呢，并不是很喜歡讀書也不知道為什么。
那三個(gè)啊，我兩個(gè)姐姐和一個(gè)弟弟就更像我的爸爸，我就更像我媽媽。那我之所以這么愛讀書呢也源于母親對(duì)我的獎(jiǎng)勵(lì)。我們家呢我的成績(jī)是最好的，然后我媽媽那個(gè)年代的就是有蘋果吃就很不錯(cuò)了，我們家當(dāng)時(shí)算條件好，所以她每天晚上呢，如果學(xué)到很晚的時(shí)候都會(huì)偷偷的獎(jiǎng)勵(lì)我一個(gè)蘋果。也不知道是為了那個(gè)蘋果還是自己就是很努力，所以呢我就養(yǎng)成了這種特別愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣，就到今天我的床頭啊，我的包里面，還有我的單位的桌子上到處都是堆滿了書，而且不能離開筆。就是我可以不看電視但我不能不看書，然后不能離開筆，因?yàn)槲矣懈邢氲臅r(shí)候我就記下。
那么學(xué)習(xí)需要有選擇的學(xué)的，你要有目標(biāo)。那怎么選擇呢？那你就要思考了，它也是有原則性的。恩，怎么去選擇，我剛才給大家準(zhǔn)備了一下，那我給我給他找出來(lái)。選擇這個(gè)原則就是說你要實(shí)用，然后你要現(xiàn)在用你就是現(xiàn)在學(xué)。就是要針對(duì)性原則，我發(fā)給大家看一下。
那大家看到了要有針對(duì)性的原則，為什么要學(xué)它，要選擇，然后要實(shí)用。你現(xiàn)在做了媽媽，那你就要學(xué)習(xí)這個(gè)做媽媽，或者是應(yīng)該在生孩子之前就要學(xué)習(xí)一些。然后你做老婆，那你要學(xué)習(xí)做老婆，怎么去做？然后呢你還要學(xué)習(xí)有那種啟發(fā)性的選擇，對(duì)你有啟發(fā)的比較跟上社會(huì)時(shí)代的，然后又少而精。你不能全都學(xué)東抓一把西抓一把，然后你東聽一節(jié)課西聽一節(jié)課，然后你最后呢，好像這個(gè)也是對(duì)的，那個(gè)也是對(duì)的。然后我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)常常呢，會(huì)聽在看書的時(shí)候也會(huì)就是斷章取義，聽老師的課也會(huì)斷章取義。
常常這種以偏概全，聽風(fēng)就是雨，然后又符合她心里的感受。你看你看專家說的，我們要放養(yǎng)，不要放手給孩子個(gè)性。然后她會(huì)講很多這些東西，她們會(huì)找來(lái)能為自己去推脫，或者解釋的東西來(lái)拿出來(lái)說。其實(shí)你覺得這是好的嗎？因?yàn)槲医?jīng)?？吹轿覀冇變簣@的家長(zhǎng)這樣。
我們學(xué)習(xí)呢，不能像盲人摸象一樣。摸到像尾巴就說是大象，摸到象腿就說是大象，所以呢你要向?qū)I(yè)的人士去學(xué)習(xí)。那就是說社會(huì)上有很多比如說有很多成功的個(gè)案，那他們都是個(gè)案，就是說呢比如說。而且男孩和女孩的養(yǎng)育方法也是不一樣的，可能女孩兒那就更好帶一些。恩但是呢，男孩女孩教養(yǎng)方法肯定是不一樣的。所以呢，很多媽媽成功了也好，她就會(huì)來(lái)分享個(gè)案，有一些很有名的人。當(dāng)然有些也是不錯(cuò)的，但是呢，大體來(lái)說我覺得還是專業(yè)的比較好一點(diǎn)。
那選擇學(xué)習(xí)呢，它是有系統(tǒng)性的，它是有一個(gè)遞進(jìn)的。包括我們給小朋友學(xué)習(xí)的時(shí)候也要促進(jìn)他遞進(jìn)成長(zhǎng)的，不是說我把它的順序搞反了。我們承認(rèn)也沒所謂，但是你零散的學(xué)都是點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，你永遠(yuǎn)連不上面組合不了，也是組合成了也就是四不像。所以我們要知道去選擇，怎么選，然后要安排好順序，我看現(xiàn)在很多的媽媽，很多年輕媽媽可能為了保持自己的身材去學(xué)瑜伽呀，去學(xué)插花啦，其實(shí)很多，可是我覺得如果你是媽媽，孩子又小，那除了跟你生氣，還要學(xué)會(huì)怎樣去育兒。
3、怎么學(xué)？
那怎么學(xué)呢？我們講第三個(gè)，選擇是你自己做主的了，你自己去決定。那我就講講怎么學(xué)。學(xué)的方法，有自學(xué)，那么還有一個(gè)就是學(xué)校的教育，比如說培訓(xùn)院校啊繼續(xù)教育這種線下的面對(duì)面的授課。那還有網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，就是在電腦上看那個(gè)網(wǎng)站上的，那現(xiàn)在微信就是新興的一種學(xué)習(xí)。但是呢，生活中的這種學(xué)習(xí)和家庭中這種學(xué)習(xí)和看書，他都屬于自學(xué)的。是你自己用你的感官去學(xué)來(lái)的，然后還有這個(gè)社會(huì)上各種學(xué)習(xí)也是，家庭中的社會(huì)上的和自學(xué)的誰(shuí)用你的感官自己去學(xué)來(lái)的你去模仿也好，你去暗暗學(xué)習(xí)也好，都是自己學(xué)來(lái)的。
那我們接下來(lái)就談，見識(shí)到學(xué)習(xí)了，那對(duì)我們小朋友最重要的我覺得是六歲以前。真的真的非常重要，所以社會(huì)上不是很重視。前幾天，還有梅園小學(xué)的家長(zhǎng)，前幾天呢，還有我們的家長(zhǎng)，然后呢到我們單位呢來(lái)找我。然后呢就是說，因?yàn)樗牢抑v微課后，她以前并不認(rèn)識(shí)我，因?yàn)楝F(xiàn)在微課宣傳的越多，他們很多人在電視上也經(jīng)常見到我，然后知道我是做這塊兒的，就找我，因?yàn)槲姨貏e關(guān)注這塊，關(guān)注小孩這種心理快樂，心理健康，然后促進(jìn)他們成長(zhǎng)。然后他還跟我在這感慨，就是說現(xiàn)在小學(xué)上了一年級(jí)孩子的注意力不是很集中，然后老師經(jīng)常會(huì)找他。他的心情我非常理解除了學(xué)校有一些，就是在學(xué)校里幼兒園里也好啊，或者是有一點(diǎn)可能大概沒有提示不知道是沒有及時(shí)反饋呢，還是家長(zhǎng)沒有及時(shí)重視地配合，反正但是問題出現(xiàn)了全部的后果就是家長(zhǎng)和孩子的了。
恩，尹建莉?qū)戇^一本書，說好媽媽勝過好老師，我這個(gè)觀點(diǎn)我是非常非常贊同的。因?yàn)閶寢屇?，從他生出?lái)，然后一直培養(yǎng)他啊陪伴他直到你不能再陪伴他的那個(gè)時(shí)候?？墒悄抢蠋熌?？他是幾年一換的。那他就是在幼兒園的話大概就是三年，然后呢或者到小學(xué)那也可能是三年換一個(gè)，到了中學(xué)。而且老師是不同的，但是你對(duì)孩子的觀察了解是最多的。所以呢，最需要了解教育方法的應(yīng)該是家長(zhǎng)。
因?yàn)槿绻⒆咏逃缓?，承受后果的就是孩子和家長(zhǎng)，是你們?cè)谕纯?。要是反社?huì)的話，對(duì)社會(huì)上有影響，如果不反社會(huì)的話，也沒關(guān)系啊。對(duì)社會(huì)來(lái)說你就是一個(gè)個(gè)體，而對(duì)家庭來(lái)說，他就是直接影響了你家庭生活質(zhì)量的。然后就是你家庭的全部，然后就是你家庭的希望。當(dāng)然啊，我們首先要能周全自己，然后才能周全別人。
媽媽們一定要讓自己成長(zhǎng)的好，要學(xué)習(xí)做媽媽，學(xué)習(xí)親子教育知識(shí)，然后學(xué)習(xí)女人的心智成長(zhǎng)，然后教育智慧。這樣子的話，你的家庭，你的親子關(guān)系，包括你跟同事的人際關(guān)系都會(huì)好起來(lái)。
4.為什么要學(xué)閱讀?
那我們談?wù)劄槭裁匆獙W(xué)閱讀,閱讀到底有什么好處呢？我用一個(gè)電視劇，我不知道大家看過《甄嬛傳》沒有。我每次跟別人說看《甄嬛傳》的時(shí)候他們都會(huì)很驚訝，他們就會(huì)說：“你怎么喜歡看那個(gè)？勾心斗角的?！逼鋵?shí)看的角度是不同的。就像伸出一只手，你可能看到的是手心，我可能看到的是手背。我看甄嬛傳呢，我主要是看它的臺(tái)詞，我覺得這個(gè)作者特別了不起，臺(tái)詞寫得特別特別的好。中間有這么一句話，華妃和皇后還有甄嬛她們一群妃子在看戲，甄嬛就說了一句話說：“看戲是為警醒世人?！彼@句話說的特別好。過去大戶人家都是用看戲的，看戲之后它會(huì)刺激你去思考和警醒你。那么對(duì)現(xiàn)在來(lái)說那就去給我們小朋友來(lái)說呢，或者對(duì)我們來(lái)說呢，就是看書，我覺得是比較好的。這就是我為什么開發(fā)《閱讀與心智》。因?yàn)槲乙蔡貏e喜歡讀書我在，還讀書很早很早的時(shí)候我就喜歡讀《讀者》。
我記得我十幾歲的時(shí)候就讀《讀者》里面的一篇文章叫《跑過冬天》。這篇文章是一個(gè)爸爸寫給女兒的，寫的特別的好。這篇文章從十八歲已經(jīng)陪伴我到現(xiàn)在快三十年了。所以呢，每次我遇到困難的時(shí)候，我都會(huì)把那片文章拿出來(lái)讀一讀。每當(dāng)我遇到什么事情的時(shí)候，我都會(huì)把那片文章拿出來(lái)讀一讀，而這個(gè)是我的爸爸不能給我的，我的媽媽也不能學(xué)會(huì)全部，這樣來(lái)用文章來(lái)滋養(yǎng)我，但是書里面有，它有作者的精華。
5、為什么要學(xué)心智？
閱讀是有心智，里面促進(jìn)心智成長(zhǎng)的。那等一下我分享繪本的時(shí)候，那我們現(xiàn)在就談一談我們?yōu)槭裁匆プ鲂闹?，我是在什么情況下，什么背景下去開發(fā)了這個(gè)，那我先去找出來(lái)我的這個(gè)內(nèi)容，大家稍等。
不好意思啊，因?yàn)槲乙屈c(diǎn)開這個(gè)公眾號(hào)的話，那我就沒法用語(yǔ)音跟大家去互動(dòng)了。所以呢，我就只能把它推送出來(lái)。然后呢我也其實(shí)也不那里面寫的，寫的時(shí)候你是可以思考的，現(xiàn)在只能口頭的給大家講。
我自己有個(gè)兒子，我兒子呢小時(shí)候呢就是比較調(diào)皮的。然后呢老師呢，一個(gè)一天都每天都會(huì)把我叫到學(xué)校去，然后最高峰的時(shí)候呢他會(huì)一天把我叫去兩次，就是我剛剛從學(xué)?；貋?lái)，然后過一會(huì)兒又把我叫去，其實(shí)我當(dāng)時(shí)覺得老師很過分?？墒悄俏乙矝]有辦法，因?yàn)槲覀儧]法去選擇，那后來(lái)呢，那我就只能去努力的去學(xué)習(xí)去改變我的兒子。呃其實(shí)當(dāng)時(shí)呢我還沒有意識(shí)到什么，因?yàn)槲易鲇捉套隽撕芏嗪芏嗄辍Ｈ绻阏f是開發(fā)它的，比如注意力訓(xùn)練啊記憶力訓(xùn)練啊想象力訓(xùn)練創(chuàng)造力的訓(xùn)練都是沒有問題的。
困擾是他的這種行為，讓他的情緒。如果你行為和情緒是相關(guān)的，當(dāng)心里不舒服的時(shí)候，他會(huì)用有行為表現(xiàn)的。然后行為表現(xiàn)的時(shí)候呢就會(huì)給別人帶來(lái)感受，別人會(huì)回饋，回饋完之后呢他又有新的行為?？赡苡袝r(shí)候就會(huì)形成惡性循環(huán)，比如說，你孩子在學(xué)校里，然后做了個(gè)不好的行為。然后呢就可能被老師給懲罰，懲罰以后呢然后他敢說不好又沒人去引導(dǎo)和疏導(dǎo)。那他繼續(xù)了他就會(huì)表現(xiàn)的更加不好甚至多動(dòng)，然后用一些怪聲音怪動(dòng)作來(lái)吸引老師的注意。
或者有些小孩呢她缺少安全感，或者缺少愛，然后他也不會(huì)用語(yǔ)言去表達(dá)。然后呢他就會(huì)用行為去表現(xiàn)，表現(xiàn)之后然后你就會(huì)覺得很煩。然后別人都會(huì)給他不好的這種反饋，然后呢他反饋之后呢，然后他也覺得其實(shí)挺難受的，但是他也不知道怎么去表達(dá)，然后他再會(huì)用不好的東西繼續(xù)來(lái)。
就這樣子然后就變成了惡性循環(huán)，其實(shí)我覺得呢，所有的人，包括老師，包括這個(gè)尤其是老師，有雙重父母的雙重身份的，還有家長(zhǎng)們一定好好學(xué)習(xí)，這個(gè)教育引導(dǎo)，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候呢不是說像你想象的那么簡(jiǎn)單，有的老師呢他很溫和，可是他也不一定會(huì)方法。
當(dāng)我們把孩子交給老師的時(shí)候我們是沒得選擇的，但是我們學(xué)習(xí)我們成長(zhǎng)，我們做一個(gè)好媽媽是可以選擇的。
那在零九年的時(shí)候，那我親接手了一批這個(gè)小小班的小小班的一個(gè)班級(jí)，當(dāng)時(shí)是有大概有二十幾個(gè)三十個(gè)左右孩子，然后呢我在單位呢我們的領(lǐng)導(dǎo)就說因?yàn)槟愫苣芨?，所以他就把那些調(diào)皮的孩子一下子全部放到我班上去了。為什么知道他們調(diào)皮呢，因?yàn)樗麄儺?dāng)時(shí)都是在我們單位制度的這種親子班，把那淘氣的好動(dòng)的，然后打人的全部放我班上去，我當(dāng)時(shí)一接手之后我也快瘋了。
那就是在這種雙重壓力，自己的孩子，然后呢在學(xué)校里會(huì)遇到很多這樣的問題。然后班上的小孩子如果你不找出方法，你如果很強(qiáng)壓很高壓的話，也對(duì)大家都是一個(gè)幾敗俱傷的，比如說啊其實(shí)我也可以使用一些強(qiáng)硬的方法，但是呢我覺得是，對(duì)自己的小孩呢，我覺得和對(duì)自己班上的小孩，我覺得應(yīng)該去琢磨他們的心理，琢磨他們的行為，然后怎樣促進(jìn)。后來(lái)我就去北京，就報(bào)了幾個(gè)中科院的這個(gè)研究生班。
我這么說呢不是說大家都要去報(bào)這個(gè)研究生班，因?yàn)楫?dāng)時(shí)這個(gè)研究生讀下來(lái)的話也三萬(wàn)多塊錢。加上學(xué)費(fèi)，加上每次跑北京的費(fèi)用，費(fèi)用很大。
它帶給我只給了我一條兒，就是說，它讓我能辨別，哪些孩子的行為是偏差的哪些孩子是正常的。其實(shí)我孩子所有的表現(xiàn)它都屬于正常的。所以當(dāng)我的小學(xué)老師和我說我的孩子有心理問題的時(shí)候我是很不服氣的。因?yàn)槲叶嗄暝谝痪€所以我知道哪些是有心理問題的。但是我又怕我是媽媽，可能會(huì)有延誤了這個(gè)東西的這個(gè)癥狀，所以我必須去驗(yàn)證。那我就去學(xué)了就回來(lái)之后我知道是正常的，這就是我三萬(wàn)多塊錢就換來(lái)了幾個(gè)字，我的孩子是正常的。
恩，很偶然的機(jī)會(huì)，其實(shí)很多時(shí)候就是很偶然，然后呢有一個(gè)朋友那就恩，就好像我因?yàn)槲乙恢痹谶@方面很關(guān)注這種心理健康，然后呢就發(fā)現(xiàn)了阿米娜索爾教授。因?yàn)樗_發(fā)了一個(gè)就叫《我能解決問題》的這么一個(gè)題目。但是因?yàn)樗墙淌谒菦]有在一線講的，所以那個(gè)我看了他的書籍以后的都是理論性比較多。
然后教授是怎么樣去用這個(gè)課程在美國(guó)做了那么多年又怎么能幫助到那么多的家庭呢？她采用的方式呢就是對(duì)話方式，她用的最好的方式就是用手偶。然后一個(gè)偶兒對(duì)另一個(gè)偶兒說話，然后就用這種對(duì)話方式去提高孩子的認(rèn)知，然后呢去引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)情感然后疏導(dǎo)情感。她就是這么去做的。
這本書其實(shí)我已經(jīng)讀過幾十遍二十遍以上，因?yàn)槲矣X得它很好?？墒?，我推薦給很多家長(zhǎng)去讀的時(shí)候呢他們是讀不了的，為什么呢？因?yàn)槔碚撔蕴珡?qiáng)。因?yàn)槲沂亲鰧I(yè)的所以我能讀，而且我會(huì)恩每次都我都會(huì)做。就是在書上把重點(diǎn)畫出來(lái)，然后我下次再組織制度重點(diǎn)，并且我根據(jù)他的理論呢。就在我們班上去開始做實(shí)驗(yàn)，我就是想驗(yàn)證一下看看說的是不是那么有效？
那給孩子去做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候你必須用孩子比較喜歡的方法，孩子可以理解的，孩子可以用的。因?yàn)?，我常常跟別人說，你講的課，然后呢，大成人課，因?yàn)槲乙郧敖o富士康講課，那給富士康講課的時(shí)候呢，大家也覺得我講的特別好，學(xué)員特別喜歡我。
我的學(xué)員們，在富士康的時(shí)候我是給他們講自我管理的，那些人都特別特別的愛我。然后這束鮮花那也是，他們剛?cè)?shí)習(xí)的剛報(bào)道的時(shí)候的培訓(xùn)，然后就自己自費(fèi)給我買的，然后就從這個(gè)行為上可以看出他們是多么的喜歡我。
其實(shí)小朋友呢更喜歡我，真的啊，可能我天生就有這種吸引小朋友的這種氣質(zhì)。也不知道是不是在這個(gè)崗位上做久了，所以呢，恩大多數(shù)百分之九十幾，恩，都或者千分之九百九十九的小朋友都會(huì)喜歡我，因?yàn)槲液退麄冇泄餐恼Z(yǔ)言，然后會(huì)用他們喜歡的方式跟他們?nèi)贤ā?br>
比如說那天在車上，小朋友坐車的時(shí)候就很無(wú)聊，然后呢，我就跟他們玩游戲，玩手指游戲。要不他就是拱來(lái)拱去，然后要不就想看手機(jī)，要不就打擾開車的。然后我就會(huì)跟他們做游戲，然后那個(gè)我就教他們這個(gè)猴子和鱷魚的游戲，然后呢，其中的一個(gè)小孩他們老師教了的，結(jié)果呢，我一會(huì)猴子和鱷魚一下子就跟他碰在一起了。然后呢，我們倆就玩兒起來(lái)了。另外個(gè)小朋友是沒學(xué)過的，那我就教他，然后我們整個(gè)開車的過程中就是都是很愉快的。
所以說你必須了解你的孩子，你必須用他喜歡的方式和他也可以接受的方式去給你的孩子做引導(dǎo)。你要是不用這種方式就很生硬，然后就說教，然后就是解釋甚至是責(zé)罵，很多很多的。有十二種不當(dāng)?shù)慕逃椒ā?br>
閱讀心智，米娜索爾教授，她在美國(guó)已經(jīng)是非常成功的，很成熟很成熟的這個(gè)案例?？墒菫槭裁此鼪]有《正面教養(yǎng)》推的好呢？那可能就是正面教養(yǎng)的市場(chǎng)做得好兒。米娜索爾因?yàn)樗谴髮W(xué)的教授，其實(shí)很多老師是不出來(lái)講課的，包括周邊有很多老師他們是不出來(lái)講課的，因?yàn)樗约哼€有工資他沒有必要去做這件事情，他覺得我不需要那么累，那我是因?yàn)殚_發(fā)的課程我是覺得這個(gè)課程是非常有效我才出來(lái)講課。有很多優(yōu)秀老師是不出來(lái)講課的。
6、《閱讀與心智》這門課是什么？
那閱讀心智到底是什么呢？它就是能幫助你孩子，用一些詞匯來(lái)引導(dǎo)你的孩子思考。你是用一種很溫和很平淡的這種語(yǔ)氣，然后就輕輕的那么一點(diǎn)。然后呢孩子就會(huì)跟著你這個(gè)詞匯，然后會(huì)去思考當(dāng)前的這種語(yǔ)言或者行為是否是好的，是否是恰當(dāng)?shù)?。然后他?huì)做出決定，我該怎么做？
這個(gè)課程它包括四個(gè)部分，第一個(gè)部分就是，初級(jí)思考詞匯。它最適合是小班年齡段的，它包括是與不是，或是和，全部一些，現(xiàn)在等一下，相同與不同，或之前之后，包括這六個(gè)內(nèi)容。
不要小看這六個(gè)內(nèi)容，這個(gè)六內(nèi)容是非常非常了不得的。它雖然簡(jiǎn)單的詞匯，但是它整個(gè)影響著我們整個(gè)人生，比如說第一個(gè)是與不是，我就舉個(gè)例子。那我們?cè)诮o小朋友教的時(shí)候呢，我們就會(huì)，小朋友來(lái)到這個(gè)世界上他首先認(rèn)識(shí)媽媽的時(shí)候，媽媽會(huì)跟他說我是媽媽我是媽媽，很溫柔很有愛地說了N次他就知道你是媽媽了。然后在認(rèn)識(shí)這個(gè)蘋果的時(shí)候你會(huì)告訴他是蘋果，是他可以嘗到。就是說孩子這個(gè)是與不是的時(shí)候，除了給孩子有這種物品的認(rèn)識(shí)，名稱啊，用途啊，那還有一個(gè)對(duì)我們成年人和孩子同樣重要的，最重要的辨別就是，是不是好的？
是不是呢？第二個(gè)是不是好的。其實(shí)，它可以讓人辨別好的語(yǔ)言，好的行為，好的時(shí)間，好的地方。他很多辨別很多?？墒怯械募议L(zhǎng)會(huì)說，哎呀，我的孩子知道什么是好的，什么是不好的。這是你想的，其實(shí)你本人都不一定知道什么是好的什么是不好的。如果你要是知道什么是好的什么是不好的，你還會(huì)亂發(fā)脾氣嗎？那發(fā)脾氣，其實(shí)就不是很好的。
媽媽在孩子打媽媽的時(shí)候，認(rèn)識(shí)媽媽在大聲吼叫孩子的時(shí)候，你有覺察到你就是不好的嗎？其實(shí)你肯定知道是不好的，可是你為什么還要用呢？就是因?yàn)槟阈r(shí)候沒有學(xué)過這種心智。因?yàn)槲以诮o小朋友做心智的時(shí)候呢，我的家里，經(jīng)常會(huì)有這種好的和不好的食物，然后就是從冰箱里拿出一個(gè)好的蘋果，然后拿出一個(gè)爛蘋果，我叫小朋友選擇吃。
小朋友很聰明的，他就知道選個(gè)好的呀，然后就問這兩個(gè)蘋果有什么不一樣，然后他們就說一個(gè)是好的一個(gè)是爛的，我就引導(dǎo)他們說這是不好的，然后我就把那個(gè)不好的給他面前，然后他們就往后縮，也給你擺手兒或者把頭扭過去，然后我就引導(dǎo)他說：“我不要不好的?！?br>
我會(huì)引導(dǎo)他用語(yǔ)言去表達(dá)我不要不好的。當(dāng)你說出這句話，這句話的聲音在通過你的耳朵再回到你大腦上以后呢，慢慢就會(huì)形成你自己的思維，我不要不好的。你有這個(gè)認(rèn)知，可是它藏在里面，你沒有把它拿出來(lái)。自從我做了心智課程以后，我就華麗轉(zhuǎn)身了，因?yàn)橹拔业钠庖膊皇呛芎玫?，但是，后?lái)等我學(xué)了課程，我自己又開發(fā)了課程，不停地用，然后自己轉(zhuǎn)變了，孩子也轉(zhuǎn)變了，班上孩子也特別好。我從來(lái)不會(huì)大聲地去兇我的小朋友，然后那些家長(zhǎng)會(huì)問，說看你們老師蠻厲害的感覺上他會(huì)兇你們么，然后小朋友回家都會(huì)說不會(huì)啊！
恩家長(zhǎng)們其實(shí)也是非常的佩服我,就是覺得,你怎么這么有招數(shù)啊,不用說他們不用哄不用叫他們，就能把他們管的定定的。這全部都?xì)w功于這個(gè)閱讀與心智課程。
說到這里了，那我們大家就來(lái)仔細(xì)想一想這個(gè)啊是不是好的，其實(shí)是特別特別有意思的一件事，為什么這么說呢？我們很多人他真的不知道什么是好的什么是不好的。
7、心智案例兩則
那看這個(gè)是在我在講禮儀課程上的一個(gè)一個(gè)很重要的，那我們就覺得呢這個(gè)課程這個(gè)老師的手勢(shì)，你看他還是園長(zhǎng)，而且是很有名的上海的一個(gè)園長(zhǎng)，其實(shí)也不該這樣把它發(fā)上來(lái)，可是沒有辦法我只能把它作為案例來(lái)講。因?yàn)樗且粋€(gè)教育者，那我每個(gè)家長(zhǎng)其實(shí)都是有這種手勢(shì)的。我對(duì)我周圍的人要求很嚴(yán)格，只要周圍人用這種手勢(shì)，我直接就會(huì)讓其實(shí)他不許這樣。然后呢，我發(fā)現(xiàn)周圍的人很積極的改進(jìn)，然后呢就是一半時(shí)間用這個(gè)手勢(shì)一半時(shí)間不用這個(gè)手勢(shì)。
還有這個(gè)不好的這是不好的手勢(shì)，還有不好的語(yǔ)言，那還有不好，其實(shí)很多。
那你看這個(gè)家長(zhǎng)在送這個(gè)孩子去上學(xué)的時(shí)候，你覺得這個(gè)方式是不是好的？那這個(gè)家長(zhǎng)其實(shí)她就沒有就沒有思考過，其實(shí)閱讀與心智就是要促進(jìn)你思考的。我們只是借助閱讀的載體，然后用這個(gè)形式，當(dāng)然我們?cè)谧龅谝黄谡n程的時(shí)候還有小朋友的方式，喜歡的游戲，然后呢去引導(dǎo)孩子。
那你們看這個(gè)小孩子，那他這個(gè)在廁所里看書，而且其實(shí)書也是拿倒了的。然后媽媽還把它拍了照，你覺得這是好的還是不好的？所以呢我覺得，察覺自己就是你成長(zhǎng)的第一步。必須首先要查覺自己的這種行為是好的或是不好的，你的語(yǔ)音是好的還是不好的，甚至你的語(yǔ)氣你的表情，為什么你要查詢你自己的你要成長(zhǎng)進(jìn)步？因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)都是從模仿你主要是模仿家庭中的人而來(lái)的。
家庭除了這個(gè)遺傳的這種物種，然后遺傳的基因那么強(qiáng)大之外，而剩余的學(xué)習(xí)中家庭的成分占非常大的比例的。
8、情緒
我剛才講的是第一個(gè)階段的閱讀心智的課程，第二段就是情緒。他講情緒的時(shí)候他只講了五個(gè)情緒，比如說他講高興，生氣，傷心，難過，得意和挫折。那么這個(gè)得意和挫折這兩個(gè)詞在我們中國(guó)幾乎是不出現(xiàn)的。所以我們家長(zhǎng)也不知道什么是挫折也不知道什么是得意，其實(shí)得意這個(gè)情感是特別特別特別重要的。因?yàn)樗峭ㄟ^自己努力然后獲得滿足，自己獲得快樂情感，他和高興是有很大區(qū)別的。
得意情感會(huì)促進(jìn)這個(gè)孩子去繼續(xù)做這件事，不管你是好的得意或是不好的得意。為什么說有好的得意和不好的得意呢？不好的得意就是用那個(gè)狼來(lái)了，就是那個(gè)小孩兒騙人。騙成功了他也是那種情感也是很得意的。當(dāng)然有好的得意，所以呢不管是好的和不好的得意，得意情感在我們生活中是非常重要的。
那認(rèn)識(shí)這個(gè)挫折情感，挫折更重要。挫折是在生氣和傷心基礎(chǔ)上更加嚴(yán)重的。那么挫折之后會(huì)讓人可能會(huì)去走極端，所以呢，我們要認(rèn)識(shí)這個(gè)情感。比如說你認(rèn)識(shí)小貓，小貓過來(lái)了你怕它抓你就會(huì)躲開，你認(rèn)識(shí)小狗，小狗會(huì)咬人你也會(huì)躲開。就是你起碼要認(rèn)識(shí)他，認(rèn)識(shí)這個(gè)情緒你就把他當(dāng)一個(gè)物品也好一個(gè)動(dòng)物也好，你必須認(rèn)識(shí)它你知道它來(lái)了，可你當(dāng)你發(fā)現(xiàn)的時(shí)候你會(huì)你還察覺不到。所以這個(gè)閱讀和心智和上面這個(gè)情緒里面五個(gè)是特別特別好的。
第三個(gè)階段包括恰當(dāng)不恰當(dāng)，公平不公平，如果那么，或許可能，為什么因?yàn)?。為什么因?yàn)榘▋?nèi)因和外因，內(nèi)因是調(diào)整我們自己，外因是調(diào)整不了的。
那這三個(gè)部分就講完了。那第四個(gè)部分的就是解決問題的辦法。寫了這么多為什么呀會(huì)思考了，那必須有辦法呀！可是這個(gè)第四個(gè)部分呢，這個(gè)美國(guó)的米納索爾教授呢，他就是沒有完整的東西，然后是在我自己去收集整理的。那我就把它開發(fā)出來(lái)我就叫十個(gè)小精靈，就是十種解決問題的辦法。當(dāng)然還有更多，更多的就等待著孩子或者是家長(zhǎng)自己去開發(fā)。
給大家大概講了這么多這個(gè)閱讀與心智的課程，分成了這個(gè)四個(gè)部分。那我們接下來(lái)呢就是給大家分享一個(gè)繪本，然后看這個(gè)繪本里面是怎么運(yùn)用我們的心智課的。
9、分享繪本《安的種子》
我跟大家說這個(gè)安的種子，我看繪本其實(shí)我是不怎么去作者的，講起來(lái)慚愧。我只是看內(nèi)容，我也不管你是誰(shuí)寫的，我只看你內(nèi)容好不好，能不能啟迪我們的孩子的心智和我們成人的心智。這一點(diǎn)跟有些人講起來(lái)的話是有區(qū)別的。
那我們看這張圖片，首先我們看安拿著這個(gè)種子，安拿這個(gè)種子這種神態(tài)，你從他手上的這個(gè)動(dòng)作看得出來(lái)他對(duì)這個(gè)種子多么的寶貝多么重視。
然后從封面上那些白點(diǎn)點(diǎn)，你能不能讀出這是個(gè)冬天？那你會(huì)不會(huì)思考冬天能種種子嗎？所以呢這個(gè)就是家長(zhǎng)的公敵了，然后呢安拿著種子他在想什么呢？
這幅圖特別有意思，它給人一種黑乎乎的，有點(diǎn)陰森森的那種感覺，因?yàn)樗聫R里面確實(shí)是有一點(diǎn)點(diǎn)這種感受的。尤其是房間里面，總是會(huì)有唱的經(jīng)歌，不像外面的世界那么繁華，所以就給人神秘感。然后，這屋里到底有什么呢？可以讓孩子來(lái)猜一猜。
師傅跟徒弟們說：“這是千年蓮花的種子，很珍貴，很少?，F(xiàn)在我將種子分給你們?nèi)齻€(gè)徒弟，然后你們?nèi)グ阉N出來(lái)。”
然第一個(gè)跑的這個(gè)人叫本，本拿著這個(gè)種子，很是著急。他是個(gè)急性子的人，為什么他是個(gè)急性子的人呢？你看他拿到種子之后就沖出去了，我們從他寬寬的步伐上就可以感覺他跑的很快，他是很喜歡很喜歡得到第一的這種人，所以他就跑出去，我一定要去把它第一個(gè)種出來(lái)。其實(shí)也是蠻好的。
要學(xué)會(huì)觀察孩子的這種（動(dòng)作），他去跑去種的時(shí)候，步子邁得那么大，然后他的心情還是很高興的，看他的表情就知道還是挺自信的，仰著下巴。
再第二個(gè)，第二個(gè)托著下巴，你看他的步伐，就是慢悠悠的，一看他那個(gè)樣子就是慢悠悠的。托著他的下巴仰著頭在想，那只手還背在后面，踱著步的那種感受。在想什么呢？他肯定的想：“我怎樣才能種出來(lái)呢？”他是屬于思考型的，剛才那個(gè)本是屬于行動(dòng)型的。然后這個(gè)安呢？小狗跟在他身邊，為什么跟在他身邊呢？這說明肯定安是一個(gè)比較有愛心的，會(huì)與人溝通或者與動(dòng)物溝通的人，會(huì)替別人著想的一個(gè)人。他也捧著種子，小狗歡快地跟在他的身邊。
本跑到角落里去找鋤頭，因?yàn)樗R上去種，他急嘛，現(xiàn)在就得去種，是不能等待的。靜就思考了很多，他就想：“哎呀！”他可能比較比本聰明一點(diǎn)，他知道太冷了，是不能種在外面的，但是我也要快點(diǎn)種出來(lái)。我就種屋里吧，選個(gè)漂亮的花盆。
其實(shí)這里面最最聰明的就是安了，因?yàn)榘舶研》N子放到兜兜里去了。為什么放到兜兜里去卻不去種呢？因?yàn)槟兀彩亲钭盥斆鞯?。第一他可能還不知道怎么種，第二他不知道冬天是不是不容易讓種子發(fā)芽的。不知道他是怎么想的，但是他把種子收好。
冬天的土地凍得很硬，本刨啊刨啊肯定很吃力?；撕么蟮牧饨K于把土刨開，再把種子種下去，然后后小心地把土埋上。然后他就盼著（種子發(fā)芽），也不管這個(gè)是不是一個(gè)合適的季節(jié)。他最大的錯(cuò)誤就是，他沒有選中一個(gè)恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間。
靜知道找書籍，找方法，他知道用恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ逊N子種在屋里，外面太冷了。安覺得現(xiàn)在不是種種子的時(shí)間，不如先去做其他的事情吧。
畢竟寺院里還有那么多人要吃飯，所以他去買東西煮飯，甚至他會(huì)去掃雪。
本天天在那里守著他的種子，越著急這個(gè)種子就越不發(fā)芽。因?yàn)樘鞖獠辉试S。越著急就越不發(fā)芽，所以到最后他就很急躁了。然后，他就蹲在那里手剁來(lái)剁去，讓自己越來(lái)越急躁，變得有點(diǎn)狂躁。小狗來(lái)了，他就怕小狗把種子刨出來(lái)，所以他很兇地用木棒把小狗打跑。
本甚至連念經(jīng)也不去念了，其實(shí)剩下的這兩人在念經(jīng)的時(shí)候，你不覺得那個(gè)靜也不知道在想什么，心思也不在這里嗎？是不是他也在想：“哎呀，我怎么樣可以快快地把它種出來(lái)呢？”所以看本都缺席了，他全部的精力都拿去對(duì)待這個(gè)種子了。
因?yàn)楸镜娜烤Χ寄萌ソo他的種子了，然后種子就不發(fā)芽，于是本憤怒地把地刨開了，把鋤頭也摔了。這些行為都表示他情緒不是很好，然后他就覺得：“唉，不再干了?！彼呀?jīng)放棄了。他走路的那個(gè)姿勢(shì)是很垂頭喪氣的。其實(shí)這個(gè)就是失敗。失敗的時(shí)候帶給人的感受，他現(xiàn)在不是生氣他現(xiàn)在是挫敗。
靜把澆好的這種精花盆搬過來(lái)，放在最溫暖的房間里，然后他就開始種了。安卻在掃著寺院的積雪。
靜是很仔細(xì)的，他對(duì)著書，用多少水用多少溫度有多少土，他還是知道按科學(xué)的方法去做。
安呢？他在給大家做齋飯，然后他喂他的小狗，看他的神情，他還挺享受這個(gè)過程。安他是個(gè)不急不躁的人。
然后靜的種子發(fā)芽啦，這個(gè)時(shí)候他是很得意的。但是，因?yàn)樘珜氊惲耍运峙仑垇?lái)了把種子刨出去和小狗來(lái)了把他的盆子打翻，所以他就把那個(gè)蓋子蓋上了，要保護(hù)它。
當(dāng)他們都在做這些事情的時(shí)候，安去給寺院里挑水呀煮飯呀，就沒有全部注意力都放到種子上面去，他在等待，他在等待什么呢？
那靜呢？他那么著急地去種這個(gè)種子，然后這個(gè)種子因?yàn)榈貌坏疥?yáng)光和氧氣，然后就枯死了。靜在這里傷心和難過，他也是有挫敗的。
只有安，他還每天晚上帶著他的小狗，然后去散步，還會(huì)望天上的月亮，很享受這個(gè)季節(jié)的這個(gè)時(shí)光。然后，他還是挺開心的，好像在等著什么，在想著什么。他到底在等什么？
原來(lái)，他在等春天來(lái)了，因?yàn)樗来禾斓臅r(shí)候時(shí)總是種子最好發(fā)芽的時(shí)候。所以在池塘的一角，安就種下了種子。所以安在等著這個(gè)恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間。
大家看到安很聰明，他不但選擇了恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間，他還選擇了一個(gè)恰當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn)。他知道這個(gè)蓮花是開在水里的，所以到水里去，到池塘那里去把種子種下。
最后肯定種子會(huì)發(fā)芽，而且會(huì)長(zhǎng)出荷花，肯定是安成功。
而且，安坐在池塘邊去等待的時(shí)候，他也是比較安靜的沒有那么急躁，然后等待著。
師傅帶著三個(gè)徒弟一起來(lái)看這千年蓮花的時(shí)候，那我想他們心中各有滋味：有悔恨，有羨慕，也有其他的感受吧！安就是得意了，師傅應(yīng)該是欣慰了，各種情感。
這個(gè)故事的專家解讀是“在等待”。其實(shí)從心智的角度說就是一個(gè)恰當(dāng)和不恰當(dāng)?shù)膯栴}，是心智課的第三個(gè)階段：就是恰當(dāng)不恰當(dāng)。首先得有恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間春季，然后恰當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn)池塘里面，還有恰當(dāng)?shù)姆椒?，他是三個(gè)恰當(dāng)決定的。如果像靜那樣子用不恰當(dāng)?shù)姆椒ㄈプ?，小苗也?huì)死掉。這就是這個(gè)故事帶給我們的心之啟迪。
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