□晨報記者 楊潔
在大眾印象里，幼兒園的教師隊伍一直被視為“女兒國”，為了彌補幼兒教育過于“陰柔”的缺陷，幼兒園可謂“求男若渴”。從2010年開始，江蘇省教育廳在全省范圍內(nèi)出臺了招收“免費男生幼師”的優(yōu)惠政策：免除學(xué)費、定向培養(yǎng)、落實編制……一系列優(yōu)惠政策的推出，吸引了大批男生報考幼兒教師。
借著這股東風(fēng)，我市男幼教規(guī)模在近六年的發(fā)展中空前“壯大”，每年的招生人數(shù)從十幾年前的個位數(shù)，發(fā)展到百位數(shù)。與此同時，也吸引了一大批“非免”男生加入到幼教隊伍。
如今，幼兒園里時?？梢钥吹侥欣蠋煹纳碛?，那么，家長是如何看待男幼兒老師的？男老師究竟對幼兒教育起到什么作用？男老師是否存在流失情況？記者對此進行了調(diào)查。
■現(xiàn)象
男孩不愿跑步 缺乏“陽剛”之氣
兩個月前，趙女士給6歲半的兒子小博報名參加了少兒足球訓(xùn)練班，在集訓(xùn)過程中，教練提出加時跑步。有些疲憊的小博聽到后“哇哇”大哭。當(dāng)教練走到他跟前時，小博立馬抱住教練的大腿，嗲聲嗲氣地撒嬌起來：“教練，我好累，跑不動了……”
在場的家長都忍俊不禁，但身為母親的趙女士頓感尷尬，“明明是男生，做出這樣的行為，這不就是一直被家長們詬病的男孩缺少‘陽剛’之氣嗎？”
多年來，幼兒園里的老師基本上都是清一色的“娘子軍”，男孩缺乏“陽剛”之氣的問題也是老生常談。
記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，目前幼兒園里盡管仍以女教師為主，但多年前已經(jīng)有了男老師的身影，他們主要承擔(dān)體能課的代課任務(wù)，有一部分為專職老師，一部分為外請“跑課”老師。
對于男老師的存在，一方面有幼兒教育的需要，一方面又有家長的顧慮。
◆家長◆
“男幼兒需要男性榜樣”
趙女士認(rèn)為，從一個男孩的家長角度來看，盡管女老師細(xì)心、體貼，但從性格養(yǎng)成來說，似乎缺少了堅強、勇敢和探索的精神。
“幼兒的學(xué)習(xí)方式是模仿學(xué)習(xí)，女教師雖然可以實行男女幼兒區(qū)別教育，但這樣的教育并沒有給男幼兒一個男性榜樣。因此，幼兒園有必要配備男老師?！壁w女士的想法得到大部分男孩家長的認(rèn)同。
施女士女兒所在的幼兒園有男老師，在平時的交流中，可以看出女兒非常喜歡男老師。施女士說，“男老師活潑、不嚴(yán)肅，孩子們都喜歡。沒有覺得男老師帶班不合適。首先家長應(yīng)該充分相信學(xué)校、相信老師。其次，要對孩子進行充分的自我保護教育。”
“男教師照顧女孩不方便”
張大媽的孫女今年5歲，在幼兒園上中班，帶班老師中沒有男的，運動課的老師是外請的男老師。因為只是上運動課，張大媽倒也沒覺得不妥。
但是從女孩家長的角度來看，張大媽認(rèn)為，“現(xiàn)在網(wǎng)上有時會出現(xiàn)幼兒教師的負(fù)面新聞，多少讓家長心有余悸。幼兒園的孩子還小，很多生活上的事還需要老師幫助，比如上廁所，男老師就不方便?！笨紤]到避嫌，還是不太希望男教師帶班。
采訪中記者發(fā)現(xiàn)，大部分家長都認(rèn)為，現(xiàn)在的孩子在家中過于嬌寵，挫折教育少，尤其是父親參與孩子的教育時間相對較少，會導(dǎo)致孩子在幼兒園膽小、愛哭、軟弱、抗拒冒險活動等，所以幼兒教師隊伍中需要男教師的參與，但對于帶班方式有不同的看法。
◆男老師◆
當(dāng)了12年幼師有時被家長不理解
今年34歲的王卿，畢業(yè)于揚州大學(xué)體育系。2005年應(yīng)聘到公園巷幼兒園，當(dāng)年拿到手的“臨時工”工資只有400元，多年后才正式入編。像他這樣在幼教行業(yè)堅持下來的男老師并不多。
“當(dāng)年像我這樣體育教育專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，從事幼兒教育的很少。”王卿說，從事幼教一線工作12年，每天能跟孩子在一起，特別是當(dāng)孩子們一擁而上擁抱他時，感覺特別幸福。
作為男老師，也難免有被家長不理解的時候。有一次，王卿帶孩子在操場上鍛煉，當(dāng)時天氣比較熱，孩子在運動過程中，接觸到橡膠跑道，手上起了一點小水泡。孩子回家后，奶奶發(fā)現(xiàn)了，非常生氣。第二天找到學(xué)校，認(rèn)為是老師體罰孩子造成的。
“當(dāng)時我就給對方解釋，這是一項練習(xí)手腳協(xié)調(diào)能力的項目，每個小朋友都參加，并沒有體罰。而且孩子對我說‘王老師，你看我很勇敢，都沒有哭’?！蓖跚溆X得，從教師的角度來說，運動就是為了鍛煉孩子意志堅強勇敢，孩子的表現(xiàn)讓他感覺目的達到了，但有的家長卻不理解。
這件事以后，王卿在運動時格外注意孩子的安全問題。用他的話說，“我的粗枝大葉就是這樣被修剪細(xì)致的。”
樂當(dāng)孩子王，給女孩梳頭最別扭
2010年學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)的周垚，給人的第一印象是開朗陽光，很有親和力。幼兒園里孩子們還給他起外號———“大周”老師。
他說，“我們這些能留下來當(dāng)幼兒男教師的，都是因為喜歡孩子，愿意當(dāng)‘孩子王’?！边@句話說到了男老師的心坎里。
“我以前當(dāng)過生活老師，教孩子怎么洗手、擦鼻涕、提褲子……”周垚說，作為男老師，在給女孩子梳頭時特別別扭，家長看著也別扭，因為梳得不好，還被爺爺奶奶投訴過。
另外，幼兒園安排合宿活動時，小朋友需要自己洗臉、洗腳、洗屁股。有一次，周垚只是現(xiàn)場拍照片，當(dāng)時就有家長表示，讓他回避。
“其實，作為幼教老師，不管男女，職責(zé)都是一樣的。因為純粹所以內(nèi)心坦蕩，我們照顧孩子時也不會感到任何尷尬。我們喜愛孩子，孩子們也喜歡我們?！敝軋愓f，現(xiàn)在的家長基本上都開明，對男老師比較尊重理解。
班里7個男生只2人在幼教崗位
李文暢，2011年從徐州高等幼兒師范學(xué)校畢業(yè)，同班同學(xué)中有7名男生，但從事幼兒教育的只有兩人，其他同學(xué)都轉(zhuǎn)行做了別的工作。
采訪中，率真的李老師坦言，目前的工資水平的確“不夠花”，但是工作相對穩(wěn)定，時間規(guī)律，而且前景光明，將來也可以從教學(xué)崗位轉(zhuǎn)到管理崗位，這也是他們愿意從事這行的原因之一。另外，更重要的原因就是，因為喜歡孩子，從事這份工作很開心。
◆幼兒園◆
男老師為幼兒園添上“父親”角色
“在傳統(tǒng)學(xué)前教育中，兒童從出生到入幼兒園，一直被女性所包圍，這對兒童尤其是男幼兒而言，對其體質(zhì)、個性、品質(zhì)的培養(yǎng)都有一定的消極作用。男幼兒教師可以對幼兒男性度的形成起到積極的促進作用。”公園巷幼兒園科教研項目負(fù)責(zé)人李妍認(rèn)為，幼兒園里需要男老師添上“父親”角色。
從事幼教工作多年的李妍，在實踐中發(fā)現(xiàn)，處于女性教育環(huán)境的孩子，在對待事物的態(tài)度上，大多感情豐富、多愁善感、膽怯、缺乏自信?！皩W(xué)校就像個大家庭，既需要母愛的細(xì)膩，也需要父愛的剛毅、直率、嚴(yán)格和堅韌不拔。男性教師肯放手讓幼兒去嘗試、探索，恰恰可以彌補女教師的不足。”李妍說，在幼兒園與孩子相處的過程中，無論是男孩還是女孩，男老師對其健全性格的形成都是十分重要的。男老師的“父親角色”定位可以與家庭中的父親教育實現(xiàn)無縫接軌。
男老師有利于男孩變成“男子漢”
藍(lán)天空軍幼兒園辦公室主任岳芯認(rèn)為，“幼兒園中男老師的缺乏，使男孩在幼兒園里很難找到性別行為模仿的楷模，會使男孩的性別角色意識處于模糊，甚至混淆狀態(tài)，部分男孩陰柔有余，陽剛不足；若幼兒園里有男老師，男孩則會更容易觀察和模仿男性的語言和行為，逐步形成與‘男子漢’‘大丈夫’相符合的性別行為，從而促進健康性別角色的形成?！?/p>
岳老師說，女老師喜歡以人格魅力來感化學(xué)生，而男老師會嚴(yán)格按照規(guī)章制度進行管理，更利于培養(yǎng)學(xué)生判斷是非的能力。男孩可以從他們身上學(xué)到對社會的適應(yīng)能力，樹立自信心和責(zé)任感。女孩的性格則會受男老師勇敢、堅強、獨立等性格特點所影響而更加健全地發(fā)展。
■調(diào)查
有幼兒園13年前就開始聘用男老師
目前，我市幼兒園的男老師任教情況如何？近日，記者走訪了多所公辦和民辦幼兒園發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的教師隊伍仍以女老師為主，規(guī)模較大的幼兒園基本都配備男老師，主要承擔(dān)體能課程及園里的一些行政事務(wù)。專職男老師相對少，大多數(shù)為外請的代課老師，也基本都是體能課。
據(jù)了解，為改善幼教隊伍“陰盛陽衰”的狀況，有的幼兒園早在十幾年前就招聘了男老師，從生活老師、音樂老師、體能老師到管理崗位，男老師在幼兒園里逐漸調(diào)整并找到合適的崗位。
公園巷幼兒園從2004年開始招聘男老師，也是全市最早啟用男老師的幼兒園?！爱?dāng)時招聘時，主要是已經(jīng)感受到‘陰盛陽衰’的幼教環(huán)境?！惫珗@巷幼兒園科教研項目負(fù)責(zé)人李妍表示，此后陸續(xù)有志愿成為男幼兒教師的非學(xué)前教育專業(yè)大學(xué)生來應(yīng)聘，符合條件經(jīng)過考核后便留下來任教。
13年來，公園巷幼兒園的男老師從1名增加到現(xiàn)在的8名，基本每一所分園都有1名男老師。8名在職男老師中2人在編、6人聘用。
采訪中，記者了解到，在公園巷幼兒園的男老師工作年限最長的13年，最短的2年，學(xué)歷均為本科以上，專業(yè)不限于學(xué)前教育，涵蓋音樂、小學(xué)數(shù)學(xué)、體育等。
主要承擔(dān)體能課代課任務(wù)
紅黃藍(lán)幼兒園從2009年開園時，就有專職男老師，主要是從幼師的畢業(yè)生中招聘而來?！白疃鄷r曾有9名，達到每個班有1名男老師。現(xiàn)在只剩4名，也是男老師最少的時期。”紅黃藍(lán)幼兒園負(fù)責(zé)人李海燕告訴記者，在這些人中工作年限最長的6年，最短的1年。他們主要擔(dān)任大中班的帶班老師，除承擔(dān)體育課之外，還有手工、科學(xué)、音樂等其他課程。
除了聘用專職男老師外，還有相當(dāng)一部分幼兒園采取外請兼職的做法。藍(lán)天空軍幼兒園從2012年開始，外請男老師負(fù)責(zé)體育課。小中大班12個班級每周一節(jié)，除此之外，每周一次集體帶操和節(jié)日活動，也由外請男老師擔(dān)任。
“之所以沒有聘用專職老師，一方面是考慮到家長的顧慮，專職男老師跟班，有些年齡小的幼兒家長和女孩家長會不放心；另一方面，聘請的代課老師，在幼兒體能教育方面進行過專業(yè)的培訓(xùn)，可以彌補女教師在運動、戶外課程方面的不足?！彼{(lán)天幼兒園辦公室主任岳芯表示。
男教師帶班會使優(yōu)勢變劣勢？
在男老師帶班是否合適的問題上，除了考慮家長的疑慮外，李妍表示，“最初公園巷幼兒園招聘的男老師，曾嘗試擔(dān)任帶班老師，負(fù)責(zé)孩子的吃喝拉撒。但在實際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，這樣會使男老師的優(yōu)勢變成劣勢?！?/p>
這是為什么？李妍解釋，幼兒園事物較為細(xì)碎，比如蚊子咬個包，他要想著給孩子涂藥膏，小朋友鬧矛盾，他要一一給家長解釋。從男性角度來看，這些小事可能根本無須在意。所以孩子們吃喝拉撒的瑣事并不是男老師所擅長的，也不能達到家長的要求，導(dǎo)致男老師有挫敗感，只有給男老師合適的崗位才能最大化地發(fā)揮其在幼兒園中的作用。
男老師流動大 收入是“去留”關(guān)鍵
近兩年，紅黃藍(lán)幼兒園負(fù)責(zé)人李海燕在招聘中發(fā)現(xiàn)，應(yīng)聘的男幼兒教師生源比往年明顯增加，但是各大幼兒園實際招聘到的男老師其實并不多，能留住就更不容易了。
“男老師面臨著職業(yè)空間發(fā)展的問題?！崩詈Ｑ嗾f，作為紅黃藍(lán)幼兒園來說，本身管理崗位少，男生工作一段時間后，上升空間相對較小，再加上男老師工資待遇除去繳納五險一金外，工資水平大約在3000元上下。對于結(jié)婚以后的男老師來說，這是非常重要的“去留”因素。
大地幼教集團現(xiàn)有專職男老師5名，分布在集團下屬的各個幼兒園，平均每個園1名，主要擔(dān)任體能老師?！斑@幾年，男老師每年都是有來有走，有的干一兩年就辭職了?！贝蟮赜變簣@辦公室主任王虹蘇說，現(xiàn)在新入職的男幼兒教師的工資水平普遍在2000元到3000元左右，對于男生來說，面臨著養(yǎng)家糊口的生活壓力，因此收入水平是關(guān)系他們?nèi)チ舻年P(guān)鍵因素之一。另外就是社會輿論，有的家長對男老師不理解。
與民辦幼兒園相比，作為公辦幼兒園的公園巷，男老師的師資則相對穩(wěn)定?！斑@么多年離開的男老師大約兩三名，其中有的是學(xué)校解聘，有的是主動辭職，還有的是跳槽到其他幼教行業(yè)。”李妍說。
在調(diào)查中，記者發(fā)現(xiàn)教育機構(gòu)的男老師跨幼兒園“跑課”是目前很多幼兒園為彌補“陰盛陽衰”的現(xiàn)狀，普遍采取的“補充”方式。所謂“跑課”，就是奔波于不同的幼兒園，而且只是帶單一的課，所以被稱為“跑課”。
■政策
2010年開始，江蘇省啟動免費培養(yǎng)工作
從2010年開始，江蘇省啟動5年制師范學(xué)前教育專業(yè)男生免費培養(yǎng)工作（簡稱“免男生”，下同）。江蘇省教育廳正式下發(fā)《關(guān)于開展師范生免費教育試點工作的通知》，決定從2010年起開展師范生免費教育試點工作。
據(jù)了解，2010年全省計劃招生300名、2012年擴招到600名，并在南京、蘇州、徐州等3所高等幼兒師范學(xué)?；A(chǔ)上，新增南通高等師范學(xué)校、常州幼兒師范學(xué)校和鎮(zhèn)江高等?？茖W(xué)校作為培養(yǎng)院校。
根據(jù)文件內(nèi)容：“男生幼師在五年免費大專學(xué)習(xí)結(jié)束后，可參加公開招聘到生源所在省轄市公辦幼兒園任教，也可通過雙向選擇方式到其他幼兒園任教。經(jīng)公開招聘、雙向選擇未落實工作單位的，由省轄市教育部門負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)安排到農(nóng)村公辦幼兒園任教。”
采訪中，記者了解到，由于政策文件由江蘇省教育廳下發(fā)，但是編制涉及到人事、組織等部門，具體的落實過程中需要進一步協(xié)調(diào)。
“免男生”屬定向培養(yǎng)，落實對口單位
2010年是幼兒男老師招生的分水嶺，而2015年則迎來了我市第一批大規(guī)模的男幼教畢業(yè)生。那么近幾年我市男幼兒教師的招生、就業(yè)情況怎樣？記者采訪了徐州高等幼兒師范學(xué)校，學(xué)前與特殊教育學(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，2010年之前，我市就已經(jīng)開始招收男幼兒教師，只不過那時招生人數(shù)非常少，也就1、2個。江蘇省出臺“免男生”優(yōu)惠政策后，因為屬于定向培養(yǎng)，給予學(xué)費減免、落實編制等優(yōu)惠政策，2010年招生的情況非常好，12個班級中，男生占了一半，其中免男生118人，非免男生200人。第二年招收“免男生”115人，但非免男生下降到三四十人。這是因為考生了解了“非免男生”不享受“免男生”的優(yōu)惠政策，因此人數(shù)銳減。第三年招收“免男生”154人，創(chuàng)歷史新高，“非免男生”與上年持平。此后幾年平均每年“免男生”招生人數(shù)都維持在110人左右，直到2016年最后一年招收“免男生”僅41人。而非免男生也持續(xù)下降，目前一個班大約一兩個人，每年總?cè)藬?shù)維持在20人左右。
該負(fù)責(zé)人表示：從2017年開始“免男生”正式停招，因為連續(xù)五年的招生，“免男生”的人數(shù)規(guī)?；疽呀?jīng)達到了江蘇省最初制定“免男生”政策時的預(yù)定目標(biāo)，達到每一所公辦幼兒園有一名男教師。
“‘免男生’火爆背后，主要還是受優(yōu)惠政策和編制的吸引，因為屬于定向培養(yǎng)，所以免男生基本上都從事幼教工作。但沒有編制保障的‘非免男生’在就業(yè)方面，因為收入、待遇不理想等問題，離開幼教崗位的情況不占少數(shù)?！痹撠?fù)責(zé)人告訴記者，他們沒有對“非免男生”的從業(yè)情況進行過統(tǒng)計，但據(jù)她了解，“非免男生”中比較優(yōu)秀的畢業(yè)生大部分仍在從事幼教工作，或者在大型幼教集團從事管理工作，轉(zhuǎn)行的學(xué)生有的也在從事與教育相關(guān)的工作，或者自行創(chuàng)業(yè)。但總體來看，“非免男生”從事幼教工作的不到一半。
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