如果仔細觀察，會發(fā)現(xiàn)初中生的成績變化，通常發(fā)生在兩個階段。在這兩個階段，孩子往往最容易厭煩讀書，精力轉(zhuǎn)向社會流行的事物中。即使父母著急督促，但孩子要么表面應(yīng)付，實則心不在焉，要么“你說你的，我做我的”。通常，哪兩個階段會出現(xiàn)這種情況？
一、初一到初二
出現(xiàn)原因：從小學升到初中，邁進初中的新鮮勁已經(jīng)過去，小學基礎(chǔ)不扎實，又沒有良好的學習習慣，初一開始后，學業(yè)加重，有時功課會寫到晚上八九點鐘，這時，以前的輕松，與現(xiàn)在的緊張形成對比，心里開始出現(xiàn)厭學的苗頭。
最讓孩子感到無奈的，是考試的次數(shù)比小學頻繁，管理嚴格的學校會有周測、月考，以前伙伴之間成績彼此相差不多，現(xiàn)在因為智力、接受能力等原因，排名距離明顯拉大，家長對成績的變化更為敏感，層層壓力，孩子對學習的興趣“驟減”。
孩子的表現(xiàn)：隨著“得過且過”思想的出現(xiàn)，學習勁頭減弱，無處安放的精力開始早戀、玩游戲，變得不再服從管教。這個時候，班級的成績排名，由上學期的“糾纏變動”，變得相對“穩(wěn)定”：孩子的學習綜合能力，決定成績的檔次。
克服辦法：本階段最關(guān)鍵是要養(yǎng)成學習習慣。學習習慣，包括學習興趣、自我控制、學習方法等。家長要與孩子一起制訂好學習計劃，督促孩子完成；控制手機，控制孩子不合理的要求，拒絕任何用物質(zhì)性獎勵刺激學習成績；建議采取多種形式，課外閱讀、英語聽力、數(shù)學一題一練等方式，激發(fā)孩子學習的興趣；多表揚鼓勵，即使批評，也要婉轉(zhuǎn)。
二、初三下半期
孩子表現(xiàn)：第二階段是出現(xiàn)在初中的最后一學年。已經(jīng)進入中考前全面復(fù)習時刻，有望考進高中的學生在全力備考，期待能考入心目中理想的高中；自認為考不進高中的學生，感覺“職業(yè)學校保底”，開始變得“無法無天”：課上睡覺、玩手機，課下拉幫結(jié)派，不再完成作業(yè)。
這個階段，孩子往往會出現(xiàn)“逆反心理”。原因之一，是在孩子看來，努力之后沒有獲得滿意的成績，“反正我要去職專。既然努力沒用，那還努力干什么？”這是很多孩子的心理。在這種心理作用下，孩子開始自我放逐。
出現(xiàn)原因：這些孩子中，有些確實不具備中考的能力，而有些孩子，完全是喪失自信所致。如果孩子初一到初二上學期的學科基礎(chǔ)相對好，只要能激發(fā)孩子強烈的進取心，孩子完全有可能實現(xiàn)逆襲。
克服辦法：做為家長，在第二階段前期，最關(guān)鍵的是夯實孩子的自信，如果發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)“逆反心理”，多留意孩子的學習成績，不要全部認為“出現(xiàn)叛逆是孩子青春發(fā)育期”，很多時候，是因為考試分數(shù)的打擊，讓孩子壓抑的情緒無處發(fā)泄。
任何一個階段出現(xiàn)這種情況，很難通過升學比例只有一半的中考。家長盡可能在這兩個階段之前早準備、早觀察、早發(fā)現(xiàn)，及時解開孩子的心結(jié)，教會孩子放松心態(tài)，“以勤補拙”，無論成績高低，始終把精力放在學習上。孩子即使智力不出眾，只要堅定信心和目標，并朝這個目標不懈努力，學習成績一定會慢慢提升，考入理想的高中。
聯(lián)系客服
