家庭教育指導(dǎo)手冊(cè)
海南華僑中學(xué)初二（3）班家長(zhǎng)會(huì)資料
家長(zhǎng)教育行為規(guī)范（試行）
________________________________________
一、樹立為國教子思想，自覺履行教育子女的職責(zé)；
二、重在教子做人，提高子女思想道德水平、培養(yǎng)子女遵守社會(huì)公德習(xí)慣、增強(qiáng)子女法律意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感；
三、關(guān)心子女的智力開發(fā)和科學(xué)文化學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求要適當(dāng)，方法要正確；
四、培養(yǎng)和訓(xùn)練子女的良好生活習(xí)慣，鼓勵(lì)子女參加文娛體育和社會(huì)交往活動(dòng)，促進(jìn)子女身心的健康發(fā)展；
五、引導(dǎo)子女參加力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，支持子女參加社會(huì)公益勞動(dòng)，培養(yǎng)子女的自理能力及勞動(dòng)習(xí)慣；
六、愛護(hù)、關(guān)心、嚴(yán)格要求子女。不溺愛、不打罵、不歧視，保障子女的合法權(quán)益；
七、要舉止文明，情趣健康、言行一致、敬業(yè)進(jìn)取，各方面為子女做榜樣；
八、保持家庭和睦，創(chuàng)建民主、平等、和諧的關(guān)系，形成良好的家庭教育環(huán)境；
九、學(xué)習(xí)和掌握教育子女的科學(xué)知識(shí)及方法，針對(duì)子女的年齡特征、個(gè)性特點(diǎn)實(shí)施教育；
十、要和學(xué)校、社會(huì)密切聯(lián)系，互相配合，保持教育的一致性。
________________________________________
家庭教育指導(dǎo)手冊(cè)——心靈呵護(hù)篇
________________________________________
人常說，父母是孩子的第一任老師，父母的一言一行對(duì)孩子都是教育。面對(duì)發(fā)展變化的形勢(shì)，現(xiàn)在我們應(yīng)該如何才夠得上一個(gè)好家長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)呢？
好家長(zhǎng)需要合理科學(xué)地愛孩子；
好家長(zhǎng)需要有意識(shí)地建立良好的家庭文化氛圍；
好家長(zhǎng)需要與孩子建立平等和諧的關(guān)系；
好家長(zhǎng)需要配合好學(xué)校的教育與要求；
好家長(zhǎng)需要了解孩子的個(gè)性特點(diǎn)、脾氣喜好；
好家長(zhǎng)還需要……
在本篇章中，我們將告訴你，好家長(zhǎng)首先要學(xué)會(huì)呵護(hù)孩子的心靈，促進(jìn)孩子內(nèi)心的成長(zhǎng)，壯大他們心靈的力量。只有這樣，他們才能成為一個(gè)自尊、自強(qiáng)、自信、自立的孩子，才能經(jīng)得起未來風(fēng)雨的考驗(yàn)！
一、 怎樣培養(yǎng)孩子的自尊心？
1、 不簡(jiǎn)單粗暴地對(duì)待孩子，導(dǎo)致孩子在憤恨中失去自尊心。家長(zhǎng)應(yīng)該循循善誘，就事論理，使孩子在不知不覺中建立自尊。孩子有強(qiáng)烈的“自我中心”意識(shí)，作為父母親要善于抓住生活中的點(diǎn)滴小事，向孩子講清道理，培養(yǎng)孩子站在他人位置考慮問題的習(xí)慣，逐漸擺脫“自我中心”，讓孩子懂得只有尊重別人，別人才能尊重自己的道理。
2、 不諷刺、挖苦孩子，積極鼓勵(lì)，適當(dāng)贊揚(yáng)，使孩子在自豪中建立自尊。不少孩子爭(zhēng)強(qiáng)好勝，有上進(jìn)心，并且希望得到成人的贊許，但由于年紀(jì)小，難免出現(xiàn)錯(cuò)誤或做事情不如人意。對(duì)此，不能過多責(zé)備孩子，而應(yīng)抓住其微小進(jìn)步，激發(fā)孩子的積極性，使他們克服不足，讓他們?cè)诓粩嗟倪M(jìn)步中增強(qiáng)自尊心。
3、 不對(duì)孩子冷漠和厭煩，給孩子創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，使其在滿足之中建立自尊。如果孩子喜歡做事，喜歡成功，那就應(yīng)盡可能地給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，施展他們的才華，并用愛撫的微笑，誠懇的贊許，鼓勵(lì)孩子進(jìn)步。
4、 不要對(duì)孩子管教太嚴(yán)，應(yīng)把孩子當(dāng)作獨(dú)立的主體，使其在平等之中建立自尊。家長(zhǎng)不要慣用命令的口吻跟孩子講話，用成人的標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子。作為父母應(yīng)該鼓勵(lì)孩子大膽發(fā)表自己的見解，甚至與成人爭(zhēng)辯是非。如果成人確實(shí)是錯(cuò)了，應(yīng)坦誠地承認(rèn)或道歉，使孩子覺得父母是尊重他的，自己也應(yīng)該尊重父母和別人。當(dāng)然，必要的批評(píng)以及慎重的處罰，可以使孩子冷靜地檢點(diǎn)自己的言行，修正自己的錯(cuò)誤，這也是培養(yǎng)孩子自尊心的一個(gè)很好的手段。
二、 怎樣培養(yǎng)孩子的責(zé)任心？
1、 要有意識(shí)地交給孩子一些任務(wù)，鍛煉孩子獨(dú)立做事的能力。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，父母親要逐步放手讓孩子做事。但做之前要提出要求，或給予一定的指向。如果孩子遇到困難，家長(zhǎng)可在語言上給予指導(dǎo)，但是一定不要包辦代替，要讓孩子有機(jī)會(huì)把事情獨(dú)立做完。
2、 鼓勵(lì)孩子做事情要有始有終。孩子做事時(shí)隨意性很強(qiáng)，會(huì)虎頭蛇尾、有頭無尾。所以交給孩子做的事情，哪怕是很小的事情，父母親也要有檢查、督促以及對(duì)結(jié)果的評(píng)價(jià)，以便培養(yǎng)孩子持之以恒、認(rèn)真負(fù)責(zé)的好習(xí)慣。
3、 適當(dāng)?shù)刈尯⒆恿私庖恍└改傅膽n慮和難處。提出一些問題，引導(dǎo)孩子獨(dú)立思考和選擇，大膽發(fā)表自己的見解。家庭面臨一些困難和矛盾時(shí)，有時(shí)可以讓孩子共同參與討論如何解決，增強(qiáng)孩子對(duì)家庭的責(zé)任心。
4、 對(duì)于孩子的過失，應(yīng)鼓勵(lì)孩子勇敢地承擔(dān)責(zé)任。孩子有過失，往往是教育的良機(jī)，因?yàn)閮?nèi)疚和不安使他急于求助，而此時(shí)明白的道理有可能刻骨銘心。當(dāng)然，再這種時(shí)候，父母應(yīng)當(dāng)保持冷靜，盡量不要大聲訓(xùn)斥，而應(yīng)當(dāng)實(shí)事求是講清道理，明確指出彌補(bǔ)過失的辦法。家長(zhǎng)處理得當(dāng)，孩子就會(huì)吃一塹，長(zhǎng)一智，由此走向成熟，成為一個(gè)富有責(zé)任感的現(xiàn)代人，這也體現(xiàn)了現(xiàn)代父母的真正愛心。
三、 如何消除孩子的自卑心？
1、 引導(dǎo)孩子全面地、辨證地看待自己，正確地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己。不僅要如實(shí)地看到自己孩子的短處，也要恰如其分地看到孩子的長(zhǎng)處。家長(zhǎng)切不可因孩子的某些不如人之處，而看不到自己孩子的如人之處和過人之處。
2、 學(xué)會(huì)正確地給孩子歸因。不能因一次失敗，就認(rèn)為是孩子的能力不行。殊不知這次失敗的原因很可能是多方面的，不一定是能力不足造成的。這時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)該理性地幫助孩子分析問題，給失敗以正確歸因，讓孩子對(duì)癥下藥，避免下一次的失敗。
3、 建立新的興奮點(diǎn)。當(dāng)孩子處于劣勢(shì)或面對(duì)自己的弱項(xiàng)時(shí)，可將注意力轉(zhuǎn)移到孩子感興趣的也是最能體現(xiàn)他才能的活動(dòng)中去，以淡化或縮小弱項(xiàng)在心理上造成的自卑陰影，緩解壓力和緊張。
4、 選準(zhǔn)適當(dāng)?shù)膮⒄障怠Ｅc人比較和選取榜樣時(shí)，家長(zhǎng)都要講究“可比性”和“可學(xué)性”。與孩子的懸殊太大，或者拿他的弱點(diǎn)與別人的優(yōu)點(diǎn)相比，只會(huì)無形增加孩子的自卑感。
5、 正確地補(bǔ)償孩子。克服孩子的自卑心，家長(zhǎng)可以對(duì)孩子進(jìn)行兩方面的補(bǔ)償：一是以勤補(bǔ)拙。知道孩子在哪些方面有缺陷，家長(zhǎng)要和孩子一起以最大的決心和頑強(qiáng)的毅力去克服這些缺陷。二是揚(yáng)長(zhǎng)避短。在孩子的優(yōu)勢(shì)區(qū)給予關(guān)注和發(fā)展，提高孩子的自信。
6、 在小步走中讓孩子獲得自信。自卑的人一般都比較脆弱，經(jīng)不起挫折。因此在孩子的學(xué)習(xí)上，目標(biāo)不要定得太高。應(yīng)該制定適宜的小步走的目標(biāo)，讓他能夠獲得成功的體驗(yàn)，這有利于提高孩子的自信。爭(zhēng)取一次次小步走的成功，在不斷成功的激勵(lì)中，增強(qiáng)自信。
四、 如何錘煉孩子的意志力？
1、 摸清孩子意志品質(zhì)方面的薄弱因素，有針對(duì)性地采取教育措施。每個(gè)孩子的意志力強(qiáng)弱不同，家長(zhǎng)從孩子實(shí)際出發(fā)，找準(zhǔn)意志力強(qiáng)弱中的弱點(diǎn)。如有的孩子做事情虎頭蛇尾，這種孩子意志品質(zhì)的優(yōu)勢(shì)在確定目標(biāo)、確定行動(dòng)階段，而弱點(diǎn)在于堅(jiān)持性和自制力上。對(duì)待這樣的孩子，在確定目標(biāo)之后，要經(jīng)常提醒他克服困難堅(jiān)持下去，并在行動(dòng)時(shí)幫助孩子正視困難，克服困難，家長(zhǎng)要加大管理、督促的力度。
2、 幫助孩子制定切實(shí)可行的目標(biāo)和計(jì)劃。目的的性質(zhì)決定人的意志力。目標(biāo)必須明確而適當(dāng)，越明確具體，越能有的放矢，堅(jiān)持到底。過高或過易的目標(biāo)不利于錘煉孩子的毅力。目標(biāo)一經(jīng)確定，就必須擬定切實(shí)可行的行動(dòng)計(jì)劃。家長(zhǎng)要幫助孩子正確分析實(shí)現(xiàn)計(jì)劃的主客觀條件，理智地分析各種因素，權(quán)衡利弊，才能確定既能達(dá)到目的又適合個(gè)人實(shí)際條件的可行計(jì)劃。
3、 從小事做起，磨練孩子的意志。千里之外，始于足下。從小事做起，持之以恒，是磨練意志的好方法。許多在事業(yè)上有成就的人，都曾通過小事情磨練自己的意志。從小到大，從易到難，從低到高地磨練孩子。當(dāng)孩子能夠迎接越來越大的困難挑戰(zhàn)的時(shí)候，一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的孩子就站在家長(zhǎng)面前了。
4、 培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，尤其需要家長(zhǎng)的榜樣力量。如果家長(zhǎng)懶懶散散，生活懈怠，做事沒有信心，經(jīng)常半途而廢，是難以培養(yǎng)孩子的意志品質(zhì)的。所以家長(zhǎng)必須要給孩子一個(gè)行為處事持之以恒的榜樣，讓孩子面對(duì)困難時(shí)，如何克服、如何堅(jiān)持有一個(gè)形象的示范。
五、如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性？
5、 培養(yǎng)孩子的自信，挖掘其解決問題的能力。家長(zhǎng)應(yīng)放手讓孩子鍛煉，不要怕他們做不好，也不能求全責(zé)備，更不能包辦代替。對(duì)于孩子獨(dú)立去做的事，只要他們付出努力，無論結(jié)果怎樣都要給予認(rèn)可和贊許。“我行”這種自我感覺很重要，它是孩子獨(dú)立性得以發(fā)展的動(dòng)力。當(dāng)孩子執(zhí)意去做那些難度較大的事時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)予以鼓勵(lì)并給予幫助，增強(qiáng)他們的自信心，增加他們的鍛煉機(jī)會(huì)，養(yǎng)成獨(dú)立做事的能力。
6、 創(chuàng)造機(jī)會(huì)，培養(yǎng)孩子自己拿主意作決定的能力。我國傳統(tǒng)家教中十分注意培養(yǎng)孩子“聽話”、“順從”，卻不注意傾聽孩子的意見。小到生活上的事，大到孩子的發(fā)展方向，一概由父母決定，孩子缺少自己作決定的機(jī)會(huì)，這就不能培養(yǎng)他們的抉擇能力。在現(xiàn)代社會(huì)，自我抉擇的能力是非常重要的，它更是孩子走向社會(huì)很重要的一個(gè)方面。家長(zhǎng)應(yīng)有意識(shí)地創(chuàng)造機(jī)會(huì)，培養(yǎng)孩子自己作選擇和處理問題的能力。
7、 培養(yǎng)孩子克服困難的精神。家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子獨(dú)立性時(shí)，很多時(shí)候的作用就是對(duì)孩子做出的努力給予充分的肯定，并鼓勵(lì)和要求他們克服困難。在這其中，最關(guān)鍵的是家長(zhǎng)自己要戰(zhàn)勝自我。有的家長(zhǎng)一見到孩子碰到困難，不是鼓勵(lì)他去克服困難，而是立即代勞，用這樣的方式培養(yǎng)出來的孩子往往是軟弱無能的。
8、 培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。有的孩子很懶，很依賴父母，什么事都要問，家長(zhǎng)也是有問必答。事實(shí)上，家長(zhǎng)對(duì)待孩子提出的問題，凡是孩子能夠去思考的，你就引導(dǎo)他去思考。只有這樣孩子才會(huì)真正意識(shí)到有的事情是應(yīng)該由自己來承擔(dān)，由自己來考慮，由自己來決定。
六、如何讀懂孩子內(nèi)心的壓抑？
不僅成年人有壓力，孩子也不例外，家長(zhǎng)要能夠清楚孩子壓抑時(shí)的表現(xiàn)。
9、 不安的睡眠。如果你的孩子經(jīng)常失眠，那一定是有什么事情在困擾著他。建議在睡前和你的孩子聊天，讓他能有一個(gè)機(jī)會(huì)說出心里話，減少內(nèi)心的困擾。
10、胃口不佳。一段時(shí)間胃口不佳，如果不是身體的原因，往往是因?yàn)楹⒆拥那榫w出了問題，家長(zhǎng)應(yīng)認(rèn)真對(duì)待。看看孩子是否有擔(dān)憂、焦慮、恐懼等消極情緒壓抑在內(nèi)心，了解一下是什么原因讓他產(chǎn)生這些負(fù)面情緒。
11、疾病反復(fù)。如果你的孩子叫嚷肚子痛或頭痛，但又沒有任何外在癥狀，那么他可能就是精神緊張。曾有一對(duì)正在鬧離婚的夫婦的孩子表現(xiàn)得非常焦慮，他不斷去校醫(yī)務(wù)室，說自己頭痛，后請(qǐng)心理醫(yī)生會(huì)診，原來是因?yàn)楹⒆訍毫拥募彝キh(huán)境所引起的軀體反應(yīng)。
12、過度憂慮。如果學(xué)生害怕臨近的考試，有適度焦慮的情緒是正常的。但如果他們害怕許多周圍的人或是就不正常了，對(duì)外界帶來的正常刺激也使他感到厭煩、緊張的話，那么其焦慮程度已超出正常范疇，需要引起家長(zhǎng)的高度重視。
七、如何幫助孩子克服心理壓力？
完全沒有壓力會(huì)使人疲乏、懶散，但壓力太大又會(huì)使人因無法承受而出現(xiàn)心理問題。作為父母，有責(zé)任幫助孩子將壓力保持在一個(gè)適度的水平。
13、認(rèn)真傾聽孩子的心聲。要了解孩子的心理壓力是什么、壓力來自何處，父母首先要聆聽孩子的傾訴，抽出時(shí)間和孩子面對(duì)面的交談，專心認(rèn)真地聽他說話。這樣，你才能了解孩子的真實(shí)情況，也才能給他以實(shí)際的幫助，幫助他減輕心理壓力。
14、幫助孩子克服恐懼。有時(shí)孩子會(huì)因?yàn)樽约汉陀行┩瑢W(xué)做得不一樣而被孤立，如不愿跟同學(xué)一起作弊等。他也會(huì)因此而受到嘲笑、孤立，也會(huì)由此感到恐懼。這時(shí)，父母應(yīng)當(dāng)教育孩子堅(jiān)持原則，讓他知道能夠做到不隨波逐流是很不容易的，這才是一個(gè)人成熟勇敢的表現(xiàn)，也是有主見、有頭腦的表現(xiàn)。
15、讓孩子分享自己的經(jīng)驗(yàn)。要孩子知道，壓力人人都會(huì)有，父母也常常會(huì)有煩惱的時(shí)候。這樣，可以避免說教之嫌，孩子對(duì)父母的話也就比較容易聽進(jìn)去。同時(shí)，父母也應(yīng)該告訴孩子，自己是怎樣應(yīng)對(duì)困難、克服壓力的，給孩子樹立一個(gè)實(shí)際的榜樣，以增強(qiáng)孩子的勇氣和信心。
16、關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。鼓勵(lì)孩子擁有廣泛的興趣愛好，平時(shí)多參加一些集體活動(dòng)，這對(duì)疏導(dǎo)緩解孩子的心理壓力是大有好處的。父母應(yīng)該尊重孩子自己的意愿，根據(jù)他的興趣及所長(zhǎng)，理性地進(jìn)行選擇和培養(yǎng)。
在大多數(shù)情況下，只要父母能夠及早發(fā)現(xiàn)孩子的問題并加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，便會(huì)有效地緩解或消除孩子的心理壓力，使他們愉快地健康成長(zhǎng)。
八、如何支持孩子迎考？
考生家長(zhǎng)有無良好心態(tài)，也是學(xué)生發(fā)揮正?？汲龊贸煽?jī)的重要因素之一。“尊重”則是父母調(diào)整心態(tài)的有效努力途徑。主要包括：
17、尊重孩子的人格。每個(gè)孩子都具自己的人格特點(diǎn)，當(dāng)他的自我意識(shí)被激勵(lì)和認(rèn)可時(shí)，有利于發(fā)揮他的潛能，增強(qiáng)他的責(zé)任感。
18、尊重孩子的現(xiàn)狀。每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、知識(shí)水平、應(yīng)對(duì)能力，都有自己有特點(diǎn)，對(duì)他們的現(xiàn)狀既不能低估也不能期望過高。尊重現(xiàn)狀有利于家長(zhǎng)以平常心看待自己的孩子，不會(huì)因超現(xiàn)實(shí)的高期望而導(dǎo)致無形中給孩子施加壓力。
19、尊重孩子的意愿。不少孩子對(duì)自己的成績(jī)定位、專業(yè)志愿都有自己的意愿，在應(yīng)考期間對(duì)自己的時(shí)間管理和學(xué)習(xí)方式有自己的應(yīng)對(duì)方式。家長(zhǎng)應(yīng)在尊重他們意愿的前提下給予一定的建議和幫助，給予啟發(fā)和探討，而不是一味要求孩子按照家長(zhǎng)的意愿辦，如果一意孤行，不僅為難孩子，也不可能困難以如愿而出現(xiàn)家長(zhǎng)心理失衡。
20、尊重孩子的結(jié)果。在應(yīng)考的最后階段，對(duì)于每次考試的成績(jī)，家長(zhǎng)都應(yīng)在尊重現(xiàn)實(shí)結(jié)果的基礎(chǔ)上和孩子探討如何鞏固或改進(jìn)。尤其是當(dāng)孩子失敗的時(shí)候，更應(yīng)該注意如何合理地失敗的結(jié)果。不要任意推斷，把孩子某些方面的不足誤認(rèn)為全面的挫折，使孩子在關(guān)鍵時(shí)刻喪失信心。更需要注意的是不要橫加指責(zé)孩子，這樣不僅難以激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力，而且會(huì)引發(fā)家長(zhǎng)自己的情緒波動(dòng)和心境低落。這些都可能構(gòu)成負(fù)性循環(huán)，影響孩子考試的心態(tài)。
家庭教育指導(dǎo)手冊(cè)——教育藝術(shù)篇
許多家長(zhǎng)的心是好的，轉(zhuǎn)化為語言和行動(dòng)的時(shí)候，就變得“面目可憎”了，好心辦了壞事不說，累了自已又累了孩子，卻還沒有達(dá)到教育的目的，這也是目前讓許多家長(zhǎng)困惑不解的地方。事實(shí)上，孩子在幼兒園或是小學(xué)的時(shí)候，要求家長(zhǎng)的只是學(xué)識(shí)和耐心，而隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，要求家長(zhǎng)的則是教育的藝術(shù)和人格的尊重。學(xué)識(shí)、耐心和人格的尊重，也許都還好辦，對(duì)孩子教育的藝術(shù)，卻實(shí)在讓家長(zhǎng)感到頭痛。
在本章中，我們將告訴你，想成為一個(gè)好家長(zhǎng)就像孩子要成為一個(gè)好學(xué)生一樣，它也是需要學(xué)習(xí)，需要揣摩，需要領(lǐng)悟，更需要一份智慧！因?yàn)榻逃⒆硬粌H僅是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)！
一、 怎樣學(xué)會(huì)與孩子溝通？
許多父母都有這樣的困惑：如何與孩子溝通？如今的孩子思想較為成熟，自主性較強(qiáng)，與他們溝通不是一件容易的事，溝通不好反造成親子沖突，形成代溝。因此我們要注意幾點(diǎn)：
1、溝通是一種理解，一種寬容。與孩子溝通，家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)孩子行為處世中的合理成分。家長(zhǎng)就不妨先暫時(shí)先放棄自己的立場(chǎng)、態(tài)度和標(biāo)準(zhǔn)，最大限度地站在孩子的立場(chǎng)上，設(shè)身處地考慮孩子當(dāng)時(shí)的需要、愿望和做法。
2、溝通是一種尊重，一種認(rèn)同。學(xué)會(huì)用放大鏡看孩子的優(yōu)點(diǎn)，用望遠(yuǎn)鏡看孩子的不足。這樣，我們才能真正發(fā)自內(nèi)心地認(rèn)同孩子，他們才能體會(huì)到我們的確是在尊重他、關(guān)愛他，才有可能實(shí)現(xiàn)溝通的根本目的。
3、溝通是一種了解，一種心態(tài)。針對(duì)不同個(gè)性的孩子，父母要采取不用的溝通方式，并且保持良好的溝通心態(tài)。缺乏耐心、煩躁過激的言語行為，必將導(dǎo)致溝通的失敗。
4、溝通是一種時(shí)機(jī)，一種氛圍。敏感覺察孩子的感受、情緒，抓住機(jī)會(huì)，創(chuàng)造氛圍與孩子溝通，能讓我們的溝通變得事半功倍。懂得掌握時(shí)機(jī)與孩子溝通的家長(zhǎng)必定是一個(gè)充滿智慧的家長(zhǎng)。
二、 怎樣掌握“說”孩子的藝術(shù)？
現(xiàn)在的孩子都習(xí)慣聽好話、被賞識(shí)，久而久之便形成了“說不得”的毛病。家長(zhǎng)該怎樣對(duì)待孩子的這種“說不得”的現(xiàn)象呢？
1、克服說不得，父母要講究“說”的方法。家長(zhǎng)不能青紅皂白地“說”孩子一通，而是要尋求一種孩子能接受的方法，幫他找出問題的所在，讓他理解這樣才能做得更好。此外，說孩子不好的行為不要否定他本人的全部。
2、孩子說不得，是因?yàn)楹迷捖牭锰?。父母的表揚(yáng)要慎重，表揚(yáng)孩子不忘三點(diǎn)：一是有利于增進(jìn)他的自信，二是不脫離實(shí)際，三是給他指明前進(jìn)的方向。
3、“說”法一致，“說”得合理，才能避免“說不得”。夫妻雙方教育觀點(diǎn)要比較一致，不能讓孩子鉆空子。同時(shí)“說”的目的是要使孩子明曉事理，只有“說”服力強(qiáng)，才能避免“說不得”。
4、讓孩子懂得“說”是成長(zhǎng)過程中的合理挫折。“說不得”的現(xiàn)象是孩子成長(zhǎng)發(fā)展過程中的自然現(xiàn)象，成人的“說”是孩子應(yīng)當(dāng)承受的合理挫折，學(xué)會(huì)接受家長(zhǎng)的“說”對(duì)孩子來將也是一種挫折訓(xùn)練。
“說不得”的孩子，心理承受能力差，這不利于他們的健康成長(zhǎng)，父母應(yīng)幫助他們合理地“消化”反面意見。家長(zhǎng)該說的還是要說，不能縱容，當(dāng)說要注意方法。既讓孩子知錯(cuò)有不損傷他們的自尊心，更重要的是要教會(huì)孩子合理地接受批評(píng)，改正錯(cuò)誤，使自己不斷進(jìn)步。
三、 怎樣學(xué)會(huì)傾聽孩子的心聲
與孩子能通暢的交流，把家庭建成幸福的樂園，這是每一個(gè)家長(zhǎng)都期望的。學(xué)會(huì)傾聽，則是我們作為家長(zhǎng)把期望變成現(xiàn)實(shí)應(yīng)具備的素質(zhì)之一。做一個(gè)成功的傾聽者，父母必須做到：
1、 專心傾聽。父母往往要求孩子無條件地，認(rèn)真地傾聽他們的講話，因此，當(dāng)孩子對(duì)你講話時(shí)，你也必須流心傾聽，因?yàn)槟銉A聽時(shí)的態(tài)度會(huì)告訴孩子，下次是不是該把心里話再講給你聽。
2、 不要打斷孩子的話。一些父母在孩子未張嘴時(shí)，已經(jīng)準(zhǔn)備好否定意見，事實(shí)上，孩子可能還沒有談到問題的關(guān)鍵，聽到你的否定意件，自然把想說的也咽進(jìn)肚子里了，自然你們的溝通難以進(jìn)行。
3、 聽懂孩子話中的真正意義。孩子的語句與他當(dāng)時(shí)說的情緒有關(guān)，父母要善于揣摩他語句中的真正涵義，善于發(fā)現(xiàn)孩子真正要表達(dá)的意思，同時(shí)讓孩子感覺到父母的心是與他們相通的。
4、 保持鎮(zhèn)靜，切忌發(fā)火。無論聽到什么不同的意見，家長(zhǎng)要保持冷靜，不要?jiǎng)儕Z孩子的發(fā)言權(quán)利。即便是孩子非常無理的或不切實(shí)際的想法，家長(zhǎng)也應(yīng)該讓孩子把話說完，然后發(fā)表自己的想法，指出孩子的錯(cuò)誤之處。
5、 準(zhǔn)許孩子自由表達(dá)思想。遇到不同的意見，要給孩子說話的權(quán)利，不要非常主觀地判斷認(rèn)為孩子幼稚可笑，不懂道理，沒有人生閱歷。父母親應(yīng)該與孩子在平等的討論中尋找共同點(diǎn)。只有學(xué)會(huì)聽的父母，才能讓孩子多說，也才能做到與孩子的心靈真正的溝通。
四、 如何引導(dǎo)孩子體驗(yàn)成功？
每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，成功的道路也有千條萬條，只要家長(zhǎng)方法得當(dāng)，就能夠使孩子獲得足夠的成功體驗(yàn)，讓孩子自信、自尊、自愛地成長(zhǎng)起來。
1、教孩子學(xué)會(huì)放松，量力而行。俗話說：跳一跳，摘得到。量力而行是制定目標(biāo)的一條原則，更能讓孩子體驗(yàn)到成功。
2、家長(zhǎng)擺正心態(tài)，開發(fā)孩子潛能。讓孩子面面俱到地發(fā)展很難，家長(zhǎng)應(yīng)該根據(jù)他的潛能，發(fā)展他的長(zhǎng)處，讓他能體驗(yàn)到成功的喜悅。
3、運(yùn)用贊揚(yáng)的力量。堅(jiān)持正面鼓勵(lì)他，讓他能在失誤中找到成功的地方。學(xué)會(huì)積極地看待問題，對(duì)孩子的一生都有好處。
4、發(fā)現(xiàn)體驗(yàn)成功的突破口。對(duì)于孩子的長(zhǎng)處，父母如果不僅不鼓勵(lì)反而還要打擊他，恐怕他的一生都會(huì)缺乏信心，也就很難獲得真正的成功。
5、成功沒有惟一的標(biāo)準(zhǔn)。以學(xué)業(yè)成績(jī)的高低作為評(píng)價(jià)孩子成功與否的標(biāo)準(zhǔn)，這種對(duì)成功的理解是狹隘的。如果以犧牲孩子內(nèi)心的幸福感受，獲得所謂的“成功”，這終將是失敗的“成功”。
哈佛大學(xué)教授加德納研究發(fā)現(xiàn)，人具有空間、音樂、運(yùn)動(dòng)、邏輯、數(shù)學(xué)、語言、交際等多元智能，每個(gè)人的智能結(jié)構(gòu)是不同的。家長(zhǎng)只要讓孩子發(fā)揮自己的智能優(yōu)勢(shì)，每個(gè)孩子都可以獲得成功的體驗(yàn)。
五、 怎樣學(xué)會(huì)賞識(shí)你的孩子？
賞識(shí)在教育中意義重大。因?yàn)橘p識(shí)緊緊抓住了情感因素，使人產(chǎn)生愉快的感覺，由外到內(nèi)的正向激勵(lì)能滿足孩子內(nèi)心的積極因素，形成肯定自我的意識(shí)。這種肯定自我的多次沉淀，就會(huì)積累孩子的成功感，打下自信的基礎(chǔ)，不斷走向成功。
1、 賞識(shí)教育是一種教孩子學(xué)說話學(xué)走路的教育。它的奧秘在于承認(rèn)差異、允許失敗，堅(jiān)信孩子總有一天會(huì)堅(jiān)定地邁出第一步、第二步。也正是這種允許失敗，不怕失敗，使孩子走向成功。
2、 賞識(shí)教育能夠激發(fā)孩子潛力的原因在于滿足了孩子內(nèi)心深處的需求。它的奧秘就是讓孩子覺醒，推掉壓在無形生命上自卑的巨石，讓孩子的潛能像火山一樣爆發(fā)。
3、 賞識(shí)教育并不是表揚(yáng)加鼓勵(lì)。賞識(shí)的概念里也有批評(píng)，而且可以更大膽的批評(píng)。但賞識(shí)的批評(píng)并不能因?yàn)楹⒆釉谀撤N事上做錯(cuò)了，就將孩子一棍子打倒，將整個(gè)人都否定掉。
4、 賞識(shí)教育并不是沒有挫折，而是不讓挫折錯(cuò)位。若把孩子比作一棵樹，它接受的賞識(shí)多，所得到的養(yǎng)分就充足，成長(zhǎng)就快，等到長(zhǎng)成一棵參天大樹，就能接受風(fēng)雨的洗禮了。這樣培養(yǎng)出來的孩子更能經(jīng)受挫折，而不是溫室中的花朵。
在把做人權(quán)利換給孩子的同時(shí)，把做人的責(zé)任也讓他承擔(dān)起來，在讓孩子無形生命升華的同時(shí)，讓他們的有形生命也經(jīng)得起風(fēng)雨的磨難。賞識(shí)教育追求人生的和諧、圓滿、幸福。賞識(shí)你的孩子，讓你的孩子與幸福有約！
六、 如何把握批評(píng)孩子的“藝術(shù)”？
要想取得教育孩子的良好效果，就得講究批評(píng)的藝術(shù)。批評(píng)孩子必須注意以下四個(gè)方面：
1、批評(píng)孩子與尊重孩子并不矛盾，批評(píng)時(shí)要注意尊重孩子。
有些家長(zhǎng)批評(píng)孩子時(shí)態(tài)度粗暴、語言尖刻，傷害到了孩子的自尊。這時(shí)的批評(píng)，雙方已出現(xiàn)了嚴(yán)重的心理壁壘，自然無法產(chǎn)生教育的效果。真正有效的批評(píng)是要讓孩子感覺到其中的慈愛之心，使他自動(dòng)消除對(duì)待批評(píng)的抵觸心理，真正理解自己的錯(cuò)誤。
2、注意批評(píng)的地點(diǎn)及其場(chǎng)合。大多孩子都很愛面子，如果在公共場(chǎng)所，當(dāng)著其他孩子的面受到責(zé)罰、辱罵，就容易形成對(duì)立情緒，即使他知道錯(cuò)了，也會(huì)強(qiáng)詞奪理。所以，在公共場(chǎng)所批評(píng)孩子要講究環(huán)境藝術(shù)，注意給孩子“下坡的臺(tái)階”，讓他把偏激情緒平息一下，或換個(gè)時(shí)間和地點(diǎn)來進(jìn)行教育。
3、要多看孩子的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處。有人看孩子，“橫挑鼻子豎挑眼”。其實(shí)這不僅是教育觀念問題，也是教育水平問題。即使孩子犯了錯(cuò)誤，批評(píng)時(shí)也要用“兩分法”，既看到錯(cuò)誤缺點(diǎn)，又看到長(zhǎng)處優(yōu)點(diǎn)。家長(zhǎng)必須善于挖掘孩子潛在優(yōu)點(diǎn)，批評(píng)前多作調(diào)查分析，以便分清是非，以理服人。
4、批評(píng)要點(diǎn)到為止，不要翻舊賬。孩子對(duì)家長(zhǎng)的批評(píng)，最怕的就是嘮嘮叨叨、沒完沒了，把孩子多少年以前的老賬反反復(fù)復(fù)絮叨沒完。昨天已經(jīng)認(rèn)了錯(cuò)今天又要翻舊賬，使孩子灰溜溜不知何日能挺胸抬頭做人。最有效的批評(píng)應(yīng)該言簡(jiǎn)意明，點(diǎn)到為止，對(duì)于這樣的批評(píng)，孩子會(huì)牢記終身。
七、如何把握“愛”與“嚴(yán)”的尺度？
父母關(guān)心愛護(hù)自己的孩子是人之天性。但愛而不教，管而不嚴(yán)，自然也達(dá)不到教育的目的。因此，家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)，要注意把關(guān)心愛護(hù)和嚴(yán)格要求結(jié)合起來，做到愛而不溺，嚴(yán)而不厲。
1、 家長(zhǎng)要有理智、有分寸的關(guān)心愛護(hù)孩子。既要讓孩子感到父母真摯的愛，使其感受到家庭的溫暖，又要讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)心父母和其他家庭成員，培養(yǎng)其責(zé)任心和愛心。
2、 家長(zhǎng)要正確對(duì)待孩子的要求。家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求要具體分析，要以家庭的實(shí)際經(jīng)濟(jì)狀況和有利于孩子的身心健康為前提，不能百依百順。過分滿足孩子的要求容易引發(fā)孩子過高的欲望，一旦父母無力滿足其要求時(shí)，勢(shì)必引起孩子的不滿，致使難以管教。
3、 “嚴(yán)”不代表讓孩子怕你。不少家長(zhǎng)認(rèn)為對(duì)孩子要給予好心而不能給予好臉，孩子只有害怕父母，才能教育好。有的認(rèn)為“嚴(yán)”就是不聽話就要打罵，實(shí)際上這些認(rèn)識(shí)都是不對(duì)的。實(shí)行體罰只不過是家長(zhǎng)缺乏理智和束手無策的表現(xiàn)，對(duì)當(dāng)今的孩子采取這種辦法是難以奏效的，不可能起到嚴(yán)格要求的效果。如果孩子不愿意接近父母，對(duì)父母敬而遠(yuǎn)之，或既不尊敬，有不接近，更不愿與父母交談，這就很難取得好的教育效果。
4、 “嚴(yán)”不代表可以對(duì)孩子提出苛刻的要求。我們所說的嚴(yán)格要求是根據(jù)孩子的發(fā)展水平和年齡特點(diǎn)來說的，父母提出的要求必須是適當(dāng)?shù)?，是孩子?jīng)過努力可以做到的。若要求過高，孩子即使經(jīng)過努力也無法達(dá)到，就會(huì)使孩子喪失信心，也就起不到教育效果。
八、如何掌握激勵(lì)孩子的藝術(shù)?
激勵(lì)是一種十分重要的教育方法，許多為人父母者可能都曾用過此法。不過，激勵(lì)孩子也應(yīng)結(jié)合孩子的心理特點(diǎn)并采取恰當(dāng)?shù)姆绞剑駝t就難以達(dá)到預(yù)期的教育目的。
1、 激勵(lì)目標(biāo)要切合實(shí)際。孩子的進(jìn)步是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，因而父母的激勵(lì)目標(biāo)也應(yīng)具有漸進(jìn)性。家長(zhǎng)不妨由低到高、由易到難地將激勵(lì)目標(biāo)逐步向孩子提出來。切莫一下子就把“標(biāo)桿”豎得高高的。過高的激動(dòng)目標(biāo)，非但起不到應(yīng)有的激勵(lì)作用，還很容易傷害孩子的自尊心和自信心。家長(zhǎng)給孩子設(shè)立的激勵(lì)目標(biāo)，應(yīng)該是孩子在經(jīng)過努力奮斗、頑強(qiáng)拼搏之后能夠?qū)崿F(xiàn)的目標(biāo)。
2、 激勵(lì)語言要有余味。如果孩子當(dāng)上了班長(zhǎng)后，父親禁不住說：“我兒子真有出息！”這種表白毫無余味，對(duì)孩子并無多大激勵(lì)作用。如換成：“當(dāng)了班長(zhǎng)，就該用一個(gè)班長(zhǎng)大標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，起到好的帶頭作用。”這就既蘊(yùn)含著父母的信任和期望，又給孩子提出了更高的要求，有嚼頭也有余味，能對(duì)孩子產(chǎn)生更強(qiáng)的激勵(lì)作用，促使孩子更加努力進(jìn)取。
3、 營造激勵(lì)的氛圍激勵(lì)孩子。家長(zhǎng)應(yīng)該營造出一種愉快和諧的氛圍。只有在這種氛圍中，孩子才能冷靜地思考自身的問題，領(lǐng)悟父母的良苦用心，并會(huì)積極努力地按照父母的要求去做。
4、 激勵(lì)目標(biāo)具體化。為了讓孩子明確奮斗進(jìn)取的方向，家長(zhǎng)最好是將激勵(lì)目標(biāo)具體化。不僅僅是具體的方向，還可以是具體的方法和措施，讓孩子看到具體奮斗的目標(biāo)，掌握努力的方向和方法。
家庭教育指導(dǎo)手冊(cè)——教子有方篇
________________________________________
望子成龍、望女成鳳是天下父母的共同心愿。有色父母如愿以償，沉浸在成功的幸福和自豪中；有的父母不緊不能如愿，甚至事與愿為，怨氣橫生，但怨這怨那就是不怨自己。家長(zhǎng)門，要知道你可是孩子的第一任老師！要知道，隨著孩子一天天地長(zhǎng)大,你的教養(yǎng)方式‘教育態(tài)度、教育手段也須跟著改變。這改變不能太盲目，也不許太隨意，它需要學(xué)習(xí)、揣摩，更需要有科學(xué)的指導(dǎo)。要知道，做一個(gè)好家長(zhǎng)，不僅需要藝術(shù)，還需要科學(xué)！
在本篇章中，我們將告訴你，做一個(gè)好家長(zhǎng)應(yīng)該懂得的科學(xué)教育孩子的一些基本原則和方法。如果你是位用心的家長(zhǎng)，一定會(huì)從中得到啟發(fā)，獲得收獲。
一、教育子女七大忌
1、 忌太忙碌。在忙碌的工作之余，你什么時(shí)候最關(guān)注你的子女？是在他犯錯(cuò)誤的時(shí)候？是在他學(xué)業(yè)成績(jī)不理想的時(shí)候？還是在你被老師叫到學(xué)校的時(shí)候？如果“是”的話，可見唯有孩子表現(xiàn)不好的時(shí)候，你才會(huì)注意到他。而當(dāng)他想跟你聊天，想與你溝通的時(shí)候，你關(guān)注他了嗎？
2、 忌太少贊賞。許多父母以為子女好是應(yīng)該的，所以便認(rèn)為這不需要稱贊，久而久之，贊揚(yáng)便成了吝嗇品，連怎樣贊揚(yáng)也忘記了！孩子都喜歡聽到父母的贊賞，下一次他做好的時(shí)候，不要再吝嗇對(duì)子女的贊美了。
3、 忌無規(guī)矩。每個(gè)家庭必須有一套自己的規(guī)矩，什么時(shí)間吃飯、睡覺，待人接物等都要做相應(yīng)的規(guī)范，培養(yǎng)他有良好的生活習(xí)慣和文明禮貌。
4、 忌太多指示。美國的一項(xiàng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)與子女在一起的時(shí)間，一般平均每半小時(shí)內(nèi)會(huì)發(fā)出17個(gè)指示；而被認(rèn)為有問題的兒童，其家長(zhǎng)的指示更是高達(dá)35個(gè)！由此可見，愈多指示會(huì)使孩子愈反叛，有些小事其實(shí)可由子女自己決定。
5、 忌不一致。教育孩子最怕口徑不一致，母親說做完功課才可玩游戲，但父親卻說玩一會(huì)沒關(guān)系，這時(shí)孩子就會(huì)有一個(gè)錯(cuò)覺：認(rèn)為母親說的話可以不理。后果怎樣？大家可想而知。
6、 忌情緒化。有的父母在心情好的時(shí)候，會(huì)特別優(yōu)待子女；不高興時(shí)，子女的行為稍不滿意就惹來一頓臭罵。父母的情緒不穩(wěn)定，孩子的情緒就會(huì)隨著父母情而起落，令他們感到不安。
7、 忌愛面子。一位小女孩，因有學(xué)習(xí)困難，默寫常常0分。小女孩的母親因此而覺得丟臉，便要她努力溫習(xí)，不到凌晨一點(diǎn)絕不讓她睡覺。身為父母，要切身體會(huì)孩子的困難，凡事都不可勉強(qiáng)。
二、懲罰孩子七原則
孩子在接受家長(zhǎng)懲罰的時(shí)候，如何使他在懲罰中進(jìn)步、提高，不致因懲罰而使他心頭積聚孤僻和怨恨情緒，這其中大有學(xué)問可究。
1、 犯錯(cuò)就要處罰。如果孩子生氣時(shí)把一塊玻璃打碎，雖非故意，你也要教育他這是他的過錯(cuò)。他雖然沒有料到自己行為的后果，但他仍要負(fù)賠償之責(zé)。
2、 把要求對(duì)孩子講清楚。假如你要求孩子做完功課才準(zhǔn)看電視，你就要對(duì)他講的清清楚楚，讓他記在心上。如果你發(fā)現(xiàn)孩子不做功課而先看電視，你就罰他幾天之內(nèi)不看電視。先要定下你的要求，他犯了再懲罰，不可不說清要求就亂罰。
3、 在懲罰之前，先對(duì)孩子警告。一兩次警告就會(huì)讓孩子警惕，他必須改正自己的行為，否則就會(huì)受到懲罰。
4、 懲罰的開始與結(jié)果要明確。不要讓家中一整天都充滿了怨憤氣息。懲罰完畢，一切便算過去。
5、 犯錯(cuò)之后，立即懲罰。有的母親常對(duì)孩子說的那句“父親回家后就有你瞧的啦”的口頭禪，并不適合實(shí)際情形。因?yàn)楹⒆記]什么時(shí)間觀念，等到他被懲罰時(shí)，早忘了懲罰的原因。立刻處罰，才能讓懲罰真正有效，記憶深刻。
6、 講清懲罰原因。在懲罰前，一定要向孩子解釋一遍懲罰的原因，否則孩子不懂他為什么受罰，懲罰的目的也無法達(dá)到。
7、 要言出必行。假如你警告過孩子當(dāng)他犯某一種過錯(cuò)時(shí)要懲罰他，那么在他犯錯(cuò)后你就一定要實(shí)行你懲罰的諾言。假如你不處罰，以后便難于下達(dá)命令，懲罰也就失去了教育作用。
三、美國人教育孩子的12法則
1、 歸屬法則：保證孩子在健康的家庭環(huán)境中成長(zhǎng)。
2、 希望法則：永遠(yuǎn)讓孩子看到希望。
3、 力量法則：永遠(yuǎn)不要與孩子斗強(qiáng)。
4、 管理法則：在孩子未成年前管束是父母的責(zé)任。
5、 聲音法則：要傾聽孩子的聲音。
6、 榜樣法則：言傳身教對(duì)孩子的影響是巨大的。
7、 求同存異法則：尊重孩子對(duì)世界的看法，并盡量理解他們。
8、 后果法則：讓孩子了解其行為中可能產(chǎn)生的后果。
9、 處罰法則：這一法則容易使孩子產(chǎn)生逆反和報(bào)復(fù)心理，慎用。
10、結(jié)構(gòu)法則：教孩子從小了解道德和法律的界限。
11、20碼法則：尊重孩子的獨(dú)立傾向，與其保持至少20碼的距離。、
12、4W法則：任何時(shí)候都要了解孩子和誰在一起（WHO），在什么地方（WHERE），在干什么（WHAT），什么時(shí)候回家（WHEN）。
四、保護(hù)孩子心理健康12忌
1、忌嬌慣溺愛。父母“愛子——溺子——誤子”，這往往是顯示生活中一些請(qǐng)少年誤入歧途的三部曲.
2、忌袒護(hù)縱容。在日常生活中，孩子當(dāng)眾做錯(cuò)了事，家長(zhǎng)明知不對(duì)，卻以種種理由加以庇護(hù)和掩蓋，其結(jié)果必然使孩子不能正確對(duì)待缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。
3、忌哄騙。有些家長(zhǎng)圖一時(shí)安寧，不惜編造假話欺騙孩子，這樣耳濡目染，容易使孩子仿效父母，養(yǎng)成虛偽不誠實(shí)的品性。
4、忌諷刺。對(duì)孩子諷刺挖苦，以為可以“激發(fā)”上進(jìn)，容易適得其反。
5、忌苛求。父母對(duì)孩子“恨鐵不成鋼”，凡事都要盡善盡美，稍有不順便大加訓(xùn)斥，使子女無所適從，思想感到壓抑和束縛，時(shí)間長(zhǎng)了孩子有可能走向反面，我行我素。
6、忌放任。對(duì)孩子不加引導(dǎo)和教育，放任自流，任其所為，不盡家長(zhǎng)責(zé)任，后果難以預(yù)料。
7、忌打罵體罰?，F(xiàn)實(shí)生活中，有些家長(zhǎng)信奉“不打不成器”的信條，不是以理服人，而是打罵、體罰，結(jié)果這樣不但起不到教育的作用，反而損傷了孩子的自尊心，與家長(zhǎng)產(chǎn)生感情對(duì)立。
8、忌注意力不集中。要讓孩子自己選擇適宜的游戲、運(yùn)動(dòng)或愛好，培養(yǎng)他們集中注意力，專心地完成一項(xiàng)工作的能力，訓(xùn)練他們持之以恒的毅力。
9、忌缺乏適應(yīng)能力。要培養(yǎng)孩子主動(dòng)適應(yīng)環(huán)境的能力，這樣對(duì)孩子的發(fā)展是有益的。
10、忌無控制力。要訓(xùn)練孩子控制自己的情緒，包括控制自己不合理的要求和愿望。
11、忌憂郁沉默。培養(yǎng)孩子樂觀幽默的性格，切忌郁郁寡歡。
12、忌依賴。要讓孩子經(jīng)受一定的困難，學(xué)會(huì)克服挫折，從身心兩方面對(duì)孩子進(jìn)行磨練。從小培養(yǎng)孩子獨(dú)立的能力，是孩子心理健康的關(guān)鍵。
一、 孩子不聽話的20條原因
經(jīng)過調(diào)查分析，孩子們不聽大人話的原因如下：
1、 他們對(duì)我提出的要求太高太嚴(yán)，我做不到。
2、 他們?cè)鴤^我的自尊心。
3、 我對(duì)他們不服氣。
4、 當(dāng)時(shí)我的心情不好。
5、 我根本不相信他們說的話是真的
6、 我控制不了自己的行為。
7、 他們經(jīng)常打人，我反感他們。
8、 我正在生氣，心太煩，誰的話也不愛聽。
9、 他們對(duì)我說話時(shí)態(tài)度不好，語言不文明，不尊重人。
10、他們總拿我跟別的孩子比，我最不愿意聽這些話。
11、我經(jīng)常挨訓(xùn)，已經(jīng)和他們形成對(duì)抗心理。
12、他們說的話是假話，我才不愛聽！
13、他們說話太羅嗦，讓我厭煩，我就賭氣不停。
14、他們經(jīng)常冤枉我，我很委屈，所以他們說話我就聽不進(jìn)去。
15、他們總愛帶一大堆人來家喝酒，吵吵嚷嚷影響我學(xué)習(xí)，我很反感。
16、他們欲上不順心的事總愛拿我出氣，所以我很生氣。
17、家長(zhǎng)每天看電視聲音太大，影響我睡覺，所以我就和他們對(duì)抗，就不聽話。
18、我說的話他們從來不愿聽，甚至連我的解釋也聽不進(jìn)去，所以他們說話我也不愛聽了。
19、我覺得我已經(jīng)長(zhǎng)大了，不用老讓別人管著我了。
20、所有的時(shí)間都讓老師和家長(zhǎng)支配了，自己想做的事情沒有時(shí)間做，我一點(diǎn)自由也沒有，越聽話越?jīng)]有自由。
這些孩子的話給我們傳遞了一個(gè)信息，那就是家長(zhǎng)應(yīng)更多地了解子女，理解孩子，尊重孩子。
二、 給家長(zhǎng)的50條建議
1、 每天花半個(gè)小時(shí)和孩子交流。
2、 不要為了提醒孩子，而總是揭孩子的傷疤。
3、 嚴(yán)肅指出孩子的錯(cuò)誤！
4、 要多和孩子一起歡笑：因?yàn)樾β暷茏尯⒆痈訜釔凵?；引?dǎo)孩子積極、輕松、愉快地看待事物。
5、 不要把孩子未曾實(shí)現(xiàn)的理想強(qiáng)加在孩子身上。
6、 對(duì)孩子適當(dāng)?shù)膽土P也是需要的，不要護(hù)孩子的短。
7、 教育并不一定只講道理，適當(dāng)可以采取一些強(qiáng)硬措施。
8、 每天思考至少一個(gè)關(guān)于孩子成長(zhǎng)的問題。
9、 教會(huì)孩子微笑，微笑面對(duì)生活的一切，微笑面對(duì)人生。
10、要常換位思考孩子的所做、所想。思考：假如我是還的話，我將會(huì)怎樣？
11、給孩子一定的空間和自由，同時(shí)給一定的壓力和責(zé)任！
12、從來不說孩子比別的孩子差。
13、絕不用辱罵來懲罰孩子。
14、不要當(dāng)眾批評(píng)和嘲笑孩子，以免讓他失去自信。
15、給孩子一些私人空間。
16、給孩子選擇的機(jī)會(huì)和權(quán)利。
17、讓孩子做一些力所能及的家務(wù)，如洗洗自己的衣服、燒水煮飯等，讓他意識(shí)到自己是家庭成員中的一分子。
18、隨時(shí)關(guān)注他的進(jìn)步，并讓他知道自己在進(jìn)步！及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，懂得賞識(shí)孩子。
19、多與孩子溝通，了解孩子，與孩子同行。
20、不要給孩子貼上“笨”的標(biāo)簽。
21、家長(zhǎng)要耐心地傾聽孩子的煩惱。
22、真誠地贊美孩子，而不是對(duì)向?qū)櫸镆粯诱f句“你真聰明。”
23、讓孩子經(jīng)常有機(jī)會(huì)和他的同伴在一起。
24、關(guān)心孩子的身體健康，更關(guān)注孩子的情感需要。
25、先成人再成材，教育目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)人，一個(gè)健全的人。
26、再生活中創(chuàng)設(shè)一些困境，和孩子一起度過。
27、了解孩子有那些朋友，這很重要。
28、給孩子一些錢，讓孩子學(xué)會(huì)理財(cái)。
29、沒有得到孩子的許可，不要看孩子的日記與信件。
30、如果有條件，每天晚飯過后和孩子到戶外散散步。
31、幫助孩子嘗試與不同社會(huì)文化層次的孩子進(jìn)行交往。
32、鼓勵(lì)孩子與各種年齡的人自由交往。
33、給孩子留出真正的“玩”的時(shí)間和空間。
34、夫妻實(shí)在要吵架，請(qǐng)一定要記?。罕荛_孩子。
35、不給他留有太多的物質(zhì)遺產(chǎn)，給他一個(gè)健康的身體，一個(gè)健康的心理，一個(gè)快樂的人生。
36、著重對(duì)孩子進(jìn)行生活能力和行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
37、父母對(duì)自己的雙親要孝敬有加，讓孩子覺得家中充滿了愛，同時(shí)父母也是他們值得學(xué)習(xí)的榜樣。
38、父母之間要互相謙讓，相互諒解。
39、不要太關(guān)系孩子，以免孩子養(yǎng)成以自我為中心的壞習(xí)慣。
40、不要太親近孩子。讓他與年齡相仿的孩子多交往，以免孩子養(yǎng)成性格孤僻的惡習(xí)。
41、不要孩子要啥買啥，讓他知道“勞動(dòng)與所得、權(quán)利與義務(wù)”的關(guān)系，以免孩子養(yǎng)成好逸惡勞的性格。
42、生活中的困難以及一些家庭大事有時(shí)可以與孩子商量。
43、孩子在讀書，家長(zhǎng)可以看看報(bào)，一個(gè)好的學(xué)習(xí)伙伴很重要。
44、孩子在家學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)切莫搞一些娛樂活動(dòng)。
45、不要逼孩子學(xué)自己不喜歡的東西。
46、不要因?yàn)楹⒆拥某煽?jī)而責(zé)罵孩子。
47、不要因?yàn)楹⒆釉嚲砩系牡头侄J(rèn)為孩子沒有出息。
48、不要對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)表示太大的關(guān)注，那樣會(huì)造成孩子學(xué)習(xí)緊張，壓力增大。
49、不要把孩子的成績(jī)與其他孩子相比，要分析一下造成這種現(xiàn)象的原因，反思一下有沒有自己的責(zé)任。
50、對(duì)孩子的愛要穩(wěn)定，不要一會(huì)晴，一會(huì)陰。
________________________________________
家庭教育指導(dǎo)手冊(cè)——科學(xué)測(cè)驗(yàn)篇
________________________________________
或許你還不是很清楚自己教育孩子的問題到底在什么地方, 或許你也不清楚自己的教育方式是否科學(xué),規(guī)范。在本篇章，我們將為你提供一些自測(cè)題，為你的家庭教育做一個(gè)自我診斷、自我了解和自我分析，幫助你明了你的教育方法，改進(jìn)你的教育方式，提高你的教育藝術(shù)。
自測(cè)一、你知道孩子是怎樣從生活中學(xué)習(xí)的嗎？
怎樣的家長(zhǎng)，怎樣的家庭氛圍，就會(huì)造出怎樣的孩子。
如果一個(gè)孩子生活在批評(píng)之中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)；
如果一個(gè)孩子生活在敵意之中，他就學(xué)會(huì)了爭(zhēng)斗；
如果一個(gè)孩子生活在恐懼之中，他就學(xué)會(huì)了憂慮；
如果一個(gè)孩子生活在憐憫之中，他就學(xué)會(huì)了自責(zé)；
如果一個(gè)孩子生活在諷刺之中，他就學(xué)會(huì)了害羞；
如果一個(gè)孩子生活在恥辱之中，他就學(xué)會(huì)了負(fù)罪感；
如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)之中，他就學(xué)會(huì)了自信；
如果一個(gè)孩子生活在忍耐之中，他就學(xué)會(huì)了耐心；
如果一個(gè)孩子生活在表揚(yáng)之中，他就學(xué)會(huì)了感激；
如果一個(gè)孩子生活在接受之中，他就學(xué)會(huì)了愛；
如果一個(gè)孩子生活在認(rèn)可之中，他就學(xué)會(huì)了自愛；
如果一個(gè)孩子生活在分享之中，他就學(xué)會(huì)了慷慨；
如果一個(gè)孩子生活在真誠之中，他就學(xué)會(huì)了頭腦平靜地生活；
如果一個(gè)孩子生活在承認(rèn)之中，他就學(xué)會(huì)了要有一個(gè)目標(biāo)；
如果一個(gè)孩子生活在誠實(shí)和正直之中，他就學(xué)會(huì)了真理和公正。
對(duì)照一下你的孩子的生活環(huán)境，他（她）生活在……
自測(cè)二、父母教養(yǎng)方式與孩子的性格
美國心理學(xué)家鮑樂特溫將家長(zhǎng)對(duì)子女的教養(yǎng)方式大致概括為4種類型：專制型、溺愛型、放任型和民主型。日本心理學(xué)家根據(jù)其研究結(jié)果總結(jié)出父母教養(yǎng)方式與兒童性格表現(xiàn)的關(guān)系：
父母的教養(yǎng)方式 孩子的性格
1、支配一切 服從、無主動(dòng)性、消極、溫和
2、照管過甚 幼稚、依賴性、神經(jīng)質(zhì)、被動(dòng)性、膽怯
3、保護(hù) 缺乏社會(huì)性、愛深思、親切、情緒安定
4、溺愛 任性、反抗性、幼稚、神經(jīng)質(zhì)
5、順應(yīng)過度 無責(zé)任心、不服從、攻擊、粗暴
6、忽視 冷酷、攻擊、情緒不安定、創(chuàng)造力強(qiáng)、善交往
7、拒絕 神經(jīng)質(zhì)、反社會(huì)、粗暴、試圖引人注意、冷淡
8、殘酷 執(zhí)拗、冷酷、神經(jīng)質(zhì)、獨(dú)立性
9、民主 獨(dú)立性、爽直、協(xié)作、親切、善與社會(huì)交往
10、專制 依賴、反抗、情緒不安定、自我中心、膽大
我國心理學(xué)家根據(jù)以上研究，歸納出中國家長(zhǎng)的8種教育行為類型：
教養(yǎng)類型 優(yōu)點(diǎn) 缺點(diǎn)
保護(hù)型 給予子女多方面的關(guān)懷和照顧，對(duì)子女有良好的愿望和較高的要求。 管得過多，管過了頭，較多地把個(gè)人的意愿強(qiáng)加在子女身上，往往會(huì)引起孩子的不滿或不合作。
溺愛型 很關(guān)心和愛護(hù)子女，對(duì)孩子生活和物質(zhì)方面照顧周到。 行為上管教不嚴(yán)，較少限制，甚至袒護(hù)孩子的缺點(diǎn)，一味遷就，百依百順。
權(quán)威型 對(duì)孩子有一定的要求。 總以一種權(quán)威的姿態(tài)對(duì)待孩子，要求孩子服從父母，不征求孩子的意見。
理智型 愛子女，且對(duì)孩子有一定要求，對(duì)孩子的行為做適當(dāng)?shù)南拗?，方式比較民主，能聽取孩子的意見，親子關(guān)系較融洽。
期待型 關(guān)心、愛護(hù)孩子，對(duì)孩子有較高的期望。 要求過高，超出孩子的實(shí)際可能，有時(shí)往往期望會(huì)，導(dǎo)致親子關(guān)系不太和諧。
嚴(yán)厲型 較多限制子女的行為，常以強(qiáng)制性的懲罰方式迫使孩子屈從，親子關(guān)系緊張。
嚴(yán)格型 關(guān)心孩子，對(duì)孩子有一定的要求。 往往以批評(píng)為主，表揚(yáng)甚少，缺乏賞識(shí)。
忽視型 不關(guān)心也無要求，聽任孩子發(fā)展。
以上列舉的只是幾種代表性的家庭教育方式，家長(zhǎng)們可以自己進(jìn)行對(duì)照，看看自己教育子女的行為是屬于哪一類型，是否合理？孩子現(xiàn)在的性格特點(diǎn)和行為表現(xiàn)是否與你的教養(yǎng)方式有關(guān)，你是否需要作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整？
自測(cè)三、家庭狀況自測(cè)表
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：在每一題后為自己目前對(duì)孩子的教育情況打分。一共1—9分。9—完全是這樣；8—基本是這樣；7分—有時(shí)是這樣；6—雖然不是很有意識(shí)，但有時(shí)是這樣；5—計(jì)劃這樣，但孩子太小還無法做到；4—有時(shí)嘗試這樣，但效果是不理想；3—有時(shí)想到這樣，但實(shí)際很少去做；2—很少想到這樣；1—從沒想到這樣。
學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí) 評(píng)分 學(xué)會(huì)做事 評(píng)分
1、當(dāng)孩子不懂或?qū)σ恍┬缕娴氖绿岢鰡栴}時(shí)，你總是鼓勵(lì)并耐心解答，不嫌煩。 1、在保證孩子安全的前提下，你鼓勵(lì)孩子主動(dòng)嘗試從前沒做過但力所能及的事。
2、你非常注意培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)新東西的興趣，并啟發(fā)他對(duì)新東西產(chǎn)生興趣。 2、你引導(dǎo)孩子運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)，技能解決新問題。
3、你注意培養(yǎng)孩子選定某個(gè)節(jié)目看電視的習(xí)慣，而不放任他把頻道換來換去。 3、你有計(jì)劃的帶孩子外出旅游、走親訪友、去公共場(chǎng)所等以增長(zhǎng)孩子主動(dòng)適應(yīng)環(huán)境的能力。
4、你能有意培養(yǎng)孩子用簡(jiǎn)單有效的辦法記住新學(xué)的東西。 4、凡是孩子自己能做的事你都不再替孩子做。
5、你注意培養(yǎng)孩子多方面地考慮問題的能力。 5、你指導(dǎo)孩子做事想問題時(shí)，總是鼓勵(lì)他表現(xiàn)出創(chuàng)造性。
6、你注意鼓勵(lì)孩子遇事多動(dòng)腦筋想辦法，獨(dú)立思考找到答案，并使其從成功中獲得樂趣。 6、當(dāng)孩子與朋友發(fā)生沖突時(shí)，你有意不介入，讓孩子自己處理矛盾，達(dá)到和解。
7、你注意不給孩子過多的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，面多鼓勵(lì)孩子有自己的興趣愛好。 7、你有意訓(xùn)練孩子做事不拖拉的行為習(xí)慣。
8、你有意讓孩子多觀察各種事物，并引導(dǎo)他說出事物的各種特征。 8、你經(jīng)常有意為孩子創(chuàng)造自己動(dòng)手做事情的機(jī)會(huì)。
9、你經(jīng)常向孩子傳授一些幫助記憶或解決問題的技巧。 9、你教孩子一種技能時(shí)總是詳細(xì)說明哪些情況下使用這一技能。
學(xué)會(huì)共同生活 評(píng)分 學(xué)會(huì)生存 評(píng)分
1、你注意做到尊重他人，給孩子當(dāng)表率。 1、你有意教孩子知道如何避開危險(xiǎn)，保護(hù)自己的生命安全。
2、你在家建立平等和諧的氣氛，同時(shí)提出明確的是非原則。 2、你認(rèn)為過度照顧而使孩子形成任性、對(duì)人沒禮貌等不良習(xí)慣不是愛，將來會(huì)對(duì)孩子不利。
3、在家里你能夠?qū)捜輴廴撕秃⒆拥臒o意過失。 3、你有意培養(yǎng)孩子在挫折面前保持勇氣，不怕困難，自己也能給孩子做出榜樣。
4、你鼓勵(lì)孩子主動(dòng)向他人表示友好，并教孩子一些交往技能，如協(xié)商、謙讓、輪流、分享。 4、你經(jīng)常告訴孩子遇事要替他人想一想，要善待他人，不自私自利。
5、你要求孩子待朋友真誠，不在乎吃點(diǎn)小虧，家長(zhǎng)還要給孩子做表率。 5、你有意培養(yǎng)孩子能控制自己的情緒和要求的能力，不能對(duì)孩子有求必應(yīng)。
6、你注意抓住機(jī)會(huì)培養(yǎng)孩子的同情心，并使孩子理解他人的歡樂和痛苦。 6、你注意孩子體育能力的培養(yǎng)，使孩子較早地學(xué)會(huì)游泳、打羽毛球等技能，使孩子熱愛運(yùn)動(dòng)，身體健康。
7、你有意教會(huì)孩子真心的稱贊和學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。 7、你能注意孩子的心理健康，培養(yǎng)孩子信任、理解、關(guān)心他人，而不多疑，不退縮，不孤僻，有一個(gè)活潑開朗的性格。
8、你有意讓孩子做一些固定的力所能及的家務(wù)活，培養(yǎng)孩子共同生活的責(zé)任感。 8、你能和孩子一道欣賞文學(xué)、美術(shù)、音樂作品。陶冶情操，提高孩子對(duì)美好事物的感悟能力。
9、你鼓勵(lì)孩子勇敢參與競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)教孩子不嫉妒他人。
得分說明：
家庭教育優(yōu)秀：250以上；家庭教育優(yōu)良：200—249分；家庭教育有待改進(jìn)者：200分以下。
自測(cè)四、家庭教育方式測(cè)試
記分方式:總是這樣一3分;常常這樣一2分;
偶爾這樣一1分;從不這樣一0分
1、你尊重孩子的感覺嗎?
(1)即便再怎么忙，你也會(huì)想辦法了解孩子隱藏的感覺? ()
(2)你對(duì)孩子和對(duì)其他大人一樣的客氣嗎? （ ）
(3)當(dāng)孩子生氣或受挫時(shí)，你讓他有保留隱私的權(quán)利嗎? ()
(4)你做錯(cuò)事會(huì)請(qǐng)孩子原諒嗎?（ ）
(5)你所承諾的事，是否都能辦到? ()
(6)孩子害怕或焦慮時(shí)，你花時(shí)間和他交談，并盡可能排除他的懼怕和焦慮嗎?()
(7)孩子傷心時(shí)，你試著讓他開心起來嗎? ()
(8)你對(duì)孩子很有耐心嗎?（）
(9)你從不對(duì)孩子撒謊嗎? ()
(l0)你會(huì)像待自己一樣留心滿足他的需要嗎? ( )
(l1)當(dāng)你的情緒影響到孩子時(shí)，你會(huì)把內(nèi)心的需要和感覺告訴他嗎？ ()
(12)孩子生氣時(shí)，你會(huì)耐心傾聽他所述說的原因嗎?()
(l3)如果孩子又興奮又快樂時(shí)，你會(huì)傾聽并分享他的快樂嗎？ ()
(I4)如果孩于精力充沛，你會(huì)幫助他找到適合他的活動(dòng)和娛樂游戲？ ()
(15)當(dāng)孩子的感情受傷時(shí)，你會(huì)在一旁支持他嗎?()
45一30分:非常注重孩子的情緒變化，值得如何尊重孩子的感覺;
29一15分:對(duì)孩子的感覺能適當(dāng)照顧，但還不是很理解;
14分以下:不太關(guān)心孩子，與孩子在感情上有疏遠(yuǎn)傾向，需要注意。
2、你尊重孩子的個(gè)性嗎?
(I)你會(huì)公平對(duì)待孩子，不偏袒孩子嗎? ()
(2)你能接受他與你不同性格嗎? ()
(3)你能接受他與你不同的才能嗎? ()
(4)你會(huì)讓孩子自己選擇衣服和鞋子嗎? ()
(5)如果孩子想要嘗試新的活動(dòng)，你會(huì)加以鼓勵(lì)嗎? ()
(6)你會(huì)讓孩子學(xué)習(xí)你不感興趣的技藝嗎? ()
(7)你會(huì)把小時(shí)候所受的艱苦告訴孩子，好讓他的問題之下變得不嚴(yán)重嗎? ()
(8)你會(huì)不顧孩子的喜好要他吃光盤子里的食物嗎? ()
(9)到餐館用餐時(shí)，你會(huì)讓孩子選擇自己的食物嗎? ()
(10)你會(huì)告訴孩子他身上有哪些獨(dú)一無二的特質(zhì)嗎?()
30一18分:你比較尊重孩子的個(gè)性，尊重他的自主選擇；
17一10分:你比較喜歡干涉孩子，對(duì)他的自我進(jìn)行左右；
9分以下:你的主觀性非常強(qiáng)，非?？燎笞约旱暮⒆?。
3、你尊重孩子的想法和意見嗎
(I)在一般的對(duì)話中，你會(huì)詢問孩子的意見嗎?( )
(2)孩子對(duì)你說話時(shí)，你會(huì)認(rèn)真聽嗎?( )
(3)你對(duì)孩子在他世界里所面臨的問題很關(guān)心嗎?( )
(4)你在想別的事情時(shí)，你會(huì)讓孩子在旁邊問東問西嗎?( )
(.5)意見和你相反時(shí)，孩子會(huì)很容易地把想法說出來嗎? ( )
(6)當(dāng)你和孩子意見不同時(shí)，你會(huì)讓他覺得你的意見比他好，但不會(huì)讓他感覺是因?yàn)槟惚人L(zhǎng)，又是他的父母嗎? ( )
(7)當(dāng)別人問孩子問題時(shí)，你從不會(huì)替他回答嗎?( )
(8)你孩子明知你的看法與他截然不同，但卻愿意把他的世界和朋友的事告訴你嗎?
(9)如果孩子告訴你一些事情要你保密，你會(huì)答應(yīng)嗎?( )
(10)你總是知道孩子最關(guān)心的是什么嗎? ( )
30一18分:你比較重視與孩子交流，也懂得運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒?
17一10分:你可能也愿意與孩子交流，但似乎并不是很順利;
9分以下:你不太重視與孩子的交流，與孩子的溝通太少。
4、你在管教孩子時(shí)，是否尊重他們?
(I)為了讓孩子守規(guī)矩，你在別人面前讓他難堪嗎?()
(2)教導(dǎo)孩子時(shí)，雖然你以前沒有把這方面的事告訴他，卻表現(xiàn)出他應(yīng)該知道的樣子? ( )
(3)你和別人討論孩子的問題嗎? ( )
(4)你對(duì)孩子大吼大叫嗎? ( )
(5)糾正孩子的行為時(shí)，你會(huì)用諷刺的話嗎? ( )
(6)你是否在威脅孩子后卻沒有照所說的施行管教? ( )
(7)你是否太快就下結(jié)論? ( )
(8)你是否對(duì)孩子大發(fā)雷霆? ( )
(9)你所制定的規(guī)則是否只圖個(gè)人的方便? ( )
(10)你斥責(zé)孩子嗎?( )
(II)面對(duì)問題時(shí)，你是否反應(yīng)過度? ( )
(12)你是否在怒氣沖天時(shí)責(zé)打孩子?( )
(13)你在他的同伴面前打他嗎?( )
(14)你對(duì)孩子沒有耐心嗎?( )
(15)你是否根本不管孩子，任他為所欲為也不糾正他?( )
(16)糾正孩子的行為時(shí)，你的聲音會(huì)很兇嗎?( )
48一28分:雖很重視管教，但不恰當(dāng)?shù)姆椒▍s讓你收效甚微;
27一叮分:管教方式還存在一定問題，有待進(jìn)一步改善;
16分以下:你比較懂得如何管教孩子，把握尺度，講究方法。
