今年（2023），我大學(xué)畢業(yè)正好40年，我從事高等教育研究也正好40年。
誰(shuí)能想到，我們大學(xué)畢業(yè)時(shí)班主任嚴(yán)寶瑜老師的一個(gè)選擇，竟決定了我一生的軌跡，讓我在高等教育領(lǐng)域度過(guò)了漫長(zhǎng)的40個(gè)春秋。當(dāng)年，北大的高教室主任汪永銓老師請(qǐng)嚴(yán)寶喻老師推薦一名畢業(yè)生，來(lái)從事德國(guó)高等教育研究。這樣，我就來(lái)到了當(dāng)年27樓三層的高教室，開(kāi)始了我40年的高等教育研究生涯。
當(dāng)時(shí)，我并不知道什么是高等教育學(xué)科？也不知道我能做出什么成果？更不知道我能在這一領(lǐng)域中能干幾年？所謂未來(lái)，其實(shí)就是一個(gè)未知、未定、無(wú)形、無(wú)界的空間。
在第一個(gè)10年中（1983-1993），我好像一直在摸索著進(jìn)入高等教育這個(gè)研究領(lǐng)域。那是一個(gè)漫長(zhǎng)而無(wú)拘無(wú)束的年代?；叵肫饋?lái)，在這10年中，我看了不少書(shū)，聽(tīng)了不少課，也講了一些課，但我在專業(yè)上一直處于漂浮狀態(tài)，還有多次“跳槽”的沖動(dòng)，瞄準(zhǔn)的對(duì)象有學(xué)術(shù)單位，也有公司企業(yè)，但最終還是留在了校園。這10年，我在學(xué)術(shù)上乏善可陳，似乎沒(méi)有正式發(fā)表過(guò)一篇文章。高教所的老師估計(jì)早就對(duì)我“怒其不爭(zhēng)”了。好在沒(méi)有人催促我，嫌棄我?，F(xiàn)在的青年老師估計(jì)要羨慕死我了，竟然10年不用發(fā)表文章，多好啊。但別忘了，那年代并不是想象中的美好時(shí)光，我當(dāng)年每月工資也就90元，書(shū)都買(mǎi)不起，坐出租車(chē)都是稀罕的事。
在第二個(gè)10年中（1993-2003），物質(zhì)生活有了很大的改善，我從筒子樓搬入了一居室，然后又有了自己的住房，面積有80多平米，工資也達(dá)到1000元之多。我從1994年開(kāi)始有了正式的學(xué)術(shù)發(fā)表，算是步入高等教育研究的學(xué)術(shù)圈子。在這10年中，我頻繁穿梭于中國(guó)和德國(guó)之間，有小一半時(shí)間是在德國(guó)度過(guò)的。通過(guò)在德國(guó)的學(xué)習(xí)以及與德國(guó)學(xué)者的交往，我逐漸摸索到了我的學(xué)術(shù)路徑，逐步形成了自己的研究范式和學(xué)術(shù)視野。更重要的是，在這10年中，我完成了我的博士論文，就此成為高等教育學(xué)科圈里入門(mén)級(jí)成員。特別是博士論文完成后，還引起了一點(diǎn)反響，我由此從默默無(wú)名時(shí)期進(jìn)入到有名有姓的階段。
第三個(gè)10年（2003-2013）是一個(gè)漸入佳境的時(shí)期，我的學(xué)術(shù)發(fā)表大幅度增加（但算不上多產(chǎn)），出版了第一本學(xué)術(shù)專著（2002），晉升為教授（2002），成為《北京大學(xué)教育評(píng)論》主編，創(chuàng)立了中國(guó)博士教育研究中心（2010），擔(dān)任的學(xué)術(shù)職位不斷增加，工作頭緒更是日漸增多。研究的興趣逐漸轉(zhuǎn)向國(guó)內(nèi)的高等教育，特別是研究生教育，開(kāi)始主持大型的科研項(xiàng)目。除此之外，我還創(chuàng)建了北大德國(guó)研究中心、擔(dān)任蔡元培研究會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)，做了不少本職工作之外的工作。估計(jì)教育學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)們?cè)缇退较孪游摇安粍?wù)正業(yè)”，好在大家沒(méi)有難為我，一直在包容和支持我。對(duì)此我一直感恩不盡。
在第四個(gè)10年中（2013-2023），安靜地坐下來(lái)看書(shū)和從事研究的時(shí)間越來(lái)越少，外出做學(xué)術(shù)報(bào)告的頻次在不斷增加，參加各種學(xué)術(shù)評(píng)審、充當(dāng)學(xué)術(shù)把關(guān)人的角色也越來(lái)越多。主持的大型課題不斷增加，組織博士后團(tuán)隊(duì)研究成為日常研究工作的重要形式，團(tuán)隊(duì)學(xué)術(shù)發(fā)表與日俱增，博士教育研究中心的影響也在擴(kuò)大。除了傳統(tǒng)期刊論文的寫(xiě)作外，這一階段我花費(fèi)大量精力寫(xiě)了不少網(wǎng)絡(luò)短文。嘴上說(shuō)“不與年輕老師爭(zhēng)版面”，實(shí)際上也是適應(yīng)了網(wǎng)絡(luò)發(fā)表與閱讀的節(jié)奏，更愿意寫(xiě)一點(diǎn)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、短小精悍的小文，或指點(diǎn)盲區(qū)，或發(fā)未發(fā)之覆。另外，這10年中，我也逐漸進(jìn)入被人奉承的階段，集體照相也通常被安排在中心位置，經(jīng)常還被年輕人冠以“大咖”之類(lèi)的虛名，網(wǎng)絡(luò)小文也常常被反復(fù)轉(zhuǎn)載閱讀。
四個(gè)10年，環(huán)環(huán)相扣，各有各的風(fēng)景。第一個(gè)10年算是自由漫游時(shí)代，第二個(gè)10年是迷途知返時(shí)代，第三個(gè)10年算是風(fēng)華正茂階段，第四個(gè)10年可謂功成名就階段。四個(gè)10年，一晃就過(guò)去了。一晃，自己從大學(xué)畢業(yè)生變成了退休老教授。
時(shí)光易老，歲月難留！四十年很長(zhǎng)，那是一個(gè)人一生的核心年華。四十年也很短，好像只是驀然回首的剎那。有句話說(shuō)，凡是過(guò)去，皆為序章。一聽(tīng)就知道這是年輕人說(shuō)的話。等你度過(guò)四個(gè)10年職業(yè)歲月之后，你估計(jì)會(huì)說(shuō)，凡是過(guò)去，皆為過(guò)去！
聯(lián)系客服
