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我對鄉(xiāng)村教師的崇敬，最早源于六七歲時(shí)看的蘇聯(lián)電影《鄉(xiāng)村女教師》。瓦爾瓦拉·瓦西里耶夫娜幾十年如一日，克服難以想象的困難，一個(gè)人堅(jiān)守在偏僻寒冷的鄉(xiāng)村小學(xué)，用愛溫暖學(xué)生、傳播文明，最后桃李滿天下，贏得了學(xué)生們的熱愛，也從中收獲了幸福和快樂。

很多年后，我還記得瓦爾瓦拉老師新學(xué)年上課時(shí)的那段話：“現(xiàn)在上課。從今天起，你們不再是普通的孩子了，你們是學(xué)生。我教你們念書、寫字、算術(shù)，你們要成為識(shí)字的人。我以后會(huì)講到為什么白天會(huì)變成黑夜，誰住在海的那邊，為什么風(fēng)會(huì)吹，河會(huì)往哪邊流。我要教你們思想?！庇浀盟毯⒆觽冏x的那首詩：“挺起了胸膛向前走，天空、樹木和沙洲………”

我的大舅最初也是鄉(xiāng)村小學(xué)教師，后來當(dāng)了總校長。聽大舅講，他高中畢業(yè)后被安排到離家30多里的一個(gè)小村教書。學(xué)校只有他一名教師，破房破窗，生活很艱苦。白天有孩子們上課還不覺怎樣，晚上一個(gè)人又孤獨(dú)又害怕。不過他還是很懷念那段生活。那幾年里，他跟孩子們成了朋友，鄉(xiāng)親們也常叫他去家里吃飯。多年以后，他的學(xué)生和街坊鄰居還記得他。我初中的語文老師就是大舅的學(xué)生，時(shí)常跟我夸贊他。

瓦爾瓦拉老師的故事我只是在電視上看到，大舅的故事也只是聽說，只有一位老師的鄉(xiāng)村小學(xué)我并未親歷。我的家鄉(xiāng)在鎮(zhèn)上，童年的小學(xué)校雖然只有四五十名學(xué)生，但也還有三四位老師。

真正看到一位老師的學(xué)校，是我參加工作以后的事了。

1984年9月，剛從大學(xué)畢業(yè)的我隨省、地區(qū)、縣三級(jí)檢查組到固安縣宮村鎮(zhèn)檢查小學(xué)教育。我們坐著吉普車從縣城出發(fā)，在風(fēng)塵彌漫的沙土路上顛簸了半個(gè)多小時(shí)，到了一個(gè)叫做興隆店的小村。村邊上是一所沒有圍墻的小學(xué)。院子不大，中央豎著一根木桿，上面飄揚(yáng)著五星紅旗。院子?xùn)|側(cè)有一對木制籃球架，兩個(gè)用土坯壘成的乒乓球臺(tái)，西南角上有兩個(gè)豬圈。十五六個(gè)小學(xué)生列隊(duì)歡迎我們，他們衣服很舊，但非常整潔。

五間房的校舍有些年頭了，聽說由解放前的一個(gè)小廟改成。東邊兩間是教室，當(dāng)中一間堂屋，西邊兩間多用，是教師辦公室兼宿舍及儲(chǔ)物間。窗戶是農(nóng)村民居的長條兒窗欞，上面糊著塑料布。走進(jìn)屋子，上面沒有頂棚，下面坑洼不平。五六排課桌是土臺(tái)子架著的木板，中間放著學(xué)生自帶的各樣小凳。陰暗破舊的環(huán)境，讓人看了很是心酸。

這所農(nóng)村小學(xué)只有一至三年級(jí)。村里很窮，拿不出錢來改善辦學(xué)條件。但學(xué)校的教師沒有向困難低頭，白手起家，勤儉辦學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生開荒地，種莊稼，拾麥穗，搞小秋收，捋柳條，撿廢品，拔草，養(yǎng)豬，想盡一切辦法增加收入，減輕學(xué)生經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。辛勤的勞動(dòng)換來了可觀的收獲，學(xué)校給每個(gè)學(xué)生買了必備的文具和《新華字典》，搪瓷水杯和一身便宜的校服。購置了籃球、小皮球，自制了跳繩、乒乓球拍和部分教具，還買了一臺(tái)電化教學(xué)設(shè)備——12英寸黑白電視機(jī)。孩子們對勞動(dòng)成果格外珍惜，水杯用了幾年一點(diǎn)也沒損壞。字典和文具，哥哥用完弟弟用。至于校服，只有到了節(jié)日才舍得穿。

令人嘆服的是，這所學(xué)校只有一位教師，他叫李名揚(yáng)，已經(jīng)快退休了。他是固安縣模范教師，中小學(xué)勤工儉學(xué)先進(jìn)個(gè)人。他任教的一二三年級(jí)大復(fù)式班，教學(xué)成績始終保持全鎮(zhèn)前列。聽縣文教局的同志說，李老師家離這兒20多里路。他又不會(huì)騎車，所以總是走著上班，一來就是一周，刮風(fēng)下雨由兒子騎車接送。老伴看他年紀(jì)大了，勸他調(diào)回本村教書，可李老師在這里任教近40年，實(shí)在舍不得，就這樣一直堅(jiān)持下來。

我們一行人對李老師油然而生敬意。帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)讓他坐下講話，他執(zhí)意不肯，堅(jiān)持站著匯報(bào)。這樣的場合他或許初次遇到，講起話來有些笨拙，還不時(shí)掏出手帕擦擦臉上滲出的汗珠。他沒有過多講自己的事，而是自豪地告訴我們，村里大多數(shù)人都是他的學(xué)生。聽到大人孩子喊他老師，看到過去的學(xué)生回到學(xué)校，他覺得無比欣慰。他最感動(dòng)的是一年夏天，他的學(xué)生——解放軍南海艦隊(duì)某部副參謀長回家探親，特地來學(xué)?？此?。當(dāng)時(shí)他正帶學(xué)生從豬圈里往外起糞。那位軍官見此情景，皮鞋也沒來得及換，就跳下豬圈接過了老師的鐵锨。講到這里，李老師的眼里充滿了淚花。

看著近乎木訥的李老師，聽著樸實(shí)無華的講述，在場的人都被深深感動(dòng)了。單絲不成線，獨(dú)木難成林，但一位教師卻能夠撐起一所學(xué)校，撐起一片希望的天空。

轉(zhuǎn)眼三十多年過去了，隨著社會(huì)的進(jìn)步，農(nóng)村小學(xué)發(fā)生了翻天覆地的變化，本地再也沒有那一位老師執(zhí)教的簡陋學(xué)校了，但比較起來，鄉(xiāng)村學(xué)校仍顯偏遠(yuǎn)，鄉(xiāng)村教師仍顯清苦，堅(jiān)守鄉(xiāng)村仍然不易。每年的教師節(jié)，我都會(huì)記起李名揚(yáng)老師。我跟他只見過那一面，并不了解他更多情況，但在我心里，他卻是一位非常優(yōu)秀、非常高大的人民教師。

  初稿于 2008.9