隨著社會(huì)的發(fā)展，大數(shù)據(jù)下，經(jīng)濟(jì)水平不斷提升，人均收入穩(wěn)步增加，生活水平也越來越好，但是不時(shí)的有一些讓人觸動(dòng)心弦的新聞出現(xiàn)，如最近湖北武漢初三男生被母親扇耳光后跳樓身亡、去年發(fā)生的盧浦大橋跳橋的17歲男生湯某，這些事件的發(fā)生讓我們感到痛惜、感嘆，同時(shí)也給了我們很大的警示。
武漢江夏區(qū)一中，初三男生張某躍今年14歲，當(dāng)天在教室與另外兩名同學(xué)玩撲克牌，三名家長(zhǎng)被老師叫到學(xué)校配合管教。他的母親在樓道里扇了他一個(gè)耳光，男孩往一邊躲了躲，抬手想要擋住，母親跟上前吼他，男孩不語，依舊低著頭，當(dāng)?shù)诙€(gè)耳光重重的打在臉上時(shí)，男孩踉蹌了幾步，期間有同學(xué)的圍觀，有人來勸這位母親，似乎其母親仍在大聲的呵斥，男孩用袖子擦完眼淚，似乎決定了什么，站直了身體，平視著母親，等媽媽被人拉走后，這位男生呆呆的站著，轉(zhuǎn)眼望了眼樓下，又看看遠(yuǎn)去母親的背影，縱身一躍，跳下樓，最后當(dāng)晚不治身亡?？吹揭曨l，心里很不是滋味，很難想象男孩最后的一眼，是多么的絕望多么的無助，也無法想象這位母親在失去孩子后的痛苦與懊惱，但是這個(gè)事情就是這樣發(fā)生了。我想母親定會(huì)很懊惱，自己為什么平時(shí)沒有更多的關(guān)注孩子的內(nèi)心成長(zhǎng)；定會(huì)很后悔，自己為什么在樓梯上公然訓(xùn)斥自己的孩子，讓孩子在學(xué)校如何自處；定是很痛心，孩子的內(nèi)心為何如此脆弱。
其實(shí)在看到這條新聞的時(shí)候，我不想批判誰的做法是多么的不好，只想說社會(huì)在進(jìn)步，但都已經(jīng)不是兒時(shí)的模樣，人的幸福指數(shù)已經(jīng)不像過去那樣，雖然，生活條件好了，我們接觸的新鮮事物多了，精神世界更加豐富了，但是與此同時(shí)，我們的壓力都大了，煩惱也多了。作為孩子，從小在父母的嚴(yán)厲監(jiān)督下，希望不僅僅是望子成龍那么簡(jiǎn)單，而是不讓孩子輸在起跑線上，從3歲進(jìn)入幼兒園開始，就開始各種培訓(xùn)班、各種補(bǔ)課，要求孩子獨(dú)立、自律、自主......壓得孩子們都沒有了他們?cè)靖髯阅挲g段該有的活力。作為父母，生活的壓力，現(xiàn)在的社會(huì)，物價(jià)不斷上漲，白天面對(duì)工作，晚上回家還要面對(duì)孩子的功課，輔導(dǎo)孩子作業(yè)，久而久之，父母與孩子之間已然換了那親密無間的關(guān)系，父母若每天都因?yàn)楹⒆拥墓φn學(xué)習(xí)不好而教育孩子，反而加劇了父母與孩子之間的心靈溝通，孩子就有問題更不會(huì)及時(shí)的告知父母，所以形成了惡性循環(huán)，最終悲劇發(fā)生。
類似事情的發(fā)生，是值得我們反思的。父母對(duì)孩子要給孩子足夠的空間，給孩子的愛要有深度有邊界，不僅關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，更要關(guān)注孩子的心理，傾聽孩子的心聲，要保證孩子的港灣一定是溫暖的；作為教育系統(tǒng)，我認(rèn)為也該擔(dān)起教育的責(zé)任，學(xué)習(xí)該是學(xué)校老師的事情，就不能過多的甩給家長(zhǎng)，加劇孩子與家長(zhǎng)溝通的鴻溝；并且，學(xué)生在學(xué)校呆的時(shí)間比較久，學(xué)生的心理課程和學(xué)生的抗挫折能力訓(xùn)練也應(yīng)該在學(xué)校的課程中有所體現(xiàn)；作為學(xué)生，更是應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜自己，珍愛父母珍愛生活；作為社會(huì)，輿論的導(dǎo)向也很重要。。。
“不平衡是普遍的，要再發(fā)展中促進(jìn)相對(duì)平衡”，所以，我們每個(gè)人不論老師、學(xué)生、家長(zhǎng)都得找到自己的定位，珍愛自己，珍愛他人。
